吴永青老师的《基于核心素养的初中历史学法指导》

吴永青老师的《基于核心素养的初中历史学法指导》
以“基于核心素养的初中历史学法指导”为题，本文旨在探寻吴永青老师关于初中历史学习指导理念，以及如何在历史学习上培育未来青少年的核心素养。

历史学习不只是在掌握内容，更是一种充满洞察力的触觉学习，需要重新构建学习的视角。

吴永青老师提出：在历史学习中，要首先考虑的是培养学生的思维方式、解决问题的能力、思考深度等核心素养。

历史学习的重点不在于让学生记住每一个细节，而是要让学生从研究历史中获得更好的思维方式，形成认知。

吴永青老师指出，历史学习应以问题为导向，让学生从思维的角度发现历史的规律，而不是以记忆为主。

学习和思考的重点在于发现历史的内在联系，从而渗透出历史的真谛，从而形成思想的表达。

针对初中学生，吴永青老师称出针对性的学习方法：一是提升自学能力，让学生掌握自学的技巧；二是开展以研究为主的活动，给予学生自主性探究的机会；三是让学生发现和体验历史精神，通过实践中把握历史；四是运用多种媒介技术，帮助学生体验历史，增强历史的真实性。

历史学习不仅仅局限于教室，实践和体验也是必不可少的。

吴永青老师称，要让学生参与到历史的实践中来，让学生通过参与、观察、体会和反思而获得实践经验，就可以掌握历史的规律。

在历史实践中，强调动手做、用心体验、以实践为导向，以经历史的故事而不是仅仅把历史看作一篇文献和文本，这样才能让历史的精神更加生动，激发学生的热情。

历史的学习和思考应该以社会主义核心价值观为指导，让历史学习不仅仅掌握一知半解的知识，而是形成一种思维构建的深入，把历史的精神植入学生的内心，让学生在学习历史的过程中真正理解历史，并能培养出崇尚真理、勇于担当的精神。

以上是本文以“基于核心素养的初中历史学法指导”为主题探讨的内容，根据吴永青老师的观点，历史学习应以问题为导向，让学生从思维的角度发现历史的规律，而不是仅仅记忆历史的知识，这样才能学习历史，并能培养未来青少年的核心素养。