教育数字化转型背景下中小学(幼儿园)名师(校长、园长)胜任力调查问卷

教育数字化转型背景下中小学（幼儿园）名师（校长、园
长）胜任力调查问卷
1.您的性别( ) [单选题]
○A.男
○B.女
2.您的年龄( ) [单选题]
○A.29岁及以下○B.30-39岁○C.40-49岁○D.50岁及以上
3.您位于教学一线的时长( ) [单选题]
○A.2年及以下○B.3-5年○C.6-10年○D.11年及以上
4.您担任(副)校长或园长时长( ) [单选题]
○A.半年及以下○B.半年-1年○C.1-2年○D.2年及以上
5.您的学历( ) [单选题]
○A.中专(高中)○B.大专○C.本科○D.硕士及以上6.您的所在学校( ) [单选题]
○A.高中○B.初中○C.完全中学
(既有初中学
段、又有高中
学段)
○D.小学○E.幼儿园
7.学校所在的区域( ) [单选题]
○A.城市○B.县镇○C.农村
1. 数字工具应用：我能按照教学需求选择并熟练使用常见的教学软件、教学设备、网络学习平台和社交软件等 [单选题]
○A.非常不符合
○B.有点不符合
○C.一般
○D.有点符合
○E.非常符合
2. 数字资源制作：我能够设计、制作、修改或开发不同形式的数字学习内容与资源[单选题]
○A.非常不符合
○B.有点不符合
○C.一般
○D.有点符合
○E.非常符合
3. 数字资源管理：我能够使用和管理数字软件、硬件学习资源，并能合理整合和共享数字学习资源、信息和知识，能够对常用数字教学设备进行日常维护 [单选题] ○A.非常不符合
○B.有点不符合
○C.一般
○D.有点符合
○E.非常符合
4. 数字环境创设：我能够设计和创建数字学习环境，并能对数字学习资源、设备、软件、工具和情境按需进行有效整合使用，以支持学生数字学习活动的开展 [单选题]
○A.非常不符合
○B.有点不符合
○C.一般
○D.有点符合
○E.非常符合
5. 数据素养：我对教育数据具有敏锐的判断力和洞察力，能熟练地收集、管理、处理和分析教学活动中的数据，对数据具有批判性思维，能有效呈现分析结果及支持教与学的决策，并确保个人信息隐私和教育数据安全 [单选题]
○A.非常不符合
○B.有点不符合
○C.一般
○D.有点符合
○E.非常符合
6. 数字教学设计：我能围绕学生核心素养的发展目标，设定教学目标、设计教学内容、采用数字教学模式(如项目式学习和混合学习等)、选择恰当的数字资源工具、设计合理的数字评价方案等 [单选题]
○A.非常不符合
○B.有点不符合
○D.有点符合
○E.非常符合
7. 数字教学组织：我能借助数字教学资源与工具组织教学活动，引起学生兴趣，有效激发学生的学习动机，鼓励学生积极参与教与学活动，组织学生开展自主学习、合作学习，以及向学生提供使用技术学习的机会 [单选题]
○A.非常不符合
○B.有点不符合
○C.一般
○D.有点符合
○E.非常符合
8. 数字引导调节：我能对学生在数字教与学活动中的学习行为偏差，包括使用数字技术过程中偏离正常秩序的学习习惯以及行为习惯，进行有效的监督、干预和调节[单选题]
○A.非常不符合
○B.有点不符合
○C.一般
○D.有点符合
○E.非常符合
9. 数字教学评价：我能依据数字教学目标，利用数字评价方案与评价工具，基于教学教育数据进行过程性评价和终结性评价，并引导学生进行自评和他评 [单选题] ○A.非常不符合
○B.有点不符合
○D.有点符合
○E.非常符合
10. 数字反思改进：我能够综合不同形式评价中所发现的教学问题，利用数字思维工具深入反思、查缺补漏，提出针对性的改进方案 [单选题]
○A.非常不符合
○B.有点不符合
○C.一般
○D.有点符合
○E.非常符合
11. 数字主动学习：我能主动关注专业发展前沿，积极主动地学习数字技术促进学生核心素养发展的知识和经验，不断促进自身的数字专业成长 [单选题]
○A.非常不符合
○B.有点不符合
○C.一般
○D.有点符合
○E.非常符合
12. 数字教学研究：我能通过教师网络教研平台，或按需借助数字技术手段，围绕发展学生核心素养及面临的教学问题，自主或同教研共同体协作开展教研活动 [单选题]
○A.非常不符合
○B.有点不符合
○C.一般
○E.非常符合
13. 数字沟通协作：我能有效运用数字社交工具或协作工具，与同事、学生、家长和专家有效沟通和协作，共享和交换知识与经验，并促进学生的数字沟通协作能力[单选题]
○A.非常不符合
○B.有点不符合
○C.一般
○D.有点符合
○E.非常符合
14. 数字批判思维：我在数字技术应用和数字教学活动开展中，敢于质疑和批判，能进行逻辑性地分析、推理、判断和决策 [单选题]
○A.非常不符合
○B.有点不符合
○C.一般
○D.有点符合
○E.非常符合
15. 数字创新创造：我能主动发现数字教与学中的问题，借助数字思维工具，从新颖的角度分析问题，提出新的想法和方案，或创造原创作品，开展创新教与学活动[单选题]
○A.非常不符合
○B.有点不符合
○C.一般
○E.非常符合
16. 数字技术认同：我能理解数字技术及其对社会与教育发展的影响，认可数字技术在教育中的价值，愿意、积极、主动利用数字资源和工具开展教学 [单选题] ○A.非常不符合
○B.有点不符合
○C.一般
○D.有点符合
○E.非常符合
17. 数字伦理道德：我能信守数字道德与伦理准则，关注学生在学校教学中公平使用技术的权利，并遵守版权法等数字法律法则 [单选题]
○A.非常不符合
○B.有点不符合
○C.一般
○D.有点符合
○E.非常符合
18. 数字教学追求：我能关注发展学生的核心素养，落实立德树人的根本任务，并能借助数字技术设计以及开展多样性的智育、德育、体育和美育活动 [单选题] ○A.非常不符合
○B.有点不符合
○C.一般
○D.有点符合
19. 数字社会服务：我具有社会化参与意识，能参与创建数字校园文化，并积极参与社会公共教育活动 [单选题]
○A.非常不符合
○B.有点不符合
○C.一般
○D.有点符合
○E.非常符合
20. 自信：我相信自己能顺利开展数字教学活动，并达成教学目标 [单选题]
○A.非常不符合
○B.有点不符合
○C.一般
○D.有点符合
○E.非常符合
21. 自律：我在没有他人监督以及帮助的情况下，也能够自觉、主动、科学地使用数字技术工具 [单选题]
○A.非常不符合
○B.有点不符合
○C.一般
○D.有点符合
○E.非常符合
22. 灵活：我能够适应数字教学活动的开展，以及学习并使用敏捷的、适应性的、多样性的调整策略 [单选题]
○A.非常不符合
○B.有点不符合
○C.一般
○D.有点符合
○E.非常符合
23. 毅力：我在数字教学中，遇到困难、挫败或阻碍时，能够克服困难坚持到底[单选题]
○A.非常不符合
○B.有点不符合
○C.一般
○D.有点符合
○E.非常符合
24. 合作：为了共同的教学目标，我能够与他人协作，共同参与相关活动，并表现出积极合作的态度 [单选题]
○A.非常不符合
○B.有点不符合
○C.一般
○D.有点符合
○E.非常符合
25. 成就动机：我对自己在数字教学中有所成就具有积极的愿望与动机，并在数字教学中，能为自己或学生建立挑战性的教学目标，以及为达到这样的目标而不懈努力 [单选题]
○A.非常不符合
○B.有点不符合
○C.一般
○D.有点符合
○E.非常符合
1. 从下列情况中选择与自身情况最相符的选项 [单选题]
○A.备课时不能准确把握学科知识点或技能要领及之间的逻辑关系、学科探究方法与步骤、及蕴含的人文社会价值
○B.备课时能大体把握学科知识点或技能要领及之间的逻辑关系、学科探究方法与步骤、及蕴含的人文社会价值
○C.备课时能深度把握学科知识点或技能要领及之间逻辑关系、学科探究方法与步骤、及其中蕴含的人文社会价值
○D.备课时能熟练且深度把握学科知识点或技能要领及之间逻辑关系、学科探究方法与步骤、及其中蕴含的人文社会情感与价值
○E.备课时能占领学科前沿，熟练且精确地把握学科知识点或技能要领及之间逻辑关系、学科探究方法与步骤、及其中蕴含的人文社会情感与价值
2. 从下列情况中选择与自身情况最相符的选项 [单选题]
○A.教学中不能驾驭学科知识、技能及方法，经常犯错
○B.教学中能基本驾驭学科知识、技能及方法，较少犯错
○C.教学中能熟练驾驭学科知识、技能及方法，很少犯错
○D.教学中能精湛驾驭学科知识、技能及方法，极少犯错
○E.教学中能创造性地驾驭学科知识技能及方法，不犯错
3. 从下列情况中选择与自身情况最相符的选项 [单选题]
○A.不运用学科知识、技能或方法进行专业交流与研究
○B.偶尔运用学科知识、技能或方法进行专业交流与研究
○C.常常运用学科方法或技能进行专业交流与研究
○D.惯于熟练运用学科方法及精湛技艺进行专业交流研究
○E.惯于创新学科体系，并创造性地用于专业交流与研究
4. 从下列情况中选择与自身情况最相符的选项 [单选题]
○A.不用学科知识、技能及方法为社区提供服务
○B.偶尔用学科知识、技能及方法为社区提供服务
○C.常用学科知识、技能及方法为社区提供服务
○D.惯于熟练运用学科知识、技能及方法为社区提供服务
○E.起着引领学校学科发展的作用并创作性地为社区服务
5. 从下列情况中选择与自身情况最相符的选项 [单选题]
○A.备课时不能找到学生已有学科结构与所教学科结构的结合点及学生学习的兴奋点
○B.备课时基本能找到学生已有学科结构与所教学科结构的结合点及学生学习的兴奋点
○C.备课时能熟练地找到学生已有学科结构与所教学科结构的结合点及学生学习的兴奋点
○D.备课时常能熟练而精确地找到学生已有学科结构与所教学科结构的结合点及学生学习的兴奋点；并能基本将这些结合点与兴奋点联通起来
○E.备课时常能熟练而精确地找到已有学科结构与所教学科结构的结合点及学生学习的兴奋点，并能富有创造性地将这些结合点与兴奋点联通起来
6. 从下列情况中选择与自身情况最相符的选项 [单选题]
○A.教学中不能引导并支持学生基于已有学科结构，探究新知识、习得新技能、运用新方法，产生思想升华
○B.教学中基本能引导并支持学生基于已有学科结构，探究新知识、习得新技能、运用新方法，产生思想升华
○C.教学中能熟练地引导并支持学生基于已有学科结构，探究新知识、习得新技能、运用新方法，产生思想升华
○D.教学中常能及时且熟练地引导并支持学生基于已有学科结构，探究新知识、习得新技能、运用新方法，产生思想升华
○E.教学中常能创作性地引导并支持学生基于已有学科结构，学习新知识、习得新技能、运用新方法、产生思想升华、解决新问题
7. 从下列情况中选择与自身情况最相符的选项 [单选题]
○A.不能创设与学生生活或其它学科相关联的学习机会,让学生的知识与技能、探究方法及思想情感融为一体
○B.偶尔创设与学生生活或其它学科相关联的学习机会,让学生的知识与技能、探究方法及思想情感融为一体
○C.常能营造与学生生活或其它学科相联系的学习机会,让学生的知识与技能、探究方法及思想情感融为一体
○D.惯于营造与学生生活或其它学科相联系的丰富多样的学习机会,使学生的知识与技能、探究方法及思想情感融为一体
○E.惯于创造性地营造与学生生活或其它学科相联系的多元学习机会, 使学生的知识与技能、探究方法及思想情感融为一体
8. 从下列情况中选择与自身情况最相符的选项 [单选题]
○A.不能与同行交流学科体系转化为学生意义学习的经验
○B.偶尔与同行交流学科体系转化为学生意义学习的经验
○C.常常与同行交流学科体系转化为学生意义学习的经验
○D.常与同行深入交流学科转化为学生意义学习的经验
○E.惯于与同行深入交流学科体系转化为学生意义学习的经验，且常常以创建与灵感启发或引导他人
9. 从下列情况中选择与自身情况最相符的选项 [单选题]
○A.不能与同事合作为学生进行学科意义学习创造条件
○B.偶尔与同事合作为学生进行学科意义学习创造条件
○C.常常与同事合作为学生进行学科意义学习创造条件
○D.惯于与同事展开具体合作，为学生学科意义学习创造多种条件
○E.惯于与同事展开具体而深入地合作，为学生进行学科意义学习创造条件，且常常以赋予创建地思路在合作中发挥灵魂作用
10. 从下列情况中选择与自身情况最相符的选项 [单选题]
○A.教学不能觉察到学生心理变化并及时调整教学
○B.教学中能大体觉察到学生心理变化并及时调整教学
○C.教学中时常留心不同学生心理变化并及时调整教学
○D.教学中惯于留心学生心理微妙变化并及时调整教学
○E.教学中善于观察学生心理微妙变化并适时调节
11. 从下列情况中选择与自身情况最相符的选项 [单选题]
○A.教学中不能顾及不同民族地区家庭学生，较少范忌
○B.教学中能大体顾及不同民族地区家庭学生，较少范忌
○C.教学中常常能顾及不同民族地区家庭学生，很少范忌
○D.教学中惯于从不同学生的民族地区家庭考虑，不范忌
○E.善于为不同民族地区家庭学生考虑、创设适宜条件
12. 从下列情况中选择与自身情况最相符的选项 [单选题]
○A.不能与同事研讨及合作解决学生学习与心理问题
○B.偶尔与同事研讨及合作解决学生学习与心理问题
○C.时常与同事研讨及合作解决学生学习与心理问题
○D.惯于与同事研讨及合作解决学生学习与心理问题
○E.善于引领其他教师一道解决学生学习与心理问题
13. 从下列情况中选择与自身情况最相符的选项 [单选题]
○A.课外不能与学生交流或参与学生自己的活动或家访
○B.课外偶尔与学生交流或参与学生自己的活动或家访
○C.课外时常与学生交流或参与学生活动或家访
○D.课外惯于与学生交流或参与学生活动或家访
○E.善于抓住机会与学生交流或融入学生生活中或家访
14. 从下列情况中选择与自身情况最相符的选项 [单选题]
○A.不能留意学生身心变化并能从中发现问题采取措施
○B.有时会留意学生身心变化并能从中发现问题采取措施
○C.时常留意学生身心变化并能从中发现问题采取措施
○D.惯于留意学生身心细微变化并从中发现问题采取措施
○E.善于留意学生身心细微变化并发现问题采取积极措施
15. 从下列情况中选择与自身情况最相符的选项 [单选题]
○A.当学生有身心疾病或发生灾害与事故时，不能及时联系救治
○B.当学生有身心疾病或发生灾害与事故时，能及时联系救治
○C.当学生有身心疾病或发生灾害或事故时，能采取简单的防护或及时联系救治
○D.当学生有身心疾病或发生灾害或事故时，能采取专业防护或及时联系救治
○E.学生有身心疾病时能熟练地采取专业措施当场缓解甚至化解或及时联系专业救治或采取后续帮救措施，而发生灾害或事故时，能采取专业防护、及时联系救治、并参与后续救治及灾后重建
16. 从下列情况中选择与自身情况最相符的选项 [单选题]
○A.不能依据学科结构与学生已有结构的结合点与兴奋点设计整体教学流程及各环节的具体教学活动
○B.基本能依据学科结构与学生已有结构的结合点与兴奋点设计整体教学流程及各环节的具体教学活动
○C.能熟练地依据学科结构与学生已有结构的结合点与兴奋点设计整体教学流程及各环节的具体教学活动
○D.能熟练地依据学科结构与学生已有结构的结合点与兴奋点设计灵活地整体教学流程及各环节丰富的教学活动
○E.能创造性地依据学科结构与学生已有结构的结合点与兴奋点设计灵活的整体教学流程及各环节丰富且赋予挑战性的具体教学活动
17. 从下列情况中选择与自身情况最相符的选项 [单选题]
○A.不会常用PPT、excel、photoshop、Autherware、flash等软件中的一两种，优化教学内容的呈现形式
○B.基本会用且常用PPT、excel、photoshop、Autherware、flash等软件中的一两种，优化教学内容的呈现形式
○C.熟练掌握且常用PPT、excel、photoshop、Autherware、flash等软件中的一两种，优化教学内容的呈现形式
○D.熟练掌握且常用PPT、excel、photoshop、Autherware、flash等软件中的多种，优化教学内容的呈现形式
○E.常能创造性地运用PPT、excel、photoshop、flash、Autherware等多种软件，优化教学内容的呈现形式
18. 从下列情况中选择与自身情况最相符的选项 [单选题]
○A.不能通过图书馆、专业网站及专业交流等获取资源，充实课程内容、优化教学设计及支持学生学习
○B.基本能够但偶尔通过图书馆、专业网站及专业交流等获取资源，充实课程内容、优化教学设计及支持学生学习
○C.熟练掌握但偶尔通过图书馆、专业网站及专业交流等获取资源，充实课程内容、优化教学设计及支持学生学习
○D.熟练掌握且常常通过图书馆、专业网站及专业交流等获取资源，充实课程内容、优化教学设计及支持学生学习
○E.常常将图书馆、专业网站及专业交流获取的资源创造性地充实到课程内容中，优化教学设计并支持学生学习
19. 从下列情况中选择与自身情况最相符的选项 [单选题]
○A.不能常通过在线学习、同伴互助、知识管理、等非正式教学手段中的一两种，提高学生学习绩效
○B.基本能够且常常通过在线学习、同伴互助、知识管理、等非正式教学手段中的一两种，提高学生学习绩效
○C.熟练掌握且常常通过在线学习、同伴互助、知识管理、等非正式教学手段中的一两种，提高学生学习绩效
○D.熟练掌握且常常通过在线学习、同伴互助、知识管理、等非正式教学手段中的
多种，提高学生学习绩效
○E.常常创造性地通过在线学习、同伴互助、知识管理、等多种非正式教学手段，提高学生学习绩效
20. 从下列情况中选择与自身情况最相符的选项 [单选题]
○A.不能运用录音笔、录像机、卫星电视、Blog、BBS等设备或网络互动平台的一两种，进行教研或学习
○B.基本能够运用录音笔、录像机、卫星电视、Blog、BBS等设备或网络互动平台的一两种，进行教研或学习
○C.熟练掌握且常用录音笔、录像机、卫星电视、Blog、BBS等设备或网络互动平台的一两种，进行教研或学习
○D.熟练掌握且常用录音笔、录像机、卫星电视、Blog、BBS等设备或网络互动平台的多种，进行教研或学习
○E.常常创造性地运用录音笔、录像机、卫星电视、Blog、BBS等多种设备或网络互动平台，进行教研或学习
21. 从下列情况中选择与自身情况最相符的选项 [单选题]
○A.不能通过录音录像或卫星电视或网络等使自己的专业知识与教学惠及更多学生、教师及研究人员
○B.基本能够但偶尔通过录音录像或卫星电视或网络等使自己的专业知识与教学惠及更多学生、教师及研究人员
○C.熟练掌握但偶尔通过录音录像或卫星电视或网络等使自己的专业知识与教学惠及更多学生、教师及研究人员
○D.熟练掌握且常常通过录音录像或卫星电视或网络等使自己的专业知识与教学惠及更多学生、教师及研究人员
○E.常常创造性地通过录音录像或卫星电视或网络等使自己的专业知识与教学惠及更多学生、教师及研究人员
22. 从下列情况中选择与自身情况最相符的选项 [单选题]
○A.教学中不能常通过向学生提问、学生合作或独立完成任务、学生间互评等形成性评价中的一两种，准确了解学生学习绩效、及时反馈给学生并据此调整教学
○B.教学中基本能够且常常通过向学生提问、学生合作或独立完成任务、学生间互评等形成性评价中的一两种，准确了解学生学习绩效、及时反馈给学生并据此调整教学
○C.教学中常能熟练地通过向学生提问、学生合作或独立完成任务、学生间互评等形成性评价中的一两种，准确了解学生学习绩效、及时反馈给学生并据此调整教学
○D.教学中常能熟练地通过向学生提问、学生合作或独立完成任务、学生间互评等多种形成性评价，准确了解学生学习绩效、及时反馈给学生并据此调整教学
○E.教学中常能灵活且创造性地通过向学生提问、学生合作或独立完成任务、学生间互评等多种形成性评价，准确了解学生学习绩效、及时反馈给学生并据此调整教学
23. 从下列情况中选择与自身情况最相符的选项 [单选题]
○A.学期或单元教学前不能基于课程标准编制测试对学生做出诊断性评价或引导学生建立学习档案袋
○B.学期或单元教学前基本能够但偶尔基于课程标准编制测试对学生做出诊断性评价或引导学生建立学习档案袋
○C.学期或单元教学前常能熟练地基于课程标准编制测试对学生做出诊断性评价或引导学生建立学习档案袋
○D.学期或单元教学前常能熟练而精确地基于课程标准编制测试对学生做诊断性评价并引导学生建立学习档案袋
○E.学期或单元教学前常常创造性地依据课程标准，编制出精确诊断出学生水平与具体不足的测试，并引导支持学生从多方面建立学习档案袋
24. 从下列情况中选择与自身情况最相符的选项 [单选题]
○A.学期或单元教学结束时不能基于课程标准编制测试对学生做出总结性评价
○B.学期或单元教学结束时基本能够但偶尔基于课程标准编制测试对学生做出总结性评价
○C.学期或单元教学结束时常能熟练地基于课程标准编制测试对学生做出总结性评价
○D.学期或单元教学结束时常能熟练地基于课程标准编制测试对学生做出量化评价并依据学生学习档案袋做出公正合理的质化评价
○E.学期或单元教学结束时常常创造性地依据课程标准，编制出精确反映学生学习绩效的可量化测试、做出公正合理的档案袋式质化评价，并通过技术手段使两者对接
25. 从下列情况中选择与自身情况最相符的选项 [单选题]
○A.不能与同行交流评价学生的策略及合作研究设计测试题目
○B.基本能够但偶尔与同行交流评价学生的策略及合作研究设计测试题目
○C.常能熟练地与同行交流评价学生的策略及合作研究设计标准化测试题目
○D.常能熟练地与同行交流学生评价策略及合作研究设计标准化测试题目、问题解决式活动及学生学习档案袋
○E.常常引领其他教师一道探讨学生评价策略并合作研究并设计标准化测试、问题解决式活动及学生学习档案袋
26. 从下列情况中选择与自身情况最相符的选项 [单选题]
○A.不能与家长及社区其他相关人员互通信息，共同努力以学生学习上进步鼓励其来弥补存在的不足
○B.基本能够但偶尔与家长及社区其他相关人员互通信息，共同努力以学生学习上进步鼓励其来弥补存在的不足
○C.常常与家长及社区其他相关人员互通信息、相互配合、以学生学习上进步鼓励其来弥补存在的不足
○D.常常积极地与家长及社区其他相关人员互通信息、相互配合，以学生学习上进步鼓励其来弥补存在的不足
○E.常常积极地与家长及社区其他相关人员互通信息、相互配合，充分利用学生学习进步学生及时发现并弥补不足
27. 从下列情况中选择与自身情况最相符的选项 [单选题]
○A.不能摆脱照本宣科地教材复述，根据课程标准三级目标选择、改编及丰富教材内容
○B.基本能够摆脱照本宣科地教材复述，根据课程标准三级目标选择、改编及丰富教材内容
○C.大多数情况下能够摆脱照本宣科地教材复述，根据课程标准三级目标选择、改编及丰富教材内容
○D.能够完全摆脱照本宣科地教材复述，根据课程标准三级目标选择、改编及丰富教材内容
○E.能够完全摆脱照本宣科式复述，根据课标三级目标创造性地改编、丰富、创设及利用各种课程资源
28. 从下列情况中选择与自身情况最相符的选项 [单选题]
○A.教学过程中不能根据教学进展的需要，与学生一起调整、丰富及优化课程内容
○B.教学过程中偶尔能够根据教学进展的需要，与学生一起调整、丰富及优化课程内容
○C.教学过程中大多数情况下能够根据具体教学进展的需要，与学生一起调整、丰富及优化课程内容
○D.教学过程中常常能够根据具体教学进展的需要，与学生一起调整、丰富及优化课程内容。