实践活动的心得感想(精选6篇)

实践活动的心得感想(精选6篇)
实践活动的心得感想篇1
一份实践活动心得及感悟的写作，一般可以按照以下的结构来写：
1.引言：首先，简要介绍实践活动的基本情况，包括实践活动的主题、时间、地点、参与人员等。

2.实践过程：其次，详细描述实践活动的过程，包括实践活动的主要任务、活动中的困难和挑战、采取的解决方案等。

3.感悟与收获：接着，阐述自己在实践活动中的感悟和收获，可以从个人成长、团队协作、问题解决等方面进行思考。

4.比较与联想：然后，通过与之前的经历或知识的联系，进一步深化对实践活动的理解和认识。

5.结论：最后，对实践活动进行总结，并提出可能的建议或展望。

以下是一个具体的例子：
实践活动的主题是“社区环保项目”，地点是我所在的城市。

我参与了社区垃圾分类的宣传和组织工作，负责设计和发放宣传手册，组织社区居民进行垃圾分类的实践操作等。

在这次实践中，我深刻地感受到了团队合作的重要性。

只有大家齐心协力，才能完成这个规模较大的项目。

同时，我也学会了如何更好地与他人沟通和协作，提高了自己的团队协作能力。

通过这次实践，我不仅增长了见识，也学到了很多实用的技能。

我深刻地认识到了垃圾分类的重要性，也更加关注我们身边的环境问题。

同时，我也发现了自己的潜力和能力，更加自信地面对未来的挑战。

这次实践活动让我深刻地感受到了理论与实践相结合的重要性。

在未来的学习和工作中，我将继续努力，不断提高自己的能力和素质，为社会的发展做出贡献。

实践活动的心得感想篇2
上午是在郑师附小，聆听了陈树杰教授做的报告：《遵循认知规律推进综合实践活动课程建设》，接着是金水区教研室段立群从教研室的层面讲的《提升课程实施质量服务学生的能力发展》，最后是文化路一小冯淑英老师从学校层面做了报告。

下午，又转战到续三路小学，听了邢青云、兰志伟和毕瑞霞三位老师进行的现场授课。

作为一名综合实践活动的实施者，对于专家们的报告，我还是觉得只是报着听听的态度，理论再好，如果不去亲自实施，还是只能停留在理论的层次上。

所以，对于现场课我还是比较感兴趣的。

这三节的授课老师，都是综合实践活动阵地的坚守者，都值得我学习。

其中我最欣赏的就是兰志伟老师上的《我的书包》的分组课。

有以下几点是让我回味的：
一、教学目标针对性强。

很开心在这个假期能够有机会和学院领导以及辅导员和学长学姐到美丽的____县参加三下乡社会实践活动。

之前并不是很了解这个地方，通过几天的考察和调研，我了解了当地的一些生产活动以及那里人们的劳作生活，还学到了很多关于种茶、炒茶、销售相关的知识。

刚刚接触到科技创新项目，还不是很了解要怎么做好一个课题。

通过这次三下乡调研，跟着团队一起到__县调查，了解了当地居民以及一些企业的日常种茶生活，真真正正的学到了很多东西。

感触最深的是做好一个课题必须深入社区，农村，和老百姓一起交流讨论，真真正正的了解他们的生活以及日常的劳作，还要通过和他们的交流了解他们在日常的劳作中遇到了什么困难，我们可以从哪些方面解决，真真正正的做到纸上论文政策可实践，真正的为老百姓谋福利。

几天的社会实践调查，行程都安排的满满的，总的来说就是累并快乐着!虽然行程很累，但是还是很快乐。

几天里我们到了好几个企业考察调研，和公司的老总开座谈会，先听他们讲解自己企业的规模，建立时间和现有的员工人数，企业的生产物品和生产规模，产品营销模式和产品营销的方法，购买商品的人大致在哪一个阶段等等，真真正正的学习到了应该怎么和别人交流，怎么去调查得到自己想要的东西，也通过他们的讲解了解了他们怎么把自己的产品推销出去，发现做企业真的是很难很难，需要学习的东西真的是太多了。

__县的茶叶闻名中外，很多好的茶叶诸如毛尖等都远销国外。

我们也有幸参观了当地的一个茶园，这个茶园在山上很高的地方，但是山上空气很好，而且__县具有先天的优势，地理位置正合适种植茶，当地居民就利用这个得天独厚的资源发展种茶业，现已经有茶园几百亩了，而且茶园的建设也已经具备了一定的规模，基础设施也已经完善了，采茶都已经是机械化的了，非常的方便，这也是我第一次看到茶园，真的很震撼，甚至有那么一时间我也想拥有自己的茶园，哈哈。

在这次的调研中，我也深深地体会到了赚钱的不容易。

看当地的一个茶园合作社里面，我看到了一些居民到合作社送茶叶，有很多采茶的都是老人和妇女，他们要早上很早的去茶园采茶，带着一天的水和食物，等到傍晚的时候带着自己采好的茶送给合作社，我本来以为那么多的茶应该有七八十块吧，结果发现每一斤茶只有八角，他们辛辛苦苦一天只可以采摘三十斤吧，也就是二十四块钱，就算是采茶最快的人每天也只能采茶不超过五十斤，我真的觉得他们赚钱很不容
易，这也给了我很大的激励，我更加珍惜我自己来之不易的学习机会，我一定会好好的完成自己的学业，争取学到更多的知识。

这次的调研活动，让我切实的感受到了自己存在的不足，我一定要在接下来的几年好好学习，多读书，争取做一个优秀的人。

__农业大学商学院
二、尊重每一个学生的兴趣。

首先，学生先阐明一点，艺术创作的源泉是生活，这是显而易见的、老生常谈的话题了。

艺术创作的源泉离不开生活、离不开基于生活环境而衍生的想象。

所谓想象，是艺术创作的源泉。

想象引发情感，而情感推动想象，二者结合，才体现出作品的“意”。

搞艺术创作是要经常深入生活的，从生活到艺术是不断熟悉艺术规律和驾驭艺术规律的过程。

在这里插一句话，在艺术领域里，我想我永远是一名学生。

因为我的欣赏水平、对生活的认知以及社会经历是远远不够的，甚至说是极度匮乏。

不过在此我还是愿意谈谈我对艺术创作源泉的一点理解。

先说艺术创作的主体—艺术家。

真正的艺术家应是用闪烁着灵感火花的审美感性，超乎常人的真知灼见，巧夺天工的表现技法，创造出绚丽多彩的具有震撼力的艺术作品，来体现自然界和生活的真趣与美。

提到此处，我的脑海中浮现出一张照片，就是宣传希望工程的那张大眼睛姑娘的黑白照片。

那位眼光独到摄影艺术家我不知道他的姓名和经历，但我能体会到他是一位深入生活的善于捕捉最原始的东西的人。

姑娘的那种强烈渴望知识的眼神、破旧的桌椅、粗糙的紧握铅笔的小手感动了无数人。

这比千言万语的宣传文字还要有效果。

这不就是基于贫困地区人们的生活境况所创作出的东西吗?真正的艺术品，是有着最高层次境界的。

它不应是作品本身所表现出的物体在世间的价值和效用等关系。

应首先用情感来体验其意义上的形式美，这才是艺术品的真正意义，所以不能只用耳听眼看，还要用心去理解，感悟其不光是技巧的表现，他是超乎自然之表面现象的一种最高层次的人类思想情感精神的表现形式。

艺术家不是商人，艺术是用来欣赏的不是实用的，人为的再造自然，就要懂得生活与艺术的融合方为自然，健全伟大的艺术，又应必然是生活的反应，所以说“读万卷书行万里路”。

这就是艺术实践的重要性。

一个从没有出过远门的不谙世事的人，能窝在家中写出一部探险小说吗，显然是不可能。

记得我在上初中的时候，曾试着写过悬念探险题材的小小说，但都无疾而终，不知道下边构思什么。

现在想想，当时的自己很蠢，没有那方面的经历，写的东西自然是没法看，措辞和构思太幼稚了，而且很容易出现故事框架上的漏洞。

所以生活实践是艺术创作的根基。

没有这些，艺术就像是沙漠上的宫殿，再豪华也有一天会倒塌的。

再举一个最简单的例子，我上小学的时候，每次学校老师组织出游后都会让我们写一篇日记或作文，那是因为我们有开心游玩的体会。

而每次我们都会写得很好。

有生活，就有艺术创作的灵感。

还有关于绘画。

画家为什么总去野外写生?无外乎找灵感找题材。

包括国画、素描、速写都是这样。

这其中国画更需要对生活的体会和想象，欣慰有很多国画并不是写实性的，说通俗些就是很多国画不是照着东西画的。

钟馗捉鬼、八仙过海能有真实的形象吗?这就说明艺术创作也不光是****于真实生活，也有很多基于生活境况上的个人想象。

绘画，从生活到写生、速写再到创作，其间的路是很漫长的。

创作就是表达作者的思想感情，山水画就是“物与神会”缘物寄情。

这也是一个积累的漫长的过程。

我是一个90后年轻人，当然很关注社会上的一些时尚流行的事情。

就说现在社会上有很多人搞行为艺术，其实这种“艺术”中，是有很多糟粕的。

比如前两年有人在众目睽睽下宰牛，然会钻进鲜血淋漓的牛肚子中，现场的村民有很多人当场崩溃。

我真是无语，这叫什么行为艺术，有什么生活经历让你有这种强烈的艺术创作的欲望?是回归母体吗?还有滨江道上的模仿妖媚女人“妖娆姐”(他是个50岁左右的男人)我觉着这就是很多人摆噱头为了出名所想出的手段完全
谈不上基于生活所创造的“艺术”。

与之相反，想起2005年火起来的一首《丁香花》，感动了无数听众，这首歌的作者唐磊就是有这样一个他深爱的身患绝症的女友，生活中苦痛的经历让他有了对人、对生活的认识，才创作出了这样一首感人肺腑的歌曲。

还有80年代流行的混血儿费翔唱的《故乡的云》，还有《酒干倘卖无》，感动得无数听众热泪盈眶，有那种生活体会，才能有如此鲜活和真朴的艺术表现力!
论文写到这，已近尾声。

对于艺术的理解我刚刚起步，还有很长的一段路要走。

这段路，就是生活实践，生活经历。

有丰富的经历就不会缺乏艺术创作的灵感和艺术水准。

因为它是取之不尽用之不竭的源泉。

这些就是我对艺术创作源泉的认识。

三、该教时教。

3月16日，我校全体数学教师到育才学校去听课学习。

我听了两节数学课，真的是感受颇深，受益匪浅，让我充分领略了课堂教学的无穷艺术魅力。

现就这次学习谈一谈自我的点滴体会。

一、收获
1、出去听课比在学校闭门造车受益要快要多，要来得直接。

2、真实——课堂教学就应追求的境界
在我们的观摩课教学中我总是觉得雕琢，事先准备的痕迹太过浓重，我自我的体会就比较深刻，当然我所说的并不是不备课一点准备都没有，而是不就应把每一句话每一个答案都要事先给学生灌输，害怕再作课中出现纰漏，我以前确实就有过这样的顾虑，所以当一节课在我不停的灌输给学生，然后在作课时，就觉得我的每一句话，学生的每一个答案都是准备好预设好的，而不是适时生成的，虽然按部就班成功的完成了一节看似完整的课堂教学，其实却缺少了真实性，多
了几分虚假。

听了两位教师的课后，我觉得在教学中他们做到了真实的教学，首先教师为学生创造广阔的思维空间，使学生暴露思维的真实，例如六年级的那节课，在他的教学中没有一种固定的答案，而是拓展了思维的空间，这样学生的思维很活跃，即时生成的答案各式各样，让人找不到雕琢的痕迹，很真实。

其次，学生畅所欲言，让学生凸显个性的真实，
3、情境——创设贴近生活的教学情境是课堂教学有效的手段
我记得朱乐平教师说过教学情境的设置应注重来自于生活，并不是每一节课都要设置与生活紧密结合的情境，而是尽量贴近于生活，这样学生学习起来便于思考操作，同时也能在生活中加以应用。

个性是像我们学校的学生更要注重与生活实际的结合，因为我们的目标就是要让学生透过学习掌握解决生活中出现的一些问题的手段方法，掌握技能。

所以情境的创设需要我在生活中教学中多观察，多思考，多操作。

4、三维目标的整合——课堂教学的更高要求
我们的教育观点从最开始的注重教书对学生知识的传授，到提倡育人的重要性，我们的观念都有了逐级的改变，那么此刻课改又提出了“三维目标的整合”，所谓的“三维目标”就是：“知识与潜力，过程与方法，情感道德与价值观”，要求教师在教学中尽量做到这三个目标的整合，并且是“品之有味，寻之无迹”，如在三年级数学课的教学中，她透过教学让学生体会到了，不一样的事物从不一样的角度去看去评定都会有不一样的结果和答案，那么做人就是这样我们不就应以一种标准去看待我们周边的人、事，我们要从多角度去思考一个问题，所以这节课就是在这样的看似在作练习的过程中，让学生透过学习知识，提高了学生分析决定事物的潜力，同时也教会学生如何做人。

做到了“三维目标的整合”。

5、亮点——让课堂教学生辉的装饰品
能让听者有畅所欲言的欲望的课就是一节好课，能够让听者回去就可借鉴操作的也是一节好课，我觉得一节好课并非是很完美的，哪怕仅有一个亮点，能够
引起大家共鸣，我觉得都是好课，其实那位六年级教师的课并不是像我想象中的那么好，并且在我们学校应用起来未必就很实用，可是在他练习的设计中，他采用了层层递进、小组合作，并让学生进行质疑，我感到了教学的效果十分好，这就是一个亮点，使这节课生辉。

6、教师素质之高，学生习惯之好。

是我们该思考如何去做。

二、自我反思
总之，听了两位教师的课，看了气势宏伟的广播操，我充分认识每一次外出学习对于我都是一种反思和激励，让我在欣赏别人精彩的同时发现了自我的很多不足，在以后的教学中，必须要严格要求自我：做到课前认真解读教材，根据学生的实际状况设计出合理的教学流程；课后认真反思，坚持写好教学后记；多看书学习，多做笔记，不断提高自我教学业务水平。

四、课上小游戏，起到大作用。

这节课上的小游戏的设计有两处，第一次是在上课前，数手指的游戏，让学生明确了：“听好要求是做好事的关键。

”因为对于三年级的孩子，上课注意力是有限的，做不好事的原因也往往是不注意倾听，通过这个游戏，说出老师伸手指的数和手指表示的数，就让学生明白了倾听重要性。

另外一个“八爪鱼”的游戏，更是让学生们初步感受到了小组合作的意义。

当学生们依据自己的兴趣分好组后，让学生做这个游戏时，我听到周围有听课的教师说：“这时候应该让学生们分组来研究自己的问题了，还做什么游戏，做游戏和开展活动有关吗？”我觉得是很有关系的。

因为这节课面对的是三年级的孩子，初次接触综合实践活动的孩子，他们还没有经历过分组，还没有感受到合作对于活动能够正常开展的重要性。

通过这个游戏，孩子们就意识到了，小组合作要有组织者，分工要明确，团结协作才能成功。

通过这一天的学习，有理论，有实践，受到了很大的触动。

感受到了这群综实人的坚持。

在这次会上，得到消息是评定职称也要有综合实践活动这一科了。

这一消息真是让我感到震惊。

因为上学期，负责我们片区的牛红老师就给我打过好几个电话，问我关于综合实践活动证书的事，还说我们金水区准备上市里反应，开辟综合实践活动职称，我觉得这事根本就不可能，定职称怎么会是我们老师所能决定的事呢？也就没有在意。

没想到今天得到消息这事已经快批下来了。

真是佩服综实人的意志呀！
实践活动的心得感想篇3
老师充分尊重每一个学生的兴趣的意识，在这一个环节体现得特别清楚。

当学生们都找到自己要参加的组后，兰老师还又一个一个地问了四位引导员是不是愿意研究自己拿到的问题。

因为四位引导员是随机拿问题的，果然，有一个引导员就说自己不愿意，而要去研究“书包与我的身体健康”这一个问题，并且把引导牌交给老师，投入到他想研究的队伍中去了。

使分组真正做到了是依据学生的兴趣而定的。

因为学生参加的都是自己感兴趣的小组，工作起来是一定会很投入的，就避免了因为兴趣不合的原因而半途而废的现象了。

实践活动的心得感想篇4
课程标准指出学生是学习的主体，老师是教学的引导者。

在这节课上体现得特别充分。

当学生们依据兴趣分好组后，老师让学生们发现此时分成的小组有什么问题。

学生们很快便看出来：有的小组人多，有的人少。

然后老师又让学生去试着解决：人数多的问题怎么解决？学生又很快找到了解决的办法：组内再分组。

此时，老师又播放了一段视频，是高年级的学生在介绍分组时的注意事项。

我觉得这段视频起到了很好的指导作用。

因为在这里分组的规律是由高年级的学生来讲的，这会比单纯地让老师来讲分组的注意事项，更能引起孩子们的认同感。

事实证明效果确实不错，很快，人数多的组又分成了两个小组。

实践活动的心得感想篇5
授课的班级是三年级的学生，是初步接触综合实践活动的年龄，培养他们参加综合实践活动的兴趣，让孩子们爱上这门课程是第一位的。

在这节课上，兰老师充分做到了这一点。

上课伊始兰老师总结了上节课的工作情况，学生们在上一节课提出了四个有研究价值的问题：
1、书包的历史。

2、书包的各类。

3、与书包有关的故事。

4、书包与我的身体健康。

这节课的任务就是让学生分组。

分组的时候，充分尊重了学生的兴趣。

首先让四名同学做引导员拿着四个问题牌，让学生根据自己的兴趣分组。

在分组的时候，播放了音乐，要求边去参加自己喜欢的组一边拍着手。

这样做一方面是为了避免学生初次分组兴奋度过高，难以控制，另一方面也要求在音乐停止时找好自己的组，提高了办事效率。

同时，也让学生明确了，分组的时候，是要依据研究问题来分组的，这也是综合实践活动常用的分组方法。

实践活动的心得感想篇6
在大学期间，我积极参与了各种实践活动，包括实习、志愿者服务、社会调查等，从而加深了对课堂知识的理解，扩展了视野，锻炼了能力。

在此过程中，我不仅学习了如何与人相处，学会了解决问题，还学会了如何在工作中发现自己的不足，不断提升自己。

以下是我对这次实践活动的感悟总结：
1.实践活动的重要性：我认识到实践活动的重要性，通过实践活动，可以将课堂上学到的知识运用到实际中，从而更好地理解和掌握知识。

同时，实践活动也让我更加深入地了解了社会，增强了社会责任感。

2.团队合作的力量：在实践活动中，我学会了如何与团队合作，如何有效地与他人沟通，如何解决团队中的问题。

这些技能对于我未来的职业生涯非常重要。

3.持续学习的重要性：在实践过程中，我发现持续学习的重要性。

无论是在实习还是社会调查中，我不断发现自己的不足，从而不断学习，不断提升自己。

4.感恩与回馈：在志愿者服务中，我深刻体验到了感恩与回馈的重要性。

只有心怀感恩，才能更好地为他人服务，同时，将自己的知识和技能回馈社会，也是非常有价值的。

总的来说，实践活动使我更加明确了自己的职业方向，锻炼了我的实践能力，提高了我的综合素质。

在未来的路上，我将继续努力，积极参与各种实践活动，从而更好地实现自己的价值。