幼儿园中班语言诗歌《下雨啦》教学设计【含教学反思】

幼儿园中班语言诗歌《下雨啦》教学设计
一、教学目标
1.学习并掌握词汇：下雨、伞、荷叶、蛤蟆、水泵等。

2.听懂语言诗歌《下雨啦》并形象地理解其中的意义。

3.学习语言诗歌的韵律和节奏，培养语感与欣赏能力。

4.通过诗歌学习培养幼儿的语言表达与交流能力。

二、教学内容
1.课文：语言诗歌《下雨啦》。

《下雨啦》
下雨啦，下雨啦，小荷叶泡在水里小蛤蟆吐泡泡，开心死啦！水泵啊水泵，
快点吐水来让大家一起来玩！
2.词汇：下雨、伞、荷叶、蛤蟆、水泵。

三、教学过程
1. 温故知新（10分钟）
•激发孩子们对下雨的好奇，引导孩子们回忆下雨的场景，如下雨时路面积水、地面湿滑等。

•播放下雨时的声音，引导孩子们模仿下雨声音，并为今天的课程做预热。

2. 导入新课（10分钟）
•引入词汇，通过图片引导幼儿记住伞、荷叶、蛤蟆、水泵等单词，让幼儿学会用眼睛观察、用声音表达。

•分发诗歌《下雨啦》歌谱，让孩子们自己观察歌谱、边唱边跟做动作，让孩子们感受到诗歌的韵律与节奏，通过动作巩固词汇记忆。

（附：歌谱）
3. 体验活动（20分钟）
1.孩子们分小组，以小荷叶、小蛤蟆、水泵等为主题，每组选择一种角
色，模仿诗歌中的主要角色，通过角色扮演增强诗歌的情感体验和理解。

2.孩子们手持伞、荷叶手指、蛤蟆口罩、水泵手指等小道具，根据诗歌
中的节奏，进行身体动作，让幼儿能够更好地理解诗歌的意义、记忆所学单词。

4. 创新活动（20分钟）
1.让孩子们自己编写一首关于下雨天的小诗并互相分享和朗读。

2.在教室里设置许多“水坑”，孩子们比赛跨过“水坑”。

引导孩子们感受
下雨天路上的小惊喜，并通过这种活动体验诗歌中的乐趣。

5. 教学反思（5分钟）
1.通过观察幼儿活动、听取孩子们意见，对本节课所使用的教学方式、
教学设计进行反思。

包括孩子们喜爱程度、完成情况、是否引导成功等。

2.教师对本节课教学效果进行综合评价，并根据反思结果，调整下一次
教学活动的设计和教学内容。

四、教学效果
通过上述教学过程，幼儿能够更好地掌握词汇，理解诗歌中的情感体验和意义，同时也培养了幼儿的语感、欣赏能力和表达交流能力。

这样的诗歌教学方式不仅有趣又富有韵律感，同时也为幼儿未来的人生增添了一份文艺之情。