粤教版三年级下册综合实践活动第三单元《“回南天”》第二课时 教案

通过动手实验，探索防潮的好方法，知道在不同的环境中，防潮方法也有所不同。
难点
养成动手实验探究的好习惯，学会从生活实践中寻找技巧。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、出示“回南天”对生活造成的不便图片
2、每年春季乍暖还寒时，潮湿的天气总会给人们的出行和居家生活带来不便，面对“回南天”现象，我们如何去防潮呢？
（2）知道并能做到勤洗手、勤洗澡、勤刷牙、勤剪指甲、勤换衣。
（3）不咬手指，不随地吐痰，不随地大小便，文明如厕，自觉保持厕所卫生。
（4）知道咳嗽、打喷嚏时要遮掩口鼻。
（5）知道感冒或患呼吸道疾病时要戴口罩。
五、反思与改进
1、在本次活动过程中，你遇到了什么样的困难，最后是怎样解决的？
2、想一想，“回南天”现象在北方内陆地区是否也会发生？
七、布置作业
试着制作实用的防潮产品，和同学们分享。
指名回答
交流
交流家庭防潮的方法
提出任务
了解不同防潮方法的优缺点
指名读
提出任务
交流
汇报自己的假设
汇报自己的假设
提出问题
汇报假设
提出假设
准备器材
实验
记录数据
得出结论
提出假设
准备器材
实验
记录数据
得出结论
提出假设
准备器材
实验
记录数据
得出结论
指名读
交流汇报
交流汇报
交流汇报
交流汇报
思考
交流方法
制作手抄报
展示
交流
指名读
交流
指名读
齐读
交流
思考
提出自己的方案
小贴士
制作
了解
本环节是对上节课作业的检查情况，学生交流所了解的防潮方法，并了解不同防潮方法的优缺点。
本环节是根据学生在生活中的了解，针对不同的防潮方法提出问题和假设，并交流互动，为下面的实验活动奠定基础。
活动一通过实验的方法，验证空调和抽湿机的抽湿效果。
假设一：点蜡烛可以使室内的环境变干燥。
假设二：点蜡烛不可以使室内的环境变干燥。
问题三：使用冷水、热水、低浓度的热盐水拖地，哪种方法的防潮效果最好。
假设一：使用冷水拖地，防潮效果最好。
假设二：使用热水拖地，防潮效果最好。
假设三：使用低浓度的热盐水拖地，防潮效果最好。
4、根据我们提出的问题与假设，我们一起来进行探究活动吧。
二、问题与假设
1、根据你在生活中的了解，针对不同的防潮方法提出问题与假设，并写在下面。
2、学生提出自己的问题与假设，参与交流互动。
3、交流汇报：
问题一：空调和抽湿机哪个抽湿效果更好？
假设一：空调抽湿效果不如抽湿机。
假设二：抽湿机抽湿效果不如空调。
假设三：空调和抽湿机抽湿效果一样。
问题二：点燃的蜡烛有干燥的效果吗？
3、交流：在实验验证环节，你认为同学们提出的哪些假设很有研究价值？为什么？实验成功的同学又有哪些技巧或方法值得学习呢？
4、“回南天”容易滋生细菌、病毒，传播感冒等传染病，更要保持良好的个人卫生习惯。
5、交流：潮湿天气要注意哪些个人卫生问题？
6、良好的个人卫生习惯
（1）讲究仪表卫生，注意个人物品清洁。
课堂小结
本节课我们学习了“回南天”防潮的技巧，通过动手实验，探索防潮的好方法，知道在不同的环境中，防潮方法也有所不同，希望大家能把学到的知识运用到生活实践中去。
对本节课的主要内容进行总结梳理。
板书
“回南天”
防潮方法
空调＜抽湿机
蜡烛
冷水＜热水＜低浓度热盐水
注意个人卫生
蜡烛适用于：空间较小的环境，或出现霉味的环境中使用含天然植物香熏精油的蜡烛。
3、学以致用：
如果想改善“回南天”时潮湿的课室环境，我们可以选择以下这些方法：
关闭窗户、铺报纸、开空调、抽湿机、用低浓度热盐水拖地等。
四、交流与分享
1、以小组为单位，合作制作主题为“巧过‘回南天’”的探究活动手抄报。
2、出示手抄报示例。
4、防潮方法各有优劣，请通过调查或查阅资料了解不同方法的优缺点，并记录在下面。
5、不同防潮方法的优缺点
报纸
空调
放置辣椒干
优点
缺点
优点
缺点
优点
缺点
吸掉水份，还能防霉。
报纸上的字印在地板上，报纸被踩烂会很难清理
除湿很快。
使用场所有限制，电费高。
可吸收一定水分。
要常更换新的辣椒干。
6、不同防潮方法适用于不同的环境。根据不同的情况使用不同的方法，可以更好地改善我们周边的生活环境。
基本没有，因为东北、华北、西北普遍春季干燥少雨，没有达到“回南天”的形成条件。
3、除了对现有的防潮产品或防潮方法进行探究，你还可以提出自己的防潮方案。
4、小贴士
设计防潮方案时需要注意：
有价值；可检验；有科学依据；安全环保。
5、出示防潮产品设计示例
6、学生尝试制作。
六、拓展延伸
回南天空气湿度大，家里的地板和墙壁会渗出水珠，人体内的湿气也会加重，有湿气就会觉得整个人都没有精神，而且湿气重会影响新陈代谢，我们可以通过食疗、运动等方法赶走体内的湿气。
这节课，我们继续学习《“回南天”》
3、出示课题：《“回南天”》
观察图片
交流
齐读课题
通过图片，激发学生继续探索的热情，进而导入新课。
讲授新课
一、观察与发现
1、一到“回南天”，岭南地区持续阴雨大雾，到处都是水汽，被褥、衣服变得湿气沉沉的，家电也频频“中招”。我们该怎么应对这些情况呢？
2、交流：你发现哪些“回南天”防潮的方法？请把他们写下来。
粤教版综合实践活动三年级下
第三单元《“回南天”》第二课时教学设计
课题
“回南天”
单元
三
学科
综合实践活动
年级
三年级
学习
目标
1、学习“回南天”防潮的技巧，知道防潮的必要性。
2、通过动手实验，探索防潮的好方法，知道在不同的环境中，防潮方法也有所不同。
3、养成动手实验探究的好习惯，学会从生活实践中寻找技巧。
重点
【实验过程】
实验器材及准备：
一间实验室，冷水、热水、低浓度的热盐水、拖把，钟表。
实验步骤：
在一间实验室，划分三个区域，分别用冷水、热水、低浓度的热盐水拖地，看哪块地面干得最快。
活动二：湿度记录
方法
地面干燥时间
冷水拖地
热水拖地
低浓度的热盐水拖地
【结论解释】
通过实验，我发现用低浓度的热盐水拖地，地面干得最快。
（四）不同环境的防潮方法
1、通过实验验证，我们发现不同的防潮方法都有一定的抽湿效果，而且各有优缺点，适用于不同的场合和环境。
2、干燥剂适用于：防止仪器，仪表，电器设备，药品，食品，纺织品及其他各种包装物品受潮。
抽湿机适用于：办公室、档案、资料、图书馆、电脑房、精密仪器室、医院及贵重物品仓痔等场所。
空调适用于：家庭、教室等场所。
活动一：湿度记录
实验室面积
实验时间
实验前
1小时
2小时
3小时
4小时
5小时
6小时
空气湿度
空调
抽湿机
【结论解释】
通过实验，我们发现分别使用空调和抽湿机，抽湿效果更好地是抽湿机。
（二）活动二：点燃的蜡烛有无干燥效果
【提出假设】
点燃的蜡烛可以使室内的环境变干燥。
【实验过程】
实验器材及准备：
两间同样大小的实验室，蜡烛、湿度计
三、行动与探究
（一）活动一：空调和抽湿机哪个抽湿效果更好？
【提出假设】空调抽湿效果不如抽（比如课室等）、空调、抽湿机、湿度计（空调与抽湿机分别装在不同的实验室）
实验步骤：
第一步：查找资料，看看空调与抽湿机抽湿效果对比分析。
第二步：同时打开空调与抽湿机，记录空气湿度数据，进行对比分析。
使用抽湿机器关窗铺报纸石灰吸潮
3、学生交流家庭防潮的方法：
生1：“回南天”时，我发现教室的窗户会被关上，许多地方会开空调，我们家也开始使用抽湿机。
生2：在房间里烧上一盆火炉来提高室内的温度，使水汽无法凝结，从而减轻室内湿度。
生3：也可以将洗衣粉的袋子戳几个洞，利用洗衣粉吸潮。此外室内放置干辣椒，石灰石干燥剂也可以吸收一定的水分，从而减轻室内湿度。
活动一通过实验的方法，验证点燃的蜡烛有无干燥效果。
活动一通过实验的方法，验证使用冷水、热水、低浓度的热盐水拖地，哪种方法的防潮效果最好。
了解不同环境的除湿方法的不同，知道各种防潮方法所适用的环境。
通过交流分享活动，让学生加深防潮方法的了解，并能注意潮湿天气下个人良好的卫生习惯的重要性。
反思本次主题活动，动手创作实用性强的防潮方案。
实验步骤：
点燃蜡烛，记录室内湿度数据变化。
活动二：湿度记录
实验室面积
实验时间
实验前
1小时
2小时
3小时
4小时
5小时
6小时
空气湿度
点燃蜡烛
原有状态
【结论解释】
通过实验数据，我们发现：蜡烛有一定的除湿效果，但是不明显。
（三）活动三：使用冷水、热水、低浓度的热盐水拖地，哪种方法的防潮效果最好。
【提出假设】
用低浓度的热盐水拖地，地面干得最快。