《语文园地六》ppt课件(三年级上册)
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我会说：车站的人可真多。售票处早就排起了一条 条长龙，整个售票大厅被挤得水泄不通。进站口人 头攒动，人们拖着、提着、背着行李，慢慢向站内 移动。
《语文园地六》ppt课件(三年级上册)
我喜欢夏天的夜晚。凉风徐徐地吹拂，驱散了 白天的炎热，萤火虫提着灯笼在夜空中飞舞。深蓝 的夜空中，星星在快活地眨着眼睛。我和爷爷坐在 院子里，听他讲他小时候的各种趣事。
【赏析】 全诗给人一种锋棱挺拔、空灵飞动之感， 洋溢着诗人经过艰难岁月之后突然迸发的激情。在雄 峻和迅疾中，又有豪情和欢悦、快船快意，给读者留 下了广阔的想象余地。
《语文园地六》ppt课件(三年级上册)
《语文园地六》ppt课件(三年级上册)
1.真 善 美 是 人 类判 断是非 的底线 。巴尔 扎克说 他写作 的最高 使命是 ：用笔 深刻把 握时代 的脉搏 和民众 的呼声 ，反映 大众的 疾苦和 不幸， 替他们 呐喊； 揭示社 会的美 与丑， 唤醒正 义感和 良知。 我想， 这是每 个文化 工作者 都应该 时刻牢 记的。 2.“ 文 学 应 该 预见 未来， 用自己 那最鼓 舞人心 的成果 跑在人 民的前 面，就 像它是 在拖着 生活向 前迈进 似的。 ”然而 ，在“ 过度商 业化” 的潮流 中，文 学逐渐 迷失方 向，主 动弃置 精神属 性。一 些写作 者为迎 合低级 趣味， 不断制 造各种 刺激感 官的垃 圾文字 作品。 3.数 学 作 为 人 类文 化组成 部分的 另一个 特点， 是它不 断追求 最简单 的、最 深层次 的、超 出人类 感官所 及的宇 宙之根 本。所 有这些 研究都 是在极 抽象的 形式下 进行的 。这是 一种化 繁为简 以求统 一的过 程。 4. 就 真 正 意 义 上的 法律而 言，不 管在哪 个国家 ，没有 法律就 没有真 正的自 由；因 此可以 说，一 个国家 制定法 律的目 的不是 废除和 限制人 民的自 由，而 是为了 保护和 扩大人 民的自 由。 5.西 方 文 化 将 “物性 ”表现 得非常 极致， 他们的 物质文 化可以 非常发 达，而 物质文 化的手 段﹣﹣ 科技， 也相应 的可以 非常发 达。西 方设计 的许多 制度特 征也是 “物性”的 ，尽 量排除 人的情 感因素 。西方 所说的 “自由”是 指人 身及其 行为的 自由， 而中国 人的自 由更多 是“心性 ”的自 由。 不 过 ， “ 德 ”既有 跨越时 空的通 达一面 ，往往 又是与 时俱进 、随地 而异的 。能历 久不衰 而长传 的道德 典范不 多，因 “立德 ”而青 史留名 的例子 也很少 。加以 中国历 代皇帝 都想要 作之君 作之师 ，所以 士人自 然也多 朝立功 立言的 方向努 力。大 体上， 真能两 者兼具 的读书 人，重 立功仍 胜于立 言。 6强 调 “ 道 ” 和“人 ”之间 不可分 割、相 互联系 的重要 涵义之 一，是 肯定道 所具有 的各种 意义唯 有通过 人自身 的知和 行、认 识世界 和改变 世界的 过程， 才能呈 现出来 。正如 深山中 的花自 开自落 ，并无 美或不 美的问 题，只 有在人 的审美 活动中 ，它的 审美意 义才得 到呈现 。 7.中 国 文 化 家 们所 说的“ 中”， 更多体 现为实 践过程 中处理 、协调 各种关 系的一 种原则 。在天 道的层 面，道 首先表 现为多 样的统 一。从 多样的 统一这 一视域 看，“ 中”就 在于使 统一体 中的各 个方面 彼此协 调。千 差万别 的事物 同处于 一个系 统，如 何恰当 地定位 它们， 使之各 得其所 ，这就 是“中 ”所涉 及的重 要方面 。 8.从 人 的 实 践 活动 看，“ 万物并 育而不 相害” 则涉及 不同的 个体、 团体、 民族、 国家之 间的共 处、交 往问题 ，它以 承认不 同个体 的差异 、不同 社会领 域的分 化为前 提。个 体的差 异、不 同社会 领域的 分化是 一种历 史演化 过程中 无法否 认的事 实，如 何使分 化过程 中形成 的不同 个体、 存在形 态以非 冲突的 方式共 处于世 界之中 ，便成 为“万 物并育 而不相 害”所 指向的 实质问 题.
语文园地六
交流指导
本次写作是交流一段话的中心句，这个中心句就 点明了这段话的主要意思。中心句可以在一段话的开 头，也有可能在一段话的末尾或中间。我们在阅读时， 找到这样的关键句就可以帮我们理解这段话的意思， 写作中，我们也可以用这种写法，让主题更鲜明。
读一读，认一认，想想每行加点的字有什么 共同特点。
懒洋洋 静悄悄
chàn wēi
慢腾腾 颤巍巍
空荡荡 乱糟糟
兴冲冲 闹h哄ōn哄ɡ
我发现：第一行的叠词是用来 描写动作和表情的，第二行的 叠词是用来描写环境的。
我会写：弟弟拿着奖品，兴冲冲地往家里跑。 夜深了，四周静悄·悄·的·，只有星星在空中不
知疲倦地闪烁着。 ···
我会说： 【懒洋洋】指没精神的样子。 【慢腾腾】形容非常缓慢。
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dì 早发白帝城
[唐]李白 朝辞cí白帝彩云间， 千里江l陵ín一ɡ 日h还uá。n 两岸猿声啼不住， 轻舟y已uá过n 万tí重山件(三年级上册)
【译文】 早晨辞别笼罩在云彩之中的白帝城，当日 就可以回到千里之遥的江陵。两岸不断传来猿猴的啼 叫声，不知不觉，轻舟已穿过万重青山。
kē dǒu é
蝌蚪 飞蛾 螃蟹
··
· ··
lǐ
鲤鱼
·
jì
鲫鱼
·
shā
鲨鱼
·
我发现：第一排带点的字都是 “虫”字旁。第二排带点的字 都带有“鱼”字旁，这两个偏 旁都是带点字的形旁，表字义。
kē dǒu 蝌蚪
é 飞蛾
螃蟹
lǐ
鲤鱼
jì
鲫鱼
shā
鲨鱼
看到下面的词语，你的眼前浮现出了怎样的画 面？ 选择一两个词语写句子。
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【颤巍巍】抖动摇晃的样子，多形容老年人或病 人的动作或声音。 【兴冲冲】形容兴致很高的样子。 【静悄悄】形容非常安静没有声响。 【空荡荡】形容房屋、场地很空也指精神空虚， 不充实。 【乱糟糟】形容事物杂乱无章或心里烦乱。 【闹哄哄】形容人声杂乱。
用下面的句子开头，试着说一段话。
车站的人可真多…… 我喜欢夏天的夜晚……
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我喜欢夏天的夜晚。凉风徐徐地吹拂，驱散了 白天的炎热，萤火虫提着灯笼在夜空中飞舞。深蓝 的夜空中，星星在快活地眨着眼睛。我和爷爷坐在 院子里，听他讲他小时候的各种趣事。
【赏析】 全诗给人一种锋棱挺拔、空灵飞动之感， 洋溢着诗人经过艰难岁月之后突然迸发的激情。在雄 峻和迅疾中，又有豪情和欢悦、快船快意，给读者留 下了广阔的想象余地。
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1.真 善 美 是 人 类判 断是非 的底线 。巴尔 扎克说 他写作 的最高 使命是 ：用笔 深刻把 握时代 的脉搏 和民众 的呼声 ，反映 大众的 疾苦和 不幸， 替他们 呐喊； 揭示社 会的美 与丑， 唤醒正 义感和 良知。 我想， 这是每 个文化 工作者 都应该 时刻牢 记的。 2.“ 文 学 应 该 预见 未来， 用自己 那最鼓 舞人心 的成果 跑在人 民的前 面，就 像它是 在拖着 生活向 前迈进 似的。 ”然而 ，在“ 过度商 业化” 的潮流 中，文 学逐渐 迷失方 向，主 动弃置 精神属 性。一 些写作 者为迎 合低级 趣味， 不断制 造各种 刺激感 官的垃 圾文字 作品。 3.数 学 作 为 人 类文 化组成 部分的 另一个 特点， 是它不 断追求 最简单 的、最 深层次 的、超 出人类 感官所 及的宇 宙之根 本。所 有这些 研究都 是在极 抽象的 形式下 进行的 。这是 一种化 繁为简 以求统 一的过 程。 4. 就 真 正 意 义 上的 法律而 言，不 管在哪 个国家 ，没有 法律就 没有真 正的自 由；因 此可以 说，一 个国家 制定法 律的目 的不是 废除和 限制人 民的自 由，而 是为了 保护和 扩大人 民的自 由。 5.西 方 文 化 将 “物性 ”表现 得非常 极致， 他们的 物质文 化可以 非常发 达，而 物质文 化的手 段﹣﹣ 科技， 也相应 的可以 非常发 达。西 方设计 的许多 制度特 征也是 “物性”的 ，尽 量排除 人的情 感因素 。西方 所说的 “自由”是 指人 身及其 行为的 自由， 而中国 人的自 由更多 是“心性 ”的自 由。 不 过 ， “ 德 ”既有 跨越时 空的通 达一面 ，往往 又是与 时俱进 、随地 而异的 。能历 久不衰 而长传 的道德 典范不 多，因 “立德 ”而青 史留名 的例子 也很少 。加以 中国历 代皇帝 都想要 作之君 作之师 ，所以 士人自 然也多 朝立功 立言的 方向努 力。大 体上， 真能两 者兼具 的读书 人，重 立功仍 胜于立 言。 6强 调 “ 道 ” 和“人 ”之间 不可分 割、相 互联系 的重要 涵义之 一，是 肯定道 所具有 的各种 意义唯 有通过 人自身 的知和 行、认 识世界 和改变 世界的 过程， 才能呈 现出来 。正如 深山中 的花自 开自落 ，并无 美或不 美的问 题，只 有在人 的审美 活动中 ，它的 审美意 义才得 到呈现 。 7.中 国 文 化 家 们所 说的“ 中”， 更多体 现为实 践过程 中处理 、协调 各种关 系的一 种原则 。在天 道的层 面，道 首先表 现为多 样的统 一。从 多样的 统一这 一视域 看，“ 中”就 在于使 统一体 中的各 个方面 彼此协 调。千 差万别 的事物 同处于 一个系 统，如 何恰当 地定位 它们， 使之各 得其所 ，这就 是“中 ”所涉 及的重 要方面 。 8.从 人 的 实 践 活动 看，“ 万物并 育而不 相害” 则涉及 不同的 个体、 团体、 民族、 国家之 间的共 处、交 往问题 ，它以 承认不 同个体 的差异 、不同 社会领 域的分 化为前 提。个 体的差 异、不 同社会 领域的 分化是 一种历 史演化 过程中 无法否 认的事 实，如 何使分 化过程 中形成 的不同 个体、 存在形 态以非 冲突的 方式共 处于世 界之中 ，便成 为“万 物并育 而不相 害”所 指向的 实质问 题.
语文园地六
交流指导
本次写作是交流一段话的中心句，这个中心句就 点明了这段话的主要意思。中心句可以在一段话的开 头，也有可能在一段话的末尾或中间。我们在阅读时， 找到这样的关键句就可以帮我们理解这段话的意思， 写作中，我们也可以用这种写法，让主题更鲜明。
读一读，认一认，想想每行加点的字有什么 共同特点。
懒洋洋 静悄悄
chàn wēi
慢腾腾 颤巍巍
空荡荡 乱糟糟
兴冲冲 闹h哄ōn哄ɡ
我发现：第一行的叠词是用来 描写动作和表情的，第二行的 叠词是用来描写环境的。
我会写：弟弟拿着奖品，兴冲冲地往家里跑。 夜深了，四周静悄·悄·的·，只有星星在空中不
知疲倦地闪烁着。 ···
我会说： 【懒洋洋】指没精神的样子。 【慢腾腾】形容非常缓慢。
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dì 早发白帝城
[唐]李白 朝辞cí白帝彩云间， 千里江l陵ín一ɡ 日h还uá。n 两岸猿声啼不住， 轻舟y已uá过n 万tí重山件(三年级上册)
【译文】 早晨辞别笼罩在云彩之中的白帝城，当日 就可以回到千里之遥的江陵。两岸不断传来猿猴的啼 叫声，不知不觉，轻舟已穿过万重青山。
kē dǒu é
蝌蚪 飞蛾 螃蟹
··
· ··
lǐ
鲤鱼
·
jì
鲫鱼
·
shā
鲨鱼
·
我发现：第一排带点的字都是 “虫”字旁。第二排带点的字 都带有“鱼”字旁，这两个偏 旁都是带点字的形旁，表字义。
kē dǒu 蝌蚪
é 飞蛾
螃蟹
lǐ
鲤鱼
jì
鲫鱼
shā
鲨鱼
看到下面的词语，你的眼前浮现出了怎样的画 面？ 选择一两个词语写句子。
《语文园地六》ppt课件(三年级上册)
【颤巍巍】抖动摇晃的样子，多形容老年人或病 人的动作或声音。 【兴冲冲】形容兴致很高的样子。 【静悄悄】形容非常安静没有声响。 【空荡荡】形容房屋、场地很空也指精神空虚， 不充实。 【乱糟糟】形容事物杂乱无章或心里烦乱。 【闹哄哄】形容人声杂乱。
用下面的句子开头，试着说一段话。
车站的人可真多…… 我喜欢夏天的夜晚……