二年级数学下册教案-5.6 算得对吗(5)-北师大版

算得对吗
【教学目标】
一、知识目标：
1．探索并掌握三位数加法的计算方法，并能正确地计算。

2．能结合具体情境进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。

二、能力目标：
1．培养学生能根据问题收集相关的信息。

能在合作交流中倾听他人的意见。

三、情感目标：
1．培养学生在独立探索中勇于表达自己的意见，培养学生体验成功的喜悦。

【教学重难点】
1．三位数加减法的计算方法以及验算方法。

2．三位数加减法的计算方法以及验算方法。

【教学过程】：
一、创设情境，引入新课
小朋友什么生活中我们去买东西时，怎么判断售货阿姨找的钱是对的呢？
出示图。

提问学生在图中得到了什么信息。

二、进行新课，探究新知
1．共同解决“应付多少元？售货阿姨算得对不对？”
指名列式：118+138=256（元）
138
+118
256
答：应付256元。

这位同学算得对吗？你是怎么判断的？
学生反馈，用256减去118正好是138，所以是对的。

教师小结：这种验证结果是否正确的方法，就是验算，它可以帮助我们减少错误。

2．解决“付给售货阿姨300元，找回44元，对吗？”
学生独立解决，教师巡视指导。

300-44=256，可以用加法来验算：256+44=300
300 256
- 44 + 44
￣￣￣￣
256 300
3．完成计算并验算。

学生独立解决，让同学上黑板板书。

三、巩固深化，拓展思维
四、总结评价
今天我们共同研究三位数加法的计算方法。

判断计算结果的对错，要养成验算的习惯。

【作业布置】
1．共同解决“应付多少元？售货阿姨算得对不对？”
指名列式：118+138=256（元）
138 256
+118 - 118
￣￣ 138
256
答：应付256元。

用256减去118正好是138，所以是对的。

2．“付给售货阿姨300元，找回44元，对吗？”
300 - 44=256，可以用加法来验算：256+44=300
3 0 0 2 5 6
- 4 4 + 4 4
￣￣￣￣
256 3 0 0
按特长评语
1. 优秀的成绩，娟秀的书法，逼真的绘画，优美的舞姿，娓娓动听的播音，落落大方的小小主持人，博得师生的好评，是我们学校的骄傲。

这都是你辛勤的汗水换来的，愿你获得新成绩。

2. 你是个受老师与同学们喜欢的好班长，也是一个德、智、体全面发展的学生。

上课时你聚精会神的听讲，下课时你的眼睛总是关注着班集体。

同学们遇到困难都找你，你总是乐意帮助解决。

每次评选三好学生时，你总是全班同学全体举手通过。

你的上进心很强，我曾经说你要是字再写的好一些就好了，你就暗下功夫练字很快就大有进步了。

要是你发言讲话，声音再大一些，就更好了。

3. 如果我们班的每位同学都是夜空的繁星，那么你就是其中最璀璨的一颗。

看着同学们异口同声地推举你当班长；看着你俨然一位小老师，热心地帮助每一位需要帮助的同学；看着你犹如一匹活泼的小马驹，奔驰在操场上……我真为你而感到高兴，但老师要提醒你山外有山，人外有人，谦虚谨慎永远是成功的法宝。

4. 你是个文静的女孩。

默默地学习，作业本上那工整的字迹，是你文静开出的花朵。

课间活动，体育场上，你文静有余而活动不足。

愿你多一些活泼，多一些微笑。

5.你是个关心集体，热爱劳动的女孩，每天都可以看到你为净化校园弯腰扫地的身影。

桌椅歪了，你主动摆好，字纸篓满了，你主动到掉。

世上无难事，只怕有心人，如果你不怕困难，勤奋学习，你也能把学习搞好。

6.你是一个聪明漂亮、文静可爱的小姑娘。

你能坚持培养自己健康的兴趣爱好，学画画能吃苦，多次为班为校争光；你能严格要求自己，学习、表现堪为同学表率，作为班干部你能积极主动搞好本职工作，得到同学的信任和支持，本学期被光荣地评为武昌区优秀少先队员。

望你再接再厉更上一层楼。