汤姆索亚历险记阅读指导教案

汤姆索亚历险记阅读指导教案水秀中华
XXX《汤姆索亚历险记》阅读指导课
菜园三小XXX活动目标:
1.了解作品作者，了解书中的主要人物XXX和故事概况。

2.通过教师提炼的中心问题引发学生的交流，掌握课外阅读的方法，能从书名、作者、目录、人物特点、语言特点入手，结合速读与精读，有目的有方法地阅读整本书。

3.享受读书乐趣，激发读书热情,引发学生的阅读期待。

活动准备：教师自身认真阅读此书多遍。

寻找好一些片断进行课堂导读。

一、导入新课。

1.出示名言：对于每一本书，都必须学会阅读——帕斯卡
XXX曾经说过这样一句话：“对于每一本书，都必须学会阅读。

”（指名读，齐读）如此可见，掌握好的读书方法至关重要。

2.从一年级到现在，我们曾徜徉在童话世界中，也曾遨游在神话故事和寓言故事中。

那么你们是怎样来阅读这些书籍的呢？
是呀，读一本书，我们首先要知道书中写了什么（板书：写什么），还要知道作者是怎么写的（板书：怎么写），最后悟得作者为什么这样写的（板书：为什么写）。

二、揭示课题。

1.今天老师要举荐一篇长篇小说《汤姆索亚历险记》（板书）给你们，它是美国文学大师XXX先生（板书）的四台甫著之一。

（出示作者简介）
（XXX是世界著名短篇小说大师，语言风趣幽默，亲切自然。

《汤姆索亚历险记》受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。

有人说：如果XXX的小说是皇冠的话，那这部小说就是皇冠上的一颗闪亮的明珠。

）
今天我们就一起去见一见这颗明珠。

2.质疑。

看了书名，你最想了解什么？预设：XXX是个怎样的人？他是怎样历险的？经历了几次历险？
师小结：看来读一本书，咱们首先要关注什么？关注作者、书的名字。

3.相识内容。

师：拿到一本好书，何等想一睹为快，从速打开书本，翻到目录，本人快速浏览一遍，说说这本书主要讲什么？
（写了XXX的五次历险：一是和XXX半夜到墓地检验胆量；二是和XXX、XXX到杰克逊岛当“海盗”；三是和XXX到鬼屋寻宝；四是和XXX在魔克托尔山洞迷路——真正的历险；五是和XXX再次到洞中寻宝，结果找到了强盗藏匿的金币。

）
师小结：拿到一本书，从作品简介，从目录中大致地了解主要内容，看来也是读书的好方法。

三、初识XXX。

水秀中华
XXX1.师：赶快走进书本，走近主人公XXX，去认识他。

出示课件：原来XXX躲在壁橱里偷吃蜜饯。

XXX姨妈扬起了手中的鞭子,要好好教训教训调皮的XXX。

XXX急中生智,大叫道:“姨妈,你身后是什么?”不知是计的XXX姨妈急忙撩起裙子,转过身去.等姨妈回过神来,XXX早已爬过高高的木栅栏,逃得无影无踪。

（1）你有过这样的时候吗?被妈妈打的时候你是挑选对抗照旧承受呢？
（2）你看到了一个怎样的XXX？（淘气,调皮，顽皮，可爱）
2.被惹恼的姨妈总是有办法惩罚这个淘气鬼的，姨妈惩罚他去刷墙。

猜猜他此时心情怎样？
图片出示：你猜哪一个是XXX？
出示课件：没多久,XXX就没劲儿了,他冥思苦想着,想要找到一个好的计谋解决这类状况.一会他想出了一个绝妙的主意。

本越看越有兴趣,向XXX请求也让他刷一会儿。

XXX假装思考了一下,又拒绝了,本不停地恳求,XXX就是不应允.最后本用手中的苹果博得了刷栅栏的机会。

结果,XXX用他的计谋骗来了更多的孩子替他刷栅栏,并且获得了许多其他孩子用来交换的宝贝东西.栅栏被整整刷了三遍,XXX却过得舒舒服服,落拓自在。

（1）你看到了一个怎样的XXX？（聪明，鬼点子多，狡猾，这段描写充分展现出XXX具有杰出的领导才能，本不知不觉地自愿成了XXX的“俘虏”，他不仅替XXX刷墙，而且为了能刷上墙，连自己的苹果也赔上了。

当孩子们抢着刷墙时，XXX却暗自高兴。

）
（2）你看了这段文字为什么笑？（XXX可爱，会想办法，）
（3）你有没有想过作者的描写有什么特点呢？（幽默）
师小结：从假装思考，拒绝和本的不停哀求，从栅栏被刷了三遍和他的悠闲自在，从这些对比中都让我们忍俊不禁。

XXX是个多种角色的复合，他身上还有着各种各样的性格特
征，也许有着你的影子。

现在我们不得不佩服作者XXX了，他本人的幽默处处体现在写作当中，书中这样精彩的描述有很多，让你在阅读时常常一个人开怀大笑。

看来读书时不仅要关注内容，还要关注语言特点，这样你的收获会更大。

四、再识XXX，赏析精彩片断。

1.师：对于调皮、聪明的XXX来说，乏味的日子总是让他头疼，他每天幻想着。

当他被朋友XXX嘲笑，XXX被妈妈冤枉偷吃奶酪而被揍后，他们决意离开这个快乐之地，去过海盗的糊口。

让我们去看看海盗的糊口，海盗的糊口真的那么有趣吗？到底什么是真正的英雄呢?
2.请大家把书翻到第（170---171），小组合作：
（1）边读边思考什么样的行为是真正的英雄？
（2）边读边做批注，用波浪线画出描写XXX言行的句子,谈谈你的体会。

（3）阅读后，组内交流自己的读书体会,学会与人分享。

学生自读，做批注。

3.全班交流：讨论什么是真正的英雄？你从哪些句子感受到XXX的优秀品质？汇报，板书（正直，无私，水秀中华XXX坚强）
小结：读书最精彩的部分需要细读，读一本书需要速读和精读相结合，重要部分可以通过批注、朗读、和同学交流来提高自己的读书能力，并学会与人分享，让书的芬芳洒满我们的心田。

4.阅读精彩片段，我们还可以通过“读书推荐卡”的方式一起交流，下面，请大家拿出“读书推荐卡”互相交流。

四、感受成长意义。

1.质疑一：XXX为什么会走上历险的征程？
小说的主人公XXX虽然还只是一个顽皮的捣蛋鬼少年，但是其身上却有着我们可以借鉴研究的优秀人格。

他正直，诚实，碰到艰巨镇定自若，冷静分析，并用于测验考试解决题目。

他对外界的事物总是充满猎奇心和设想力的，而且勇敢测验考试，机智勇敢，向往自在，向往未来。

在充满阳光的天下里，有欢乐，有梦想。

XXX也有着同龄孩子身上的特点：灵活活泼，还爱打架。

在呆板的糊口中，除了要应付枯燥无味的功课，牧师卖弄的教条，还要躲避姨妈过于严厉的管教。

虽然严厉的外部教育环境表面上是为了XXX好，但过多的教条只是感化于抹杀孩子们的猎奇心和设想力。

以是XXX和他的顽皮小伙伴们组成了海盗团，踏上了历险的征程。

2.质疑二：阅读《汤姆·索亚历险记》这本书，对我们的成长有什么意义？
每一个天真的童年，在其思想精神支柱了都有一个与生俱来的正义感。

这使我们的童年对世界的判断标准就只有剩下好和坏了。

童年里的故事，你可以是一个调皮任性，经常做恶作剧的人，但在童年正统的价值观中你却不可以去做一个坏人。

不知你是否还记得，在我们的童年游戏中，总是要有好人的角色（比如警察）和坏人的角色（比如小偷），几乎每一个天真的拥有强烈正义感的小家伙们都愿意去扮演那个好人的角色，并为自己所能担当的角色沾沾自喜，有极大的满足感。

而那不幸的被选中为担当坏人角色的小家伙可能会耍无赖，拒绝担当坏人这个角色，并要求重新选择角色。

也有一些呆木头在被选中做“坏人”后只能自怨自艾了。

这些都足以表明在童年世界里正义感是一种多么坚定的人生，正义从来都是童年世界里必须捍卫的东西。

这正是XXX在《汤姆索亚历险记》要告诉我们的。

五、激发阅读兴趣。

每个人在童年时光都做过一件半件的傻事。

谁没在童年里做过傻事呢？回想起来你也会很开心的。

有人说：童年就像一壶甜酒，时隔越长，尝起来就越香，越纯，越让人回味。

已经长大的我们，被现实生活压抑得太久，但令我们欢呼雀跃的是，
有人实现了我们梦想中的自由。

XXX的经历告诉我们，只要有理想，有快乐，美梦便会成真。

终有一天，我们的天性可以自由地发挥，创造出属于自己的一片天空，创造出属于自己的梦。

今天，我们一起分享阅读了《汤姆·索亚历险记》的精彩片段，掌握了许多阅读的方法。

希望你们在今后的阅读历程中，用这样的方法去理解，去感受，相信大家会收获更多。

读书举荐卡
水秀中华
XXX书名《汤姆·索亚历险记》
作者_______________________
精彩情节
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推荐理由______________________________________________________ ______________________________________________________ _________________
板书：《汤姆·索亚历险记》
写什么历险
怎样写语言夸张幽默
为什么写感知人物形象与精神。