初中物理中考《电学》实验探究题专题训练 (12)(含答案解析)

中考《电学》实验探究题专题训练 (12)
1．用如图所示的实验装置探究“通电导体放出的热量跟什么因素有关”。

(1)实验中通过观察____________________来比较电流产生的热量的多少。

(2)为了便于比较两种电阻丝通过电流后产生热量的多少，甲、乙两瓶中要装入质量和初温相同的______种液体。

通常为了在较短的时间内达到明显的实验效果，选用煤油而不用水，主要是由于煤油的_________较小。

(3)图中甲乙电阻丝组成的是________联的电路，是为了控制电流和通电时间相同时，探究通电导体放出的热量跟__________的关系。

2．小丽和小亮在探究“通过导体的电流跟电阻的关系”实验中，根据实验目的设计出实验电路图，并按电路图连接实验器材如图所示。

(1)在如图所示的实物电路中，__________连接有错误。

(2)小亮将电路连接的错误改正后开始实验，在闭合开关S前，应使滑动变阻器的滑片P置于_______端。

（选填“A”或“B”）
(3)在此实验中，为达到实验目的，每次应更换不同的__________，并移动滑动变阻器的滑片P，改变其连入电路的阻值，目的是_____________。

(4)在实验过程中，当滑动变阻器的滑片P移到某点时，发现两电表的示数如图甲、乙所示，则此时小亮所使用的电阻工作的电功率为__________W。

(5)小丽重新设置了小亮实验中不变量的数值，又进行了多组实验，并根据自己的实验数据绘制出通过导体的电流随导体电阻变化规律的图象，如图所示。

请你根据图象判断，当导体电阻为5Ω时，通过该导体的电流为__________A。

3．某组同学做“用电流表、电压表测电阻”实验，所有元件均完好。

他们将电源（电压为1.5伏的整数倍且保持不变）、待测电阻、电流表、滑动变阻器、开关等串联后，将电压表并联在电路中，再将滑片移至变阻器的一端。

(1)闭合开关时，观察到电流表、电压表的示数如图（a）、（b）所示。

当移动滑动变阻器的滑片时，观察到电流表的示数变大、电压表的示数变小。

经过思考，他们发现电路连接存在问题，则接下来的操作步骤是_______________。

(2)他们重新正确连接电路，操作步骤正确。

闭合开关时，观察到电压表示数如图（c）所示，则电压表的示数为___________伏，理由是_______________，这次实验测出的电阻值为________________欧。

(3)移动变阻器的滑片到某个位置时，记录下“4V，0.38A”的一组数据。

继续移动滑片，观察到电流表示数最大值为0.58A。

由三次测量计算得到的电阻平均值是
____________________欧。

（精确到0.1欧）
4．小丽通过“等效替代法”测量一个未知电阻R x的阻值。

图为小丽设计的实验电路图。

请你帮小丽将实验步骤补充完整：
①将开关断开，按电路图连接电路，将滑动变阻器调到阻值最大。

②闭合开关S和S1，调节滑动变阻器滑片到适当位置，电流表的示数为I，把I记录在表格中。

③ ________________,记录此时电阻箱示数R0。

5．用图甲所示的电路测量待测电阻R x的阻值，图中R为电阻箱（电阻箱的符号为），R0为滑动变阻器，电源两端的电压不变。

（1）请你完成该实验的主要步骤：
①根据图甲中的电路图连接电路，将滑动变阻器的阻值调到最大；
②断开开关 S2，闭合开关 S1，调节滑动变阻器滑片到适当位置，读出电流表的示数为I；
③断开开关 S1，闭合开关 S2，调节_____，使电流表的示数I保持不变；
④读出电阻箱的示数R。

（2）实验操作完成后，电阻箱的示数如图乙所示，可知待测电阻R x＝_____Ω。

（3）本实验中蕴含的“等效替代”思想是科学研究中的一种常用思想方法，其实质是在效果相同的情况下，将较为复杂的实际问题变换为简单的熟悉问题，并找出其中的规律。

在下列四个实例中，体现了“等效替代”思想的是_____。

（单选，填写选项前的字母）
A．学习电压时，我们可以通过水压来认识它
B．引入磁感线形象描述磁体周围的磁场
C．用一个10Ω的电阻代替两个5Ω串联时的电阻
D．选用同一个定值电阻探究电流与电压的关系
6．在测量电阻的实验中，用两节干电池作为电源，待测电阻的阻值约为6Ω。

（1）在实物电路图中，用“×”打在错误连线上，并用笔画线代替导线改正错误连线。

（________）
（2）闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移动到______（填“左”或“右”）端。

实验中滑动变阻器除了保护电路外，主要作用是__________。

（3）某次测量的电压表和电流表的示数如图所示，此时测量的待测电阻R=____Ω。

（4）实验中其中一组同学发现，在调节滑动变阻器的过程中，电流表示数增大，而电压表示数减小，你认为出现的问题是__________。

（5）通常在使用电压表时认为其电阻无穷大，不考虑电压表中流过的电流；在使用电流表时认为其电阻为零，不考虑电流表两端分得的电压。

在用电压表、电流表测量电阻有如下图所示的两种测量电阻的连接方式，若电压表的电阻不是很大，电流表电阻不是很小，你认为图____中测量出的电阻值比真实值偏大。

（6）若想利用该装置继续探究电流跟电阻的关系，还需要添加的器材是________。

7．小军利用如图电路探究电流与电阻的关系，所用器材规格已在图中标明。

请用笔画线代替导线将电路连接完整，使滑片P向左移动时，滑动图变阻器接入电路的阻值增大____；
完成连接后进行实验。

闭合开关前，滑片P应置于最______选填“左”或“右”端；
实验中，若无论如何调节滑动变阻器，电流表的示数为零，电压表示数始终为经检查发现是某根导线出现了断路，该导线是______选填导线编号；
测量结束后，应先______，拆除______两端导线后，再拆除其他导线并整理好器材；
将电流表示数记为I，电阻箱和滑动变阻器接入电路的阻值分别记为和小军根据实
验数据绘制的I与之间关系的图线如图所示。

根据如图可得出“在电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成______的实验结论；
在如图的选项中，能正确反映I与之间关系的是______，你的理由是：______。

8．在探究“电流与电阻的关系”的实验过程中，小明选择了、、、五个电阻进行实验，电路图如图甲所示。

请用笔画线代替导线将图乙中未完成的电路完成，且使变阻器滑片向右移动时电流表示数变大_______。

导线不能交叉
连接好电路，闭合开关，发现电流表没有示数，移动滑动变阻器的滑片，电压表示数始终接近电源电压。

造成这一现象的原因可能是______填字母。

A.电阻断路电流表坏了滑动变阻器短路电阻短路
排除电路故障进行实验。

为达到实验目的，滑动变阻器除了起到保护电路的作用外，还起到______的作用。

实验中，当把的电阻换成的电阻后，应把变阻器滑片向
______填“左”或“右”滑动，同时眼睛盯住______才可能达到这个目的。

根据实验数据，作出图象如图丙所示。

根据实验目的分析图象可得出结论：
______。

9．用“伏安法”测未知电阻的阻值。

(1)请用笔画线表示导线，将图甲所示的实物连接成完整电路。

要求:滑动变阻器的滑片P向右移动时，电流表示数变小(请勿更改原有导线，导线不能交叉)____________-。

(2)电路接通前，滑动变阻器的滑片P应该移至图中____________处(选填“A”，或“B”)。

(3)实验中，用滑动变阻器调节接人电路中的电阻，对应每次变化各测一次电流值和相应的电压值并记录到表格中。

有一次测量电压表的指针如图乙所示，其示数为___________V。

小林根据几组实验数据计算出待测电阻R的值，并绘制了R的U-I图象。

本实验小林要多次测量取平均值，是为了________________。

(4)另一组的小宇用相同的器材进行实验，并根据自己所记录的实验数据绘制了如图丙所示的U-I图象。

小林发现小宇绘制的U-I图象和自已绘制的U-I图象不同，你认为其原因是小宇_____________；小林根据小宇的图象也可计算出待测电阻R=__________Ω。

(实验过程中电源电压保持不变)。

10．小华同学想用“伏安法”来测量定值电阻R X的阻值，于是他在学校实验室借了一些器材，连接了如图甲所示的电路，电源电压恒定不变．
（1）连接电路时，开关应处于________状态．闭合开关，向________（选填“A”或“B”）端移动变阻器的滑片能使电流表的示数变大．滑动变阻器除了保护电路外，还有一个重要作用是________．操作中，小华发现两个电表只有一个示数，初步检查确认，电路接线完好，两个电表均无故障，刚发生故障的元件应是_____
A、电源
B、电阻R X
C、滑动变阻器
（2）排出故障后，闭合开关，当电压表示数为2.6V时，电流表示数如图乙所示，计算R X 的阻值为________Ω．
（3）按照上面的操作步骤，小华又测量了一个额定电压为3V的小灯泡的电阻，并描绘了其电流随电压变化的图象（即I﹣U图象），小华发现他所描绘的定值电阻的图象是一条直线，而小灯泡的I﹣U图象如图丙所示，原因可能是小灯泡的电阻与________有关．由图象可知小灯泡的额定功率为________W．
11．小明要测量额定电压为2.5 V的小灯泡的功率．
（1）如图所示，电路图中没有标明电流表、电压表，请在相应圆圈内填入字母
“A”“V”完成电路图．
（_____）
实验序号①②③
电压U/V 2.0 2.5 2.8
电流I/A0.220.240.26
（2）连接电路时，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到_____端．
（3）小明测量的数据如上表所示，三次测量比较，小灯泡亮度变化情况是（_____）A．变亮 B．变暗 C．不变
（4）小灯泡的额定功率为_____W．
12．如图所示，小亮在测定额定电压为2.5V的小灯泡电功率实验中：
（1）请用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整；
（____）
（2）在连接实验电路时，小亮应将开关处于_____状态，闭合开关前，应将滑动变阻器滑片滑到最_____端（选填“左”或“右”）；
（3）实验中，小亮同学移动滑动变阻器滑片P到某处时，电压表的示数为2.6V，要测量小灯泡的额定功率，应将滑片P向_____（选填“左”或“右”）端移动，当小灯泡正常发光时，电流表示数如图乙所示，则该灯泡正常发光时的电阻是_____Ω，小灯泡额定功率为_____W；
（4）实验室中提供的电压表内部电阻并非无穷大，测量时电压表中也会有一定的电流通过，这会导致实验中额定功率的测量值其真实值_____（选填“大于”、“等于”或“小于”）。

13．某实验小组的同学在进行“测量小灯泡的功率”实验中，小灯泡的额定电压为2.5V。

（1）如图甲是小明同学连接的实物电路图，图中只有一根导线连接错误，请你在图中用“×”标出这根错误的导线，只改接一根导线使电路成为正确的电路（不能与其他导线交叉）（____________）
（2）小李同学连接好电路，同组的小王检查后，认为连接无误，但闭合开关后小灯泡不亮．他接下来合理的操作是先______，再根据现象，______或检查灯泡和灯座等元件的接触是否良好。

（选填下列步骤前的字母）
A．断开开关S
B．调节滑动变阻器，观察灯泡是否能发光
C．观察电流表的示数是否为零，判断电路是否断路
（3）小明确认电路连接无误后，按正确的操作闭合开关记录了第一组数据，然后通过实验依次填写了其他实验数据如表所示，①小明同学设计的实验记录表格错误的地方是
______，②根据表中数据，算出小灯泡的额定功率为______W，③进一步分析实验数据，可判断小灯泡接入电路前，灯丝阻值的可能范围是______，滑动变阻器的最大阻值为
______.
（4）小王实验时发现电压表损坏了，老师告诉他已经没有电压表可换，而给了他一个已知阻值为R0的定值电阻和若干个开关，小王重新设计了如图乙所示的电路，测量小灯泡的额定功率，请你帮他在图中AB和CD间选择填上电流表和开关S2的元件符号，AB间填
_____CD间填_______
并补全实验步骤。

①按照电路图正确连接电路。

②断开开关S3，闭合开关S1、S2，调节滑动变阻器，使得电流表读数为______，即灯泡正常发光。

③保持滑片位置不动，断开开关S2，闭合开关S1、S3，记下电流表的读数为I，则测得小灯泡额定功率的表达式为P=______ （用U额、R0和I表达）。

14．某兴趣小组探究“在串联电路中，滑动变阻器消耗的电功率大小与滑动变阻器接入电路的电阻大小之间的关系”。

老师提供的器材有：定值电阻R＝20Ω，标有“40Ω 2A”滑动变阻器、电压表(量程为0~15V)、电流表(量程为0~0.6A)、电源电压恒定、开关、导线若干。