人音版音乐四年级下册《聆听 水乡船歌》教案

人音版音乐四年级下册《聆听水乡船歌》教案
一. 教材分析
《聆听水乡船歌》是人音版音乐四年级下册的一首歌曲。

这首歌曲以生动的形象描绘了水乡的美景，歌词优美，旋律流畅，富有地方特色。

通过学习这首歌曲，学生可以了解我国水乡的风土人情，感受音乐与自然的和谐统一。

歌曲难度适中，适合四年级学生学习。

二. 学情分析
四年级的学生对音乐有一定的认识和感受能力，他们善于模仿和表现，对新鲜事物充满好奇。

但在音乐鉴赏力和团队协作方面仍有待提高。

在本节课中，教师应关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与，发挥自己的特长。

三. 教学目标
1.让学生了解水乡的风土人情，感受音乐与自然的和谐统一。

2.学会歌曲《聆听水乡船歌》，培养学生的音乐鉴赏力。

3.提高学生的团队协作能力和音乐表现力。

四. 教学重难点
1.歌曲《聆听水乡船歌》的旋律特点和节奏。

2.学生对水乡文化的理解和感悟。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过图片、视频等素材，引导学生感受水乡的美景，激
发学习兴趣。

2.示范法：教师演唱歌曲，学生模仿学习。

3.小组合作法：分组演唱、讨论，提高团队协作能力。

4.音乐鉴赏法：分析歌曲的旋律、节奏，培养学生的音乐鉴赏力。

六. 教学准备
1.图片、视频等教学素材。

2.乐谱和歌词。

3.音响设备。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用图片和视频展示水乡的美景，引导学生感受水乡的魅力。

同时，提出问题：“你们听说过水乡吗？水乡有什么特点？”让学生发表自己的想法。

2.呈现（5分钟）
教师演唱歌曲《聆听水乡船歌》，让学生初步感受歌曲的美感。

随后，展示歌曲乐谱，让学生对歌曲的旋律和节奏有一个直观的认识。

3.操练（10分钟）
学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的发音和节奏。

在跟唱过程中，教师应及时纠正学生的错误，并给予鼓励。

4.巩固（5分钟）
学生分组演唱，培养团队协作能力。

教师巡回指导，对学生的演唱进行评价，提出改进意见。

5.拓展（5分钟）
学生讨论：你们认为水乡还有什么特色？如何用音乐表现水乡的美景？
教师参与讨论，给予指导。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《聆听水乡船歌》的特点和意义。

鼓励学生在日常生活中多关注音乐，培养音乐素养。

7.家庭作业（5分钟）
学生回家后，向家人分享所学歌曲，试着用音乐表现水乡的美景。

8.板书（5分钟）
板书歌曲《聆听水乡船歌》的关键词汇和旋律，方便学生课后复习。

注：以上时间分配仅供参考，具体时间可根据实际情况调整。

教学情境分析：
在本节课中，教学情境的创设旨在让学生身临其境地感受水乡的美景，从而更
好地理解歌曲《聆听水乡船歌》的背景和内涵。

具体情境如下：
1.利用图片和视频展示水乡的美景，让学生在视觉上对水乡有一个直观
的认识。

2.教师演唱歌曲，让学生在听觉上感受水乡的音乐风格。

3.学生分组演唱，培养团队协作能力，增强课堂互动性。

教学活动分析：
1.呈现：教师演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

展示歌曲乐谱，
让学生对歌曲的旋律和节奏有一个直观的认识。

2.操练：学生跟唱歌曲，注意指导学生掌握正确的发音和节奏。

在跟唱
过程中，教师应及时纠正学生的错误，并给予鼓励。

3.巩固：学生分组演唱，培养团队协作能力。

教师巡回指导，对学生的
演唱进行评价，提出改进意见。

4.拓展：学生讨论：你们认为水乡还有什么特色？如何用音乐表现水乡
的美景？教师参与讨论，给予指导。

5.小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《聆听水乡船歌》的
特点和意义。

鼓励学生在日常生活中多关注音乐，培养音乐素养。

6.家庭作业：学生回家后，向家人分享所学歌曲，试着用音乐表现水乡
的美景。

在本节课中，学生对水乡的美景有了更加深刻的认识，大部分学生能够学会歌
曲《聆听水乡船歌》，并在小组合作中充分发挥自己的特长。

但同时，也存在一
些问题：
1.部分学生在演唱过程中，对旋律和节奏的掌握仍有困难。

2.在小组讨论环节，部分学生表现出较强的依赖心理，不愿主动发表自
己的观点。

针对以上问题，我认为可以采取以下改进措施：
1.对学生进行针对性的辅导，帮助他们掌握正确的旋律和节奏。

2.在小组讨论环节，鼓励学生主动发表自己的观点，培养他们的独立思
考能力。

3.在课堂评价方面，注重激励性评价，让学生感受到自己的进步和成功。

总之，本节课在教学情境和教学活动方面取得了一定的成效，但也存在不足。

通过不断反思和改进，我相信今后的教学会更加精彩。

教学实录：
在教学《聆听水乡船歌》的过程中，我首先利用图片和视频展示了水乡的美景，引导学生感受水乡的魅力。

学生们看到美丽的图片和视频，都表现出浓厚的兴趣，积极地参与到课堂中来。

接着，我演唱了歌曲《聆听水乡船歌》，学生们都被歌曲的美感所吸引，纷纷模仿跟唱。

在跟唱过程中，我注意到有些学生在旋律和节奏上存在困难，于是我及时给予他们指导和鼓励，帮助他们克服困难。

在小组合作环节，学生们分组演唱，展示了他们的团队协作能力。

我发现每个
小组都有不同的特点和风格，他们在演唱中都充分发挥了自己的特长。

我也巡回指导，对每个小组的演唱进行了评价，并提出了改进意见。

在拓展环节，学生们积极讨论如何用音乐表现水乡的美景，他们提出了很多有
创意的想法。

我参与讨论，并给予了指导，帮助他们将想法付诸实践。

最后，我进行了小结，强调了歌曲《聆听水乡船歌》的特点和意义，并鼓励学生在日常生活中多关注音乐，培养音乐素养。

学生们回家后，还向家人分享了所学歌曲，并试着用音乐表现水乡的美景。

本节课的教学实录显示出教师在教学设计和实施方面的用心。

教师通过图片和
视频的展示，成功地吸引了学生的兴趣，让他们对水乡的美景有了直观的认识。

同时，教师在演唱环节及时发现并指导学生克服了旋律和节奏上的困难，体现了教师对学生的关注和耐心。

小组合作环节的实施，培养了学生的团队协作能力，每个小组都有机会展示自
己的特色。

教师在评价环节给予了有针对性的改进意见，有助于学生进一步提高。

在拓展环节，教师鼓励学生积极讨论，并提出有创意的想法，这有助于培养学
生的独立思考能力。

最后的小结环节，教师强调了歌曲的特点和意义，并对学生进行了鼓励，让学生感受到自己的进步和成功。

总体来说，本节课的教学实录显示出教师在教学过程中的认真和用心。

教师关
注学生的个体差异，注重培养学生的音乐素养和团队协作能力。

但在今后的教学中，教师可以进一步关注学生的音乐鉴赏能力的培养，鼓励他们在音乐中发现美、感受美。

此外，教师在教学过程中可以更多地运用互动式教学方法，引导学生主动参与
课堂，提高他们的学习积极性。

同时，教师可以适当增加课堂活动的丰富性，如引入其他水乡相关的音乐作品，让学生进行比较和欣赏，从而提高他们的音乐鉴赏能力。

总之，本节课的教学实录表现出教师在教学设计和实施方面的能力和水平。

通
过专家的点评，教师可以进一步反思和改进自己的教学，提高教学效果。