西藏六年级下册语文学习质量阶段性检测试题(I)卷
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西藏六年级下册语文学习质量阶段性检测试题(I)卷
一、积累运用。
(40) (共7题;共40分)
1. (5分)我会拼,我会写。
铃shēng________响,下课了。
同学们pǎo________向操场,huān huān________乐乐做游戏,天天yùn________动shēn tǐ________好。
2. (2分) (2019五上·官渡期末) 看拼音。
写词语,把字写正确、写规范。
qīn lüèhuī huáng lǎn duòdīng zhǔ
________________________________
3. (4分)巧“打扮”变为本课生字
添________ 奥________ 止________ 滔________
率________ 尊________ 蹬________ 桑________
4. (4分)根据拼音写词语,补全句子。
①任何人都不会无缘无故获得róng yù________,像居里夫人,一生获tóu xián________无数,这是她用汗水浇灌出的花朵。
②chú chuāng________外,初升的太阳zhēng róng________了秋天的薄雾。
③我国科学家屠呦呦在医学lǐng yù________取得了zhuó yuè________的成就。
5. (8分)把下列名言警句补充完整。
(1)正直是________之本。
(迈哈福兹《________》)
(2)眼泪无法洗去________。
(拉克司内斯《________》)
(3) ________是最朴实的。
(戈尔丁《________》)
(4)人是为了________才活着的。
(肖洛霍夫《________》)
(5) ________是一项财宝,不应该随意虚掷。
(马尔克斯《________》)
6. (4分) (2019五下·黔东南期末) 按要求完成下列句子。
(1)小艇穿过石桥。
(扩句)
(2)夏天的夜晚,池塘里的青蛙叫个不停。
(改为拟人句)
(3)秦王只得客客气气地把蔺相如送回赵国。
(改成双重否定句〉
(4)诸葛亮对黄甫说:"我来请你一起去取箭。
”(改成转述句)
(5)江上雾这样大,曹操一定不敢派兵出来。
(换一种说法,意思不变)
7. (13.0分)课文内容我知道。
《静夜思》的作者是________,________朝人。
表达了诗人________的感情。
二、阅读理解。
(30) (共2题;共30分)
8. (15.0分)阅读
伞的故事
看见伞,我便想起了母亲,心里涌起了一种温暖的感觉……‖
小时候,我们村里没有学校,要跑到八里外的镇上去上学。
路途远,最怕遇上雨天。
冷不丁半路上下起了大雨,便被浇成“落汤鸡”。
那时候,我多么盼望有一把伞呀!
有一回,放学的路上,我又淋了雨。
回到家,就病倒了,通身烧得滚烫滚烫的。
娘摸着我的头,眼圈儿便红了,那时候我小,不懂事,竟不能体谅娘的难处,却说:“要有把伞就好了,咱买一把吧!”
娘沉思良久,最后一字一句地说:“买,咱买一把!”
听了娘的话,我半信半疑。
那年月家里的生活十分艰难,她哪能有钱给我买伞呢?可是,我知道娘的脾气,对孩子,她从来都是说一句是一句的。
‖
这天晚上,她早早地上了织布机,脚一蹬,手一搬,“哐里哐当”,满屋里便都是机声了。
这一夜,我枕着机声入梦。
一早醒来,机声还在响。
啊,娘织了一夜布。
我悄悄地走到娘跟前,颤抖地喊了一声:“娘!”娘用熬红的眼睛看着我,不自然地笑了笑。
我的泪水夺眶而出,说:“娘,你别再熬夜了,我不要伞了!”
娘笑笑,说:“傻孩子,伞,咱还是要买的。
娘多熬几夜就有了……”
终于有一天,娘割了布。
从集市上卖布回来,娘一脸喜气。
见了我,立即打开了印花包袱喜眉笑目地说:“去吧,你要的伞!”
啊,伞!我惊叫着,从娘手里接过伞来。
这是一把八角黄油布伞。
我撑开,合上,再撑开,再合上,举起来,拧动伞柄,让它在空中旋转。
欣喜之余,我偶一抬头,望见了娘那带笑的黄油布似的脸,心里一酸,眼里涌出了泪水……‖
从此,一把黄油布伞伴随我,从初中升高中,读大学,一直到参加工作。
渐渐地,这把黄油布伞落伍了,我却舍不得扔掉它。
我带着这把伞就仿佛母亲就在我身边,使我忘不了母亲和母亲对我的爱。
‖(1)联系上下文解释下列词语。
沉思良久:1
欣喜之余:2
(2)读句子,注意划线部分的词句,联系课文,体会句子所表达的思想感情,用一个词写出来。
①我的泪水夺眶而出,说:“娘,你别再熬夜了,我不要伞了!”________
②见了我,立即打开了印花包袱喜眉笑目地说:“去吧,你要的伞!”________
③欣喜之余,我偶一抬头,望见了娘那带笑的黄油布似的脸,心里一酸,眼里涌出了泪水。
________
(3)作者看见伞,“便想起了母亲,心里涌起了一种温暖的感觉”的原因是1。
(4)“我偶一抬头,望见了娘那带笑的黄油布似的脸,心里一酸,眼里涌出了泪水……这句话中“黄油布似的脸”说明1 ,这句话表达了“我”2。
(5)课文已用“‖”分好段落,请写出第二、三段的段意。
第二段:1
第三段:2
(6)假如你就是文章中的作者,收到母亲的“伞”,你想对母亲说些什么?请写下来。
9. (15.0分)阅读短文,完成练习。
磨难的作用
在我上大学的时候,遇到一个教俄国文学的老师。
没上课之前,同学们只知道老师早年经历过许多的曲折,一生坎坷,等上课后,方才见他满头白发。
老师非常有魅力。
在我的记忆里,那是我一生中最敬爱的老师了。
上他的课,我总把他想象成俄国流亡诗人。
那是我上得最认真的课,也是我考得最好的一门课,在那半年里,我想我真正学会了如何阅读,如何把我的专业与我的内心生活结合起来。
在寒假里,老师为我补习英文,他虽然不教英文,却有很好的英文功底,为此,我常到他的家里去。
于是我们有了一次关于磨难的谈话。
我们谈到他几十年的“右派”生涯对他一生的影响,显然那种屈辱破坏了老师作为一个有天赋的知识分子的平静生活。
但老师说:“如果没有那么一次磨难,也许我会像一帆风顺的人一样浅薄无知。
”
这句话使我很震撼。
过了许多年,经历了许多事,我渐渐明白了老师的话,那就是:每一份磨难,在不屈的人面前都会化为一种礼物,一种人格上的成熟和伟岸,一种对人生和生活的深刻认识。
这就是那种磨难带给你的一份礼物,是由人的品质高下决定了的。
一个人的尊严之处,也在于不肯轻易被磨难压倒,不让磨难弄灰自己蓬勃向上的心灵。
(1)老师经历了怎样的磨难?这次磨难对老师有何影响?
(2)短文中说“磨难带给你的一份礼物”,那么,磨难带给我们的是一份什么样的礼物呢?
(3)读了短文,你明白了什么?
三、习作实践。
(30) (共1题;共30分)
10. (30分)挥毫泼墨。
题目:的自述
请你想象一下,假如你是一件物品,如书包、字典、粉笔、自行车、电视机、手机……先把题目补充完整,然后用物品自我介绍的方法写一篇说明文,不少于500字。
参考答案一、积累运用。
(40) (共7题;共40分)
1-1、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
5-2、
5-3、
5-4、
5-5、
6-1、
6-2、
6-3、
6-4、
6-5、
7-1、
二、阅读理解。
(30) (共2题;共30分) 8-1、
8-2、
8-3、
8-4、
8-5、
8-6、
9-1、
9-2、
9-3、
三、习作实践。
(30) (共1题;共30分)
10-1、。