语文园地七课教案——培养学生的阅读习惯和阅读能力

语文园地七课教案
培养学生的阅读习惯和阅读能力
阅读是语文教育中最为重要的一环，对学生的语言文字能力、思维能力、情感体验能力具有极其重要的作用。

我们教师在日常的教学中，必须切实地培养学生良好的阅读习惯和阅读能力，以提高其语文素养和学术水平。

一、建立阅读兴趣
学生在没有阅读兴趣的情况下，阅读就像一项苦差事一样，难以坚持下去，不会产生深深地爱上阅读的情感体验。

教育者在教学过程中，必须注重挖掘学生阅读的情趣，让学生产生深深的兴趣和热情。

具体的方式包括：
1.引导学生选择与自己兴趣爱好相关的书籍，让学生在阅读的过程中感受到阅读的乐趣。

比如，爱看历史纪录片的同学可以阅读有关历史事件和人物的书籍，而对科学感兴趣的同学则可以阅读有关科学知识的书籍。

2.让学生自主选择书籍并进行合理的时间安排，帮助学生用一种轻松愉悦的方式来阅读，建立起属于自己的阅读习惯。

二、提高阅读理解能力
阅读习惯的培养需要适当的引导和指导。

为了让学生更好的理解阅读材料，我们应当注重以下几个方面：
1.理解文章的结构与语言特点，孪生短语，语言的节奏、韵律等。

2.注重提高学生的思维技能，引导学生提出问题、发现问题，拓展学生的思维视野。

3.鼓励学生多读、广读、深读，在阅读中形成多元化的语言表达和思考方式，培养健康的文学情感。

三、营造良好的阅读环境
除了在教学中关注阅读特点和特征，真正的阅读习惯的养成还需要一些辅助因素的协助。

这些因素包括：
1.鼓励学生在课间休息、晚自修等时间进行阅读，以适当扩展学生的阅读量，增加其阅读视野和经历。

2.提供优质的阅读资源，让学生充分接触不同类型的阅读材料，如课外读物、报刊杂志等。

3.营造愉悦的阅读氛围，让学生在轻松、温馨、舒适的环境下阅读，体验阅读的愉悦，并通过阅读不断提高语言文字能力。

以上三个方面是我们在培养学生阅读习惯和阅读能力时需要重点关注和切实努力的方面，同时，我们教师也需要不断探索阅读教育的新模式，创新阅读教学的方法和手段，以使我们的教学更加有效，更好地服务于学生成长发展的需要。

阅读习惯是学生语言文字能力的基础，是学生语文素养和学术能力的重要组成部分。

教师需要密切关注学生的阅读情况，用创新的教学方法来积极引导学生学会阅读，开发好的阅读习惯，使学生受益于阅读之中，从而终身受益。