新生心理健康状况调查分析及对策——以广西理工职业技术学校为例
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一
都存在不同程度 的问题。有的家长对子女要求过
高导致学生学习压力大 ， 产生了厌学 的心理； 有的
父母过分溺爱导致学生心理依赖性强而情感脆弱 ； 有的家长不理解进入青春期 的孩子的某些想法或
做法， 造成与子女的关系不融洽 ， 使这部分学生变 得性格孤僻多疑 ； 的家庭成员出了问题 ， 有 使学生 感到丢面子 ， 心理负担沉重。 （ 社会负面因素 三） 首先 ， 社会的变迁 ， 特别是市场经济的发展 ， 如 上学交费、 自主择业 ， 使许多缺乏心理准备的大中 专学生无法承受 ， 由此引起心理压力。其次， 大众 传媒冲击着学生 的心灵。对处于青春期 的学生来 说， 他们的心灵无时不刻不受到大众传媒的冲击 ，
２ １ 年第 ｌ ０ １ １ １ 期 １年 １月
Ｅ Ｏ Ｏ ＣＡ济 Ｏ ＩＬＤ 展 Ｏ ＭＥ Ｔ Ｃ Ｎ ＭＩ经 Ｎ 与 社 Ａ Ｅ Ｅ Ｐ Ｎ ＤＳ Ｃ 会 发 Ｖ Ｌ
Ｖ Ｌ９ Ｎ ．１ Ｏ ．． ｏ １
ＮＯ ２ １ Ｖ． ０ １
新 生 心 理 健 康 状 况 调 查 分 析 及 对 策
开展心理健康教育 ， 探究采取针对性 的教育措施 ，
针对他们 的心理健康状况 以及出现的问题进行咨 询和辅导， 缓解并解决其心理 的矛盾与冲突 ， 缩短
新生对新环境 的适应期 。
心理健康状况问卷调查 ３０人次 ， ０ 有效测试及回收
有效问卷共 ８０人次。 ０
一
、
２１ ０ ０级新生心理健康 状况分析
（ ） 一 树立 全员都 是 心理教 师 的教 育理念
教师为人师表 、 言传身教的高尚品质是培养学 生心理健康发展的保证。能否培养出身心健康、 个 性发展全面和谐 的跨世纪人才， 学校 的每一位教师
将起着十分重要 的作用 。教师承担着传道、 授业 、 解惑 的职责 。教师的衣着 、 表情 、 言谈举止的风度 以及待人接物 ， 为人处事都可能直接给学生 留下深 刻的印象 。高素质 的教师在教育中， 能给学生创造 种和谐温馨 的气氛 ， 使学生如沐春风 、 兴味盎然 、 心情舒畅。教师无声的语言悄悄打动学生的心 ， 达
以广 西 理工 职业 技 术学 校 为例
钟
［ 摘
露
要］心理健康不仅是 时代发展 对教育的必然要 求， 而且是 实施素质教 育的 目标之一。在学校
素质教育不断深入发展 的今 天， 研究和探 索入 学新生心理健康 问题 ， 并有针对性进行心理健康教育， 是十
分重要 和 必要 的。
［ 关键词］新生； 心理健康 ； 对策 ［ 作者简介］钟露 ， 广西理工职业技 术学校高级讲师， 国家二级心理咨询师 ， 心理 咨询室专业心理 校
小事激动不已或心灰意冷 ， 遇到不顺心之事 ， 情绪 极不稳定， 而使心理发展失衡 ， 加上不会 自 我调整 ， 极易影响心理健康， 以致出现记忆力变差、 心理紧 张、 焦虑和忧郁等不健康心理 。 （ ） 二 家庭环境 因素
据调查发现 ， 许多存在不 良心理 的学生， 家庭
成年人过渡的阶段， 容易动感情。 他们常会为一点 建议 。
咨询 师 。 西 南宁 ５ｏ３ 广 ３ｏ ｌ
［ 中图分类号］Ｃ ＡＩ
［ 文献标识码 ］Ａ
［ 文章编号 ］１７ — ７８ ２ １ ）１ ０６ － ３ ６２ ２２ （０ １ １ － １７ ０ 变化 ， 入学之后的新生表现出独特的心理特征 。关 注新生的心理健康状况并采取有效措施是做好学 生心理健康教育的前提基础 。本次对 ２ １ 级新生 ００
心理健康不仅是时代发展对教育的必然要求 ，
而且是实施素质教育 的 目标之一。为 了解入学新
生心理健康状况 ， 使学校有针对性地对学生开展心
理健康教育及心理辅导提供依据 ， １ ９ ， ２ ０年 月 在 ０
广西理工职业技术 学校 ， 由校心理咨询室牵头、 心 理辅导老师配合 ， 抽取 ２ １ ２ 个班新生为调查 ００级 Ｏ 对象， 采用世界上最著名 的心理健康测试量表《 症 状 自评量表 一 Ｃ ９ ） 艾 森克 Ｅ Ｑ一 ＳＬ０ 《 Ｐ 人格测试量 表》 和网下新生心理健康状况调查问卷相结合 ， 其
是新生 自身的生理和情感 因素 ， 客观因素则包括家
庭教育、 社会环境以及学校教育对学生的影响。 （ ） 一 自身因素
个因子项 目， 具有 一项 因子 ≥３分 的学生 人数为 １０名 ， ６ 结果显示学生心理健康异 常率 为 ２ ％ ， ０ 男 女生的心理健康问题存在差异 ， 女生高于男生。网
二、 因分析 原
影响新生心理健康状况 的因素很多， 既有主观 因素的影响 ， 也有客观因素的影响。主观因素主要
通 过 Ｓ Ｌ一 ０症 状 网 上 调 查 ， 果 抽 样 ２ １ Ｃ ９ 结 ００
级新生 的 Ｓ Ｌ一 ０各症状 因子 Nhomakorabea 均高于 全 国常 Ｃ ９
模， 存在的普遍心理问题是强迫症状 、 人际关系、 敌 对和偏执等 ４个方 面。采用 Ｓ Ｌ一 ０ 分析 了 ｌ Ｃ ９， ０
使他们很难正确 地面对思想上、 学习上 、 情感上遇
１７ ６
到的各种困难， 从而影响了他们的心理健康
。
方 泣、 体化 、 文 综 性 教育 过程 。因此 ， 在培 养新生
心理健 埭发展 的 过 程 中 ， 注 重 采 取 以 下对 策 和 应
２情感因素。人学新生大多处 于由青少年向 ．
中参与网上 Ｓ Ｌ ９ Ｃ 一 ０问卷测试 ８０ ０ 人次 ； 参与网下
调查发现 ， 由于学习环境、 任务、 内容、 生活的环境 及习惯等诸多方面发生了巨大变化 ， 直接导致新生 心理发生变化 甚至产生 了一些不 良的情绪心理， 影响了新生在新环境里 的学 习、 生活及其身心健康 的发展 。因此 ， 针对新生思想与心理特点， 对新生
下心理健康状况问卷调查 ， 存在 的普遍心理问题依 次是人际关系、 情感 困惑和就业压力 。
据调查 ， 由于学习和生活的环境发生了极大的
１生理因素 。入学新生处于第二个生长高峰 ， ．
生理上 由发育走向成熟。生理上的剧变 ， 必然带来 心理上的激荡， 然而学生的心理发育与生理成熟不 同步， 生理上的成熟与相对滞后 的心理发展水平 ，
都存在不同程度 的问题。有的家长对子女要求过
高导致学生学习压力大 ， 产生了厌学 的心理； 有的
父母过分溺爱导致学生心理依赖性强而情感脆弱 ； 有的家长不理解进入青春期 的孩子的某些想法或
做法， 造成与子女的关系不融洽 ， 使这部分学生变 得性格孤僻多疑 ； 的家庭成员出了问题 ， 有 使学生 感到丢面子 ， 心理负担沉重。 （ 社会负面因素 三） 首先 ， 社会的变迁 ， 特别是市场经济的发展 ， 如 上学交费、 自主择业 ， 使许多缺乏心理准备的大中 专学生无法承受 ， 由此引起心理压力。其次， 大众 传媒冲击着学生 的心灵。对处于青春期 的学生来 说， 他们的心灵无时不刻不受到大众传媒的冲击 ，
２ １ 年第 ｌ ０ １ １ １ 期 １年 １月
Ｅ Ｏ Ｏ ＣＡ济 Ｏ ＩＬＤ 展 Ｏ ＭＥ Ｔ Ｃ Ｎ ＭＩ经 Ｎ 与 社 Ａ Ｅ Ｅ Ｐ Ｎ ＤＳ Ｃ 会 发 Ｖ Ｌ
Ｖ Ｌ９ Ｎ ．１ Ｏ ．． ｏ １
ＮＯ ２ １ Ｖ． ０ １
新 生 心 理 健 康 状 况 调 查 分 析 及 对 策
开展心理健康教育 ， 探究采取针对性 的教育措施 ，
针对他们 的心理健康状况 以及出现的问题进行咨 询和辅导， 缓解并解决其心理 的矛盾与冲突 ， 缩短
新生对新环境 的适应期 。
心理健康状况问卷调查 ３０人次 ， ０ 有效测试及回收
有效问卷共 ８０人次。 ０
一
、
２１ ０ ０级新生心理健康 状况分析
（ ） 一 树立 全员都 是 心理教 师 的教 育理念
教师为人师表 、 言传身教的高尚品质是培养学 生心理健康发展的保证。能否培养出身心健康、 个 性发展全面和谐 的跨世纪人才， 学校 的每一位教师
将起着十分重要 的作用 。教师承担着传道、 授业 、 解惑 的职责 。教师的衣着 、 表情 、 言谈举止的风度 以及待人接物 ， 为人处事都可能直接给学生 留下深 刻的印象 。高素质 的教师在教育中， 能给学生创造 种和谐温馨 的气氛 ， 使学生如沐春风 、 兴味盎然 、 心情舒畅。教师无声的语言悄悄打动学生的心 ， 达
以广 西 理工 职业 技 术学 校 为例
钟
［ 摘
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要］心理健康不仅是 时代发展 对教育的必然要 求， 而且是 实施素质教 育的 目标之一。在学校
素质教育不断深入发展 的今 天， 研究和探 索入 学新生心理健康 问题 ， 并有针对性进行心理健康教育， 是十
分重要 和 必要 的。
［ 关键词］新生； 心理健康 ； 对策 ［ 作者简介］钟露 ， 广西理工职业技 术学校高级讲师， 国家二级心理咨询师 ， 心理 咨询室专业心理 校
小事激动不已或心灰意冷 ， 遇到不顺心之事 ， 情绪 极不稳定， 而使心理发展失衡 ， 加上不会 自 我调整 ， 极易影响心理健康， 以致出现记忆力变差、 心理紧 张、 焦虑和忧郁等不健康心理 。 （ ） 二 家庭环境 因素
据调查发现 ， 许多存在不 良心理 的学生， 家庭
成年人过渡的阶段， 容易动感情。 他们常会为一点 建议 。
咨询 师 。 西 南宁 ５ｏ３ 广 ３ｏ ｌ
［ 中图分类号］Ｃ ＡＩ
［ 文献标识码 ］Ａ
［ 文章编号 ］１７ — ７８ ２ １ ）１ ０６ － ３ ６２ ２２ （０ １ １ － １７ ０ 变化 ， 入学之后的新生表现出独特的心理特征 。关 注新生的心理健康状况并采取有效措施是做好学 生心理健康教育的前提基础 。本次对 ２ １ 级新生 ００
心理健康不仅是时代发展对教育的必然要求 ，
而且是实施素质教育 的 目标之一。为 了解入学新
生心理健康状况 ， 使学校有针对性地对学生开展心
理健康教育及心理辅导提供依据 ， １ ９ ， ２ ０年 月 在 ０
广西理工职业技术 学校 ， 由校心理咨询室牵头、 心 理辅导老师配合 ， 抽取 ２ １ ２ 个班新生为调查 ００级 Ｏ 对象， 采用世界上最著名 的心理健康测试量表《 症 状 自评量表 一 Ｃ ９ ） 艾 森克 Ｅ Ｑ一 ＳＬ０ 《 Ｐ 人格测试量 表》 和网下新生心理健康状况调查问卷相结合 ， 其
是新生 自身的生理和情感 因素 ， 客观因素则包括家
庭教育、 社会环境以及学校教育对学生的影响。 （ ） 一 自身因素
个因子项 目， 具有 一项 因子 ≥３分 的学生 人数为 １０名 ， ６ 结果显示学生心理健康异 常率 为 ２ ％ ， ０ 男 女生的心理健康问题存在差异 ， 女生高于男生。网
二、 因分析 原
影响新生心理健康状况 的因素很多， 既有主观 因素的影响 ， 也有客观因素的影响。主观因素主要
通 过 Ｓ Ｌ一 ０症 状 网 上 调 查 ， 果 抽 样 ２ １ Ｃ ９ 结 ００
级新生 的 Ｓ Ｌ一 ０各症状 因子 Nhomakorabea 均高于 全 国常 Ｃ ９
模， 存在的普遍心理问题是强迫症状 、 人际关系、 敌 对和偏执等 ４个方 面。采用 Ｓ Ｌ一 ０ 分析 了 ｌ Ｃ ９， ０
使他们很难正确 地面对思想上、 学习上 、 情感上遇
１７ ６
到的各种困难， 从而影响了他们的心理健康
。
方 泣、 体化 、 文 综 性 教育 过程 。因此 ， 在培 养新生
心理健 埭发展 的 过 程 中 ， 注 重 采 取 以 下对 策 和 应
２情感因素。人学新生大多处 于由青少年向 ．
中参与网上 Ｓ Ｌ ９ Ｃ 一 ０问卷测试 ８０ ０ 人次 ； 参与网下
调查发现 ， 由于学习环境、 任务、 内容、 生活的环境 及习惯等诸多方面发生了巨大变化 ， 直接导致新生 心理发生变化 甚至产生 了一些不 良的情绪心理， 影响了新生在新环境里 的学 习、 生活及其身心健康 的发展 。因此 ， 针对新生思想与心理特点， 对新生
下心理健康状况问卷调查 ， 存在 的普遍心理问题依 次是人际关系、 情感 困惑和就业压力 。
据调查 ， 由于学习和生活的环境发生了极大的
１生理因素 。入学新生处于第二个生长高峰 ， ．
生理上 由发育走向成熟。生理上的剧变 ， 必然带来 心理上的激荡， 然而学生的心理发育与生理成熟不 同步， 生理上的成熟与相对滞后 的心理发展水平 ，