让学生主动参与评价是课堂的生长点

让学生主动参与评价是课堂的生长点
孙海燕
【期刊名称】《教书育人（教师新概念）》
【年(卷),期】2014(000)005
【摘要】长期以来，传统的评价方式和话语权过于单一并出现了众多的问题，因此，在新课程标准理念的引导下，小学语文教师需要更新课堂评价的理念。

积极、正面的课堂评价能促进学生全面发展，评价理所当然要关注学生的学习，用评价发现、发展学生潜能；用评价帮助学生重新认识自我；用评价调动学生在课堂上学习的主动性和积极性。

学生是学习的主人，我们也可以让学生主动地参与到课堂教学评价中来。

【总页数】1页(P27-27)
【作者】孙海燕
【作者单位】江苏南通师范第三附属小学
【正文语种】中文
【相关文献】
1.构建课堂学习小组量化评价机制，促进学生主动参与课堂
2.寻找课堂学习的生长点——基于小学语文核心教学理念下的课堂
3.探寻体育课堂中骨干学生的生长点——小学高年级体育课堂小组合作学习探析
4.邵公庄小学激励学生主动参与课堂教学评价量表
5.以随堂小测为评价载体引领学生主动参与课堂——青少年课堂学习习惯培养实践
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