中班美术优秀教案及教学反思《我的老师》

中班美术优秀教案及教学反思《我的老师》
一、教学目标
1.通过观察和回忆，让幼儿了解和感受老师的外貌特征和性格特点。

2.培养幼儿的绘画兴趣，提高幼儿的绘画技巧。

3.培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。

二、教学重难点
1.教学重点：让幼儿能够通过绘画表现自己的老师。

2.教学难点：如何引导幼儿表现出老师的独特性格特点。

三、教学准备
1.画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

2.有关老师的图片、视频等教学素材。

3.轻松愉快的音乐。

四、教学过程
1.导入
（1）播放轻松愉快的音乐，让幼儿跟随音乐节奏自由活动。

（2）教师与幼儿互动，询问他们最喜欢的老师是谁，为什么喜欢这位老师。

2.观察与讨论
（1）展示老师们的照片，让幼儿观察并说出每位老师的特征。

（2）引导幼儿回忆与老师在一起的快乐时光，讨论老师的性格特点。

3.绘画准备
（1）发放画纸、画笔、水彩颜料等绘画工具。

（2）教师示范如何画出老师的头像，讲解绘画技巧。

4.绘画创作
（1）让幼儿根据观察和回忆，画出自己最喜欢的老师。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中遇到的问题。

（3）鼓励幼儿发挥想象力，创作出独特的老师形象。

5.作品展示与评价
（1）让幼儿展示自己的作品，分享绘画过程中的趣事。

（2）教师对幼儿的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

（2）引导幼儿关注身边的人，学会感恩和尊重。

五、教学反思
1.教学效果
本次活动中，幼儿对绘画产生了浓厚的兴趣，积极参与绘画创作，作品质量较高。

同时，通过观察和回忆，幼儿对老师的认识更加深入，表达能力也得到了提升。

2.教学改进
（1）在绘画环节，可以增加一些有趣的互动环节，如角色扮演、猜谜语等，让幼儿在轻松愉快的氛围中完成绘画。

（2）在评价环节，可以引导幼儿互相评价，培养他们的审美能力和团队协作精神。

3.教学延伸
（1）开展“我心中的老师”主题绘画比赛，激发幼儿的创作热情。

（2）组织参观老师办公室、课堂等活动，让幼儿更加了解老师的工作和生活。

通过本次教学活动，幼儿不仅提高了绘画技巧，还学会了观察、想象和表达。

在今后的教学中，我将不断改进教学方法，关注幼儿的兴趣和需求，为他们的全面发展创造更多机会。

重难点补充：
一、教学重点
1.引导幼儿通过观察和回忆，描绘老师的具体形象。

2.培养幼儿在绘画中融入对老师性格特点的理解。

二、教学难点
1.如何让幼儿准确表达老师的特征和性格。

2.如何激发幼儿的想象力，使其在绘画中表现出老师的独特性。

教学过程补充：
1.导入
教师与幼儿互动：
“小朋友们，你们知道吗？每一位老师都有自己独特的样子和故事。

你们最喜欢的老师是谁呢？”
2.观察与讨论
展示老师们的照片，引导幼儿观察：
“看看这位老师的眼睛，是不是很大很温暖？她的笑容呢，是不是让人感觉很开心？”
教师提问，引导幼儿回忆和讨论：
“你们和这位老师在一起的时候，都发生了哪些有趣的事情？她是不是很温柔，或者很严格？”
3.绘画准备
教师示范，同时进行对话：
“我现在来画一下我们班的小李老师。

我们画一个圆圆的脸，然后画上小李老师的眼睛，她笑起来眼睛是弯弯的。

是鼻子和嘴巴，你们看小李老师笑的时候嘴巴是什么样的？”
教师讲解绘画技巧：
“画画的时候，我们要注意老师的特点，比如她的头发是长还是短，衣服是什么颜色，还有她的表情是什么样的。

”
4.绘画创作
教师巡回指导，与幼儿对话：
“你的画上老师的手画得很棒，能不能再画上一本书，让我们知道老师很爱学习呢？”
“你画的老师笑容很灿烂，是不是想起了老师给你们讲故事的时候？”
5.作品展示与评价
教师引导幼儿展示作品，并进行评价：
“小明，你的画上老师穿着裙子，是不是代表她很温柔？小华，你画的老师手里有气球，是不是表示她很有趣？”
鼓励幼儿互相评价：
“你们觉得小明的画怎么样？有没有什么可以学习的地方？”
“今天我们画了自己的老师，每个人都有自己独特的老师，我们要学会欣赏和尊重每个人不同的特点。

”
引导幼儿关注身边的人：
“回家后，你们可以试着画一画自己的爸爸妈妈，或者你们的朋友，把他们的特点画出来。

”
注意事项：
1.关注每个孩子的个别差异，有的孩子可能绘画能力较强，可以适当提高要求，鼓励他们添加更多细节；而对于绘画能力较弱的孩子，要耐心指导，多给予肯定和鼓励，帮助他们建立自信。

2.在绘画过程中，注意引导孩子表达自己对老师的情感，而不仅仅是复制老师的形象，鼓励他们在作品中加入自己的想象和创造。

3.针对不同孩子的性格特点，采取不同的指导方式。

对于内向的孩子，可以多给予一对一的指导，让他们感到安心；对于外向的孩子，可以鼓励他们与同伴交流，分享绘画心得。

4.在评价作品时，尽量使用积极的语言，避免批评和比较，让每个孩子都能感受到自己的进步和成就。

5.结合学科特点，适时引入相关的艺术欣赏和创作知识，提高孩子的审美能力和艺术素养。

6.考虑到孩子的年龄特点，保持教学过程的趣味性和互动性，避免长时间单一的活动让孩子感到枯燥。

7.教学方式要灵活多样，结合孩子们的兴趣和需求，适时调整教
学方法和内容，让美术课成为孩子们喜爱的课程。