历史微课教学设计范例 微课堂工作方案

历史微课教学设计范例微课堂
工作方案
历史微课教学设计范例微课堂工作方案篇一
文件指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。

”信息技术的作用被提到了前所未有的高度。

“实现教育信息化的手段是要充分利用和发挥现代信息技术优势；途径、方法则是信息技术与教育的深度融合。

”信息技术与教育深度融合是将信息技术融入到教育教学全过程，在信息化条件下的“翻转课堂”实现了以知识传授为主向以能力素质培养为主的教学方式的转变，这种新型的教学模式能够适应目前数字化、信息化发展，具有探究意义和实践价值。

运用信息技术逐步改变传统教育的教学过程与模式，进行“翻转课堂”等方面的教学研究，深入探索信息技术与教育教学创新的有效融合，构建符合教育现代化要求的信息化学习环境，促进教师教学模式和学生学习方式的转变，构建生本课堂让课堂真正成为“学生的课堂”，不断提升教育教学的效率与质量。

课改领导小组：
组长：李文
实验学校(第一批):实验初中、七中、六中、十中、实验小学北京路小学、香港路小学、第四实验小学、向阳小学、长洲路小学、三里河小学、方静小学。

组织实施：教研室
实验装备配套：电教站
实验课题研究：教科所
1.构建各学科数字化智慧教学模式，尝试改变教与学的方式。

2.搭建数字化教育服务平台，改善实验学校网络环境。

实验学校在校园网建设的基础上，部署无线网络，满足电子书包网络环境的需求。

3.丰富数字智慧教学的课程资源，建设不同模式下的各学科课内和课外课程，满足学生个性化学习需求。

4建设教师专业发展共同体，培养一批具有先进教育理念和教学方法、能熟练应用信息技术开展教学的骨干教师。

5通过数字化作业系统、智能测评系统、电子学档系统，完善实验学校数字化教学评价体系。

20xx年至20xx年，按照试点探索———总结反思———推广运用三个个阶段，实施电子书包工程，推进“翻转课堂”的实施。

第一阶段：试点探索
前期———成立机构、建章立制，搭建平台，形成机制和规模，配置相应的资源和设备。

中期———确定实验学科，组建实验团队，组织参与实验人员学习与之有关的先进教育理念和有效的教学方法，组织参与实验人员到济南、南京等地参观学习“翻转课堂”教学经验，借鉴他校“翻转课堂”教学改革的成功经验，使参与实验教师深刻认识实施“翻转课堂”的理论意义及实际操作。

后期———进行实验。

依据学科—单元—知识点的顺序，将教学内容进行分解，确定每个微视频的教学目标和知识点，编制微视频充分发挥团队的作用，一个视频可由多人共同完成。

在实验班级进行“翻转课堂”的实施。

历史微课教学设计范例微课堂工作方案篇二
一、加强组织领导
1.每学期初，根据学校的教学工作计划，制定教研组的工作计划，按计划按时开展教研工作，期末认真撰写教研组的工作总结。

2.认真组织至少两周一次的教研活动，准备充分，内容充实，时间有保证，活动有记录。

3.教研组长有计划地了解这群教师的教学情况，并根据具体情况对相关教师进行必要的工作指导，一学期至少给这群教师上10节课。

4.经常听取老师对学校教学的意见和要求，并向校长办公室和课程教学部反映。

二、进行基于课程标准的教学和评价活动
教学研究是教研组工作的中心，是提高教师教育理论水平和业务能力，提高学校教学质量的重要保证。

从备课、上课、做作业、辅导、评价等环节入手，切实改进教学工作，提高教学效率和质量，培养会玩慧思的新生，切实减负增效。

1、根据教研组每学期的研究主题，有针对地组织教师学习有关的教改经验和信息，提高教师的教育理论水平。

2、每学期的期初、期中都要重温《上海市小学生数学课程标准》，明确本学科教学目的任务，制订教学计划并实施基于课程标准的教学，落实学科三维目标。

3.对一、二年级进行多元化评价，用评分系统记录评价结果。

三至五年级考试结束后，认真分析教学质量，总结教学经验，及时补缺。

4.组内教师要在业务上取长补短，培养学术上各抒己见、能为人师、共同讨论的和谐氛围，积极开展相互听课活动。

要求教研组长每学期不少于10节课，初任教师要多听老师的课。

5.教研组要注意积累各种有助于提高教学质量的资料，以便不断改进教学，提高教学质量。

三、检查措施
1、课程教学部每学期在期初、期末两次检查全校教师的备课，重点检查两次备课中第二次备课的“教学调整”和“教学反思”。

2.课程教学部在每学期的期中和期末检查老师的作业和批改两次。

一二年级不允许留在家里写作业，三到五年级平时的作业量控制在一个小时以内。

学生的错误应该及时纠正。

3、语、数、英三门学科的校质量监控、期末测试全部以电子稿的形式上传给教学课程部，作为学校资料存档。

学校课改总结
历史微课教学设计范例微课堂工作方案篇三
一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念在教学工作中坚持业务学习，不断解放思想，更新观念，丰富知识，提高能
力，以饱满的热情，全身心地投入到历史教学中。

除认真组织学习《课程标准解读》外，还经常分析高考、会考方向及教改的趋势，狠抓教材的学习与新观点、新思维、新情景的学习研究，并注意发挥集体协作精神，与政治、地理相关学科老师共同研究高考、会考信息和动向，资源共享，充分发挥集体的智慧、力量，积极探索教育教学规律，充分运用学校现有的教育教学资源，大胆进行课堂教学改革的探索，加大新型教学方法使用力度，注重培养学生自主学习和探究问题的能力，重视学生的独立性、自主性的培养与发展。

第二，继续规范教学实践，开展有效教学实践研究。

1.发挥集体智慧，备课深入细致。

加强集体备课，每节课前认真研读教材，多方查阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。

哪个知识点怎么说，需要多长时间，已经认真讨论过了。

制定教学目标时要注意学生的实际情况。

2、加强集体备课活动，做到讲人、讲内容、讲时间。

每周至少一次全体人员参加的集体备课时间。

3、注重课堂教学效果。

针对学生特点，以问题式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。

在教学中注意抓住重点，突破难点。

4.坚持班级活动。

每周要在小组里组织班级活动，然后组织讨论，学习别人的长处，弥补自己的不足。

5、组织公开课活动。

每两周安排的一次组内老师的示范课，听后集体评议，并时常请资深教师指导，以求进步。

6.注意教学方法的多样化，充分利用信息技术，使多媒体教学生动形象。

7、进行“中学历史目标教学模式的探索与研究”专项课题研究，并取得了较好成果。

论文多篇获奖，并发表在各级刊物上。

8、以学校博客群组作为平台，加强教育教学研究和反思。

张、徐两位老师获得市级博客比赛“最佳互动奖”和校级博客评选“十佳博客”。

三、不足：
第一、平时的组题，要做到精选，并且要做到精做，提高单位时间的做题效率，尤其是出现原题时不能做错。

前几次考试中，都出现了一定比例的原题，但学生普遍的失分较多。

二是解题方法对学生的传授不够，学生无法以恒常性应对变化。

四、下一阶段的工作要具体做好：
第一，让要加强集体备课，要把备课工作做到更细。

并且要加强三位教师之间的相互听课。

第二，注意习题的选题和练习，做到精当、简洁。

加大对作业的批改，从作业中发现自己的不足和学生的不足。

第三，要做好培优补劣，落实学校的方针。

回顾这一学期的工作，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。

在今后的工作中，我们要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。

历史微课教学设计范例微课堂工作方案篇四
新学期又开始了。

今年，我们是高一的历史。

在一年级，我们学习了中国古代史。

这段历史离我们很远，学起来比较麻
烦。

没接触过历史的人不知道从何说起。

初一也是培养兴趣的一年。

我制定以下计划。

一、总体目标
以我校教学计划为指导，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。

注意引导学生进行探究性学习，营造良好的教学环境。

二、提高教学质量措施
1.首先备课，准备教材，准备学生，准备教法，准备学法。

课堂教学要面向全体学生，尊重学生平等的受教育权利，坚持因材施教，通过分类指导努力开发每个学生的特长和潜能，坚持基础性、科学性原则，准确传授基础知识，切实加强基本功训练。

2、课堂教学是教学工作的中心，只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益，才能大面积的提高教学质量。

课堂教学坚持以培养学生能力为重点，优化课堂教学，以提高课堂效率，改进教学模式和方法，遵循学生身心发展规律，以培养学生自主学习能力和积极参与意识，加强学习方法的指导，使学生在主动的探索中获得知识，提高自主学习能力。

3、课堂教学坚持整体性原则，教学过程中始终把知识与能力、过程与方法、情感态度与价值的全面整合，使学生全面发展，从实际出发，积极探索和实践。

寻求有自己特色的教学模式。

4、教学语言规范，精神振奋，按时上下课，关心学生，注重学生的学习方法指导，使学生学会学习，乐于学习。

使学生逐步掌握历史和认识历史的一些基本技能和方法，例如：识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表;搜集和整理与历史
学习相关的材料;叙述重要的历史事实;解释重要的历史概念，分析和评论重要的历史问题等。

5.在教学中考虑学生的年龄特点和心理特点，从学生的理解水平出发，调动和激发学生的学习兴趣和积极性，鼓励学生积极参与教学活动，同时从教学内容和教学活动的角度启发学生对历史的理解，避免死记硬背，减轻学生负担。

6、有效的作业，是学生复习巩固所学知识，教师发现教学问题的有效途径之一。

在不增加学生学习负担的前提下，布置有效的学习任务，针对不同层次的学生设计不同的学习任务，争取在课堂中完成习题。

对于考试和作业做到及时批改和反馈。

查漏补缺。

三、辅导
辅导的重点是资优学生和暂时的后进生，即注重培养学生的创新精神和各种能力，检查和补充知识，指导学习方法，以及对学生进行学习目的教育，激发学习兴趣，培养学习意志、习惯、方法等非智力因素。

在辅导中要贯彻因材施教的原则，帮助那些有余力的优秀学生发展个性，进行创造性学习，培养创新能力。

让优生在课堂上发挥关键作用，带动班级形成积极向上的学习氛围。

对于学困生，要利用学校开展的辅导工作，从多方面关爱他们，帮助他们掌握历史基础知识，增强学习信心，全面提高教学质量。

四、自我提高
1.认真完成学校的教育教学任务，及时总结归纳教学中的问题。

2.虚心向其他老师学习，积极参加班级活动。

历史微课教学设计范例微课堂工作方案篇五
20__年我们初二历史备课组将以提高历史学科教学质量为中心，坚持教育创新。

积极参与课程改革，探索新的课堂教学模式，全面实施素质教育。

着眼于学生的发展。

二、教学目标
不断增强学生学习历史的兴趣，使学生掌握重要的历史事件、人物和现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征和发展趋势。

培养学生阅读和阅读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关资料。

注重培养学生的创新意识、自主学习和探究能力。

增进学生民族感情，弘扬世界各民族优秀文化。

三、教材分析
本学期所授的内容是中国历史现代史部分，七个单元，共21课。

其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。

其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。

四、学生情况分析
初二学生正处于感性认识向理性认识的过渡阶段，掌握了一定的历史基础知识、合作技巧及自主探究学习的能力，但仍有少部分学生还没有掌握科学的学习方法，掌握的基础知识和基本能力也不扎实。

学生对历史较感兴趣，但随着主课任务的加重，对历史学科的重视和学习自觉性也有所减弱。

五、教学措施：
1.认真完成学校布置的各项工作。

认真学习新课程的教学目标和要求，认真备课，明确重点难点，在传授知识的基础上进行思想教育和能力训练。

2.教学方法要灵活多样，讲究教学技巧和艺术，加强课堂教学的设计。

要充分利用多媒体，积极创造条件，以教学的直观性调动学生学习历史的积极性和兴趣。

3、增加课堂容量，精耕细作，减轻学生负担，提高课堂效率。

4、教会学生学习方法，从学生的实际出发，注意调动学生学习的积极性和创造性思维，使学生有举一反三的能力;注重综合能力的培养，有意识的培养学生的思维的严谨性及逻辑性，在教学中提高学生的思维素质。

5.积极参加教研活动，反思教学中的不足，梳理教学中的点点滴滴，加强理论学习，提高自己的教学水平。

六、教学进度
期中前：完成第一、二、三单元(1—10课)教学
期中后：完成第四、五、六、七单元(11—21课)教学。