《一次奇妙的旅行导学案-2023-2024学年科学大象版2001》

《一次奇异的观光》导学案
第一课时
导学目标：
1. 理解《一次奇异的观光》这篇文章的主题和中心思想。

2. 精通文章的基本结构和写作手法，提高阅读理解能力。

3. 能够运用文章中的表达方式和习惯用语，提高语言表达能力。

导学内容：
一、文章背景介绍
《一次奇异的观光》是一篇叙述一个小男孩在梦中进行的一场奇幻旅程的小说。

作者通过描述小男孩在梦中所经历的冒险故事，揭示了人在梦境中的无限可能性和无穷想象力。

二、文章结构分析
1. 开篇引入：文章一开始就展示了小男孩进入梦想世界的场景，引起读者的好奇心。

2. 内容展开：作者通过描述小男孩在梦中所见所闻所想，生动呈现了梦境中的奇异景观。

3. 结尾收束：文章结束时，小男孩从梦中清醒过来，回到了现实生活中，引发读者对于梦与现实的沉思。

三、阅读题目
1. 小男孩在梦中所见的景象如何？请简要描述一下。

2. 作者通过哪些手法来描绘梦境中的奇异景观？
3. 小男孩在梦中的经历对他的成长是否有影响？请谈谈你的看法。

四、词汇解析
1. 奇异：指罕见、不同寻常的事物，常用来形容引人惊愕的情景。

2. 梦境：指睡眠时所幻见的景象，是无认识心理活动的表现。

3. 冒险：指进行危险、刺激的行动或探险活动。

五、写作拓展
假如你也有一个奇异的梦境之旅，你会遇见什么样的场景？请用100-200字进行描述。

六、语言实践
小组谈论：分享你对于梦境与现实的看法，可以结合自身经历进行谈论，展示你的语言表达能力。

七、拓展阅读
阅读其他相关故事或文章，了解梦境在文学作品中的运用，提升阅读理解与写作能力。

导学总结：
通过阅读《一次奇异的观光》，我们可以感受到梦境中的无限可能性和无穷想象力。

在现实生活中，我们也可以通过阅读写作来探究更多奇异的世界，提高自己的表达能力和思维能力。

期
望同砚们在进修中不息探究，不息成长，创设属于自己的奇异故事。

第二课时
导学目标：
1.理解并精通故事中重要的人物和事件；
2.培育同砚对于观光的倾慕和探究精神；
3.激发同砚对于文学作品的热忱和探究欲望。

导学内容：
一、故事主要人物介绍：
1.小明：一个喜爱冒险的男孩，充盈好奇心和探究精神；
2.小花：小明的老友人，性格开朗，和善友善；
3.玄妙老人：一个玄妙的老爷爷，指挥小明和小花展开一次奇异的观光。

二、故事情节梳理：
故事开始于一个平凡的周末，小明和小花相约去探险。

在一处古老的玄妙森林中，他们遇到了一个玄妙老人，老人邀请他们一起去探究未知世界。

于是，小明和小花踏上了一次奇异的观光。

在观光的过程中，他们经历了许多奇幻的事件，见闻了许多奇特的生物和景观。

他们在秀丽的湖泊边遇到了一群玄妙的精灵，在森林深处发现了一个隐藏着数不清宝藏的奥秘洞穴。

而在一座
玄妙的古堡中，他们还遇到了一个奇异的魔法师，学到了许多奇异的魔法技巧。

最终，在玄妙老人的援助下，小明和小花完成了这次奇异旅程，回到了现实世界。

他们对于观光的倾慕和探究精神得到了更深的体会，也结下了深厚的友谊。

三、教学重点：
1.理解故事中的主要人物和事件；
2.培育同砚对于观光和探究的爱好；
3.引导同砚沉思和探究文学作品中的玄妙和意义。

导学活动：
1.观看相关图片或视频，引导同砚想象故事情节，并展开谈论；
2.分组谈论故事中的主要人物和事件，指挥同砚归纳总结；
3.组织小组活动，让同砚分角色表演故事情节，激发同砚对文学作品的热忱和探究欲望。

导学小结：
通过本次导学活动，信任同砚对于《一次奇异的观光》这个故事有了更深度的了解，也激发了他们对于观光和探究的倾慕和爱好。

期望同砚能够在阅读和沉思中不息成长，发现更多美妙的世界！。