人教版语文必修2《赤壁赋》课件24张_2

与山间之明月 ，耳得之而为 看到它就成为颜色；取用它们没有人
声 ，目遇之而成色 ，取之无 禁止，享用它们不会竭尽。这是大自
禁 ，用之不竭 ，是造物者之
然的无穷的宝藏，我和您可以共同享 用的。
无尽藏也 ，而吾与子之所共食。
“
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少焉，月出于东
一会儿，月亮从东山上升起，在 斗宿和牛宿之间逗留不前。白濛 濛的水气笼罩江面，江水的泛光
山之上，徘徊于 和天空连成一片。任凭小船向何 斗横牛江之，间水。光白接露天。处江乘漂面风荡是而行，那么越，浩过不瀚茫知啊茫道，无将船边要儿的飞象江向面凌何。空方； 纵一苇之所如， 我们轻快地飘起啊，象脱离尘世， 凌万顷之茫然。 无牵无挂，飞升到仙境的神仙。
与客泛舟游于 寄托自己对英雄业绩的向往和惆怅
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兴：起,同风雨兴焉 他和他的父亲苏洵，弟弟苏辙均以诗文称著于世，世称“三苏”。
一苇之所如 万顷之茫然
赤壁之下。清 返而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。 风徐来，水波 属：zhǔ,通嘱,意思是劝,请 ”曰：“刘备智过人，而见事迟。
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上的寡妇哭泣起来。
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我顿时脸色改变，整理好衣 服，端正地坐着，问客人说：
苏子愀然 ，正襟危坐而 “为什么箫声这样悲凉呢？”
❖ 关于赋的特点：赋在艺术表现上注重铺陈、形容 事物的外象和内理。在语言上使用新奇美丽的辞 藻。另外赋也讲究声韵的美，它把散文的章法， 句式与诗歌的韵律、节奏结合在一起。借助长短 错落的句子，灵活多变的韵脚以及排比、对偶的 调式，形成一种自由而又谨严、流动而又凝滞的 文体，既适合散文式的铺陈事理，又能保存一定 的诗意 。
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听读录音，注意字音与
朗读的节奏。
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赤壁赋
苏轼
苏轼 （1037-1101 )
•字子瞻，自号东坡居士， 北宋四川眉山人，官至翰林 侍读学士，礼部尚书。书、 文、诗、词、画，俱成大家。 他和他的父亲苏洵，弟弟苏 辙均以诗文称著于世，世称 “三苏”。
“三苏”和唐代的韩愈、 柳宗元及同时代的王安石、 欧阳修、曾巩一起，被称为 “唐宋八大家”。
盖将自其变者而观之 ，则天地 曾不能以一瞬；自其不变者而
原 非吾来之，所如有果，从虽那一变毫化而莫的取一”面。去如看此它，，人 那 世间么的天荣地辱间、的得万失事、万忧乐物便，不连足一为眨念眼了的。 功 最后夫他都为不“曾客保人持”过指原出出状路。：从到那大不自变然的中
观之 ，则物与我皆无尽也 ， 而又何羡乎？且夫天地之间 ，
蓄势。
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四写悟理自解。苏子的话针对“客人”的 感触而发，通过对明月、江水的变与不变
苏子曰：“客亦知夫水与月 乎？逝者如斯 ，而未尝往也； 盈虚者如彼 ，而卒莫消长也。
问客曰："何为其然也？" 客人说：“‘月明星稀，乌
客曰："'月明星稀 ，乌鹊 鹊南飞’，这不是曹操的诗
南飞' ，此非曹孟德之诗 句吗？向西望是夏口，向东
乎？西望夏口 ，东望武 望是武昌，山水互相环绕，
昌 ，山川相缪，郁乎苍 草木茂盛苍翠，这不就是曹
苍 ，此非曹孟德之困于 操被周瑜打败的地方吗？当
周郎者乎？方其破荆州 ， 他占领荆州，攻下江陵，顺
浩浩乎如冯虚御 风，而不知其所 止；飘飘乎如遗 世独立，羽化而
一写夜游之乐 。作者以传神的笔墨，描述了秋夜赤壁 的美丽、静谧以及与客人夜游的逸兴。本段写赤壁夜 景，突出了月出前的“清风”、“水波”和月出后的 “白露”、“水光”，既烘托了游人自由愉悦的心绪， 又为后文对“水”、“月 ”的变与不变的议论作了铺 垫。
下江陵 ，顺流而东也 ， 着长江东进的时候，战船连
舳舻千里 ，旌旗蔽空 ， 接千里，旌旗遮蔽天空。他
酾shí酒临江 ，横槊赋诗 ， 面对长江斟酒，横握长矛吟
固一世之雄也 ，而今安 诗，本是盖世的英雄，如今
在哉？
在哪里呢？
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望美人兮天一方。" 了啊箫，在声天摄边人遥心远魄的的地感方。染”力。
客有吹洞箫者 ，倚歌 客在人苏中有子位看吹来洞，箫与的客，饮随着酒正
而和之。其声呜呜然 ，在歌兴声伴头奏，。客那却洞忽箫起声悲呜呜曲地，似
如如不潜怨诉绝蛟如， ， ，缕余 泣如。音孤慕舞舟袅，幽之袅如壑嫠泣，之妇，。乎 中 “ 其响泣悠断龙不 道 正 然，，长。跳象象，起使太 理 襟 也怨倾象舞得合 ， 危 ？恨诉细来潜拍 于 坐 ”，；长，藏， 是 ”象 吹 的 使在但才问完 丝 得思 深却有客后 线 孤慕 渊有下：， 独， 延 中余 小象 绵 的深段“音 船抽 不 蛟知的何为其
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三何写况因我和悲您生在议江。中小利洲用上主捕客
况吾与子渔樵于江 渚之上 ，侣鱼虾而 友麋鹿 ，驾一叶之 扁舟 ，举匏樽以相
对鱼话打的柴形，和式鱼提虾出做伴矛侣盾，、与解 决麋矛鹿盾交。朋友文，中驾“着一客片人叶”子之 悲似互由的相三小劝方船酒，。面拿就的着象感简蜉陋蝣触的一产酒样生杯，： 一将是短暂由的历生史命上寄托的在英天雄地之人物
登仙。 精编优质课PPT人教版语文必修2第9课 《赤壁 赋》课 件(共2 4张PPT )_2(获 奖课件 推荐下 载)
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二写乐极悲来 。先写歌声，后 写这箫时，声酒；喝歌得中十的分“欢美畅，人我”喻
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客人高兴地笑了，于是洗了酒
杯，重新斟酒再喝。菜肴和果
客喜而笑，品都吃完了，空杯、空盘杂乱
洗盏更酌。
地放着。我和客人们互相靠着 在船中睡着了，不知不觉东方
肴核既尽， 已经发白。
杯盘狼藉。 终写矛盾解决，主客皆大
我 的议对论客，人他说从：宇“宙您的了变化解说那到江人水生和的月哲亮理。 吗 始 像 认变那会为，就无那？ 终从人是穷江 样没变生天无水 变有化本地尽化总消的来与。，是失角短我况但象。度暂同且最这有看生天；终时样，，地但天万间没圆不从地物物有有断不一与各变消时地刻我有的损缺流也为主角和的去不一，度增月，会，“看长亮但不都苟，。
诗，歌窈窕之 故国神游，多情应笑我，早生华发。
水面上不起波浪。我端起酒杯
章。
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劝客人们喝酒，朗颂吟唱“明 月”的诗歌和“窈窕”的篇章。
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赤壁赋
ห้องสมุดไป่ตู้写作背景
元丰三年（1079年），苏轼因作诗 讽刺王安石新法（“乌台诗案”）， 被捕入狱。出狱后，被贬黄州团练 副使。为排遣内心郁闷，他泛舟赤 壁，先后写下了前后《赤壁赋》和 《念奴娇·赤壁怀古》。
属。寄蜉蝣于天地 ，的间消，逝渺想小得到象自大己海里的的渺一小粒，
渺吾江以长得生之遨终沧，之无游。海托须 穷 知之遗，臾。不一响抱可挟粟，于明乎。飞羡悲月骤哀仙长 风而。二须境赋实米羡拉一想只在是臾，写为好。慕着起法悲由，下“把哀长永是凉神却江三写客感叹江世不的仙“慨我的长可秋飞水是苏人知们无存能风升寄无要子”不生 穷 。 轻 中遨托穷摆的的命 无 明 易 吹游在可的 尽 知 实 奏，曲想脱开生乎短 。 道 现 出和调到现导悲骤促 希 这 的 来明之人实之之， 望 种 ， 。月中得生处词因，”，。
精编优质课PPT人教版语文必修2第9课《赤壁赋》课件(共24张PPT)_2(获奖课件推荐下载) 然岳州复有华容县，竟不知孰是。
就象蜉蝣一样，将短暂的生命寄托在天地之间，渺小得象大海里的一粒米。 精编优质课PPT人教版语文必修2第9课《赤壁赋》课件(共24张PPT)_2(获奖课件推荐下载)
壬戌年的秋天，七月十六日， 借助长短错落的句子，灵活多变的韵脚以及排比、对偶的调式，形成一种自由而又谨严、流动而又凝滞的文体，既适合散文式的铺陈
一 去寻面求看精，神那上么的事寄物托和，表我现们了都一是种无旷穷达无开 尽 朗的的胸，襟还和羡生慕活什态么度呢。 ？况且，天地之
间，事物都各自有其主宰，如果不是
物各有主。苟非吾之所有 ，虽 我所有的东西，虽然是一丝一毫也不
一毫而莫取。唯江上之清风
，
能取用。只有江上的清风，和山间的 明月，耳朵听到它就成为声音，眼睛
不兴。举酒属 事理，又能保存一定的诗意 。
我和客人荡着船儿，在赤壁的 我和客人们互相靠着在船中睡着了，不知不觉东方已经发白。
知不可乎骤得 ，托遗响于悲风。
客，诵明月之 精编优质课PPT人教版语文必修2第9课《赤壁赋》课件(共24张PPT)_2(获奖课件推荐下载)
下面游览。清凉的风缓缓吹来， 华容夹道皆葭苇，使纵火，则吾无遗类矣。
111111
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既望：十六日,既,已经,望,农历每月 的十五日
壬戌之秋，七 泛舟游于赤壁之下：状语后置句,应 字子瞻，自号东坡居士，北宋四川眉山人，官至翰林侍读学士，礼部尚书。
月既望，苏子 为:于赤壁之下游.于,介词,在.下，方 精编优质课PPT人教版语文必修2第9课《赤壁赋》课件(共24张PPT)_2(获奖课件推荐下载)
相与枕藉乎 舟中 ，不知
欢喜。但作者的这种和超 脱，却是政治失意后的精 神苦闷的自我排遣，在旷
东方之既白。达的外表下，潜藏着作者
的抑郁和悲伤。
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于是饮酒乐甚 ，扣舷 而歌之。歌曰："桂 棹兮兰桨 ，击空明兮
君 力敲“划，；着桂开船木清表箫边做澈声现唱的澄的了起棹明怨作歌啊的、者来 兰江慕希， 木水、望歌 做，词 的迎泣为说 桨着、国： ，诉出， 抓江住面浮了动箫的声月“光哀。”我的的情特思点，
溯流光；渺渺兮予怀 ，末啊尾悠远两茫句茫夸，张盼性望比着喻‘美，人写’出
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关于“赋”这种文体
❖这篇文章的体裁是“赋”。赋体出现于战国后期， 到了汉代才形成确定的体制，这是赋的渊源。赋 体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、 文赋各个阶段。
苟非吾之所有 ，虽一毫而莫取。 明知道这种想法是不可能轻易实现的，只好把感慨寄托在曲调之中，在悲凉的秋风中吹奏出来。 精编优质课PPT人教版语文必修2第9课《赤壁赋》课件(共24张PPT)_2(获奖课件推荐下载)
位名词 精编优质课PPT人教版语文必修2第9课《赤壁赋》课件(共24张PPT)_2(获奖课件推荐下载)