人教版五年级英语上册课时课件第四单元第4课时

第四课时
教学目标
1. 听、说、认读单词和短语: learn，any，problem，no problem。

2. 掌握句型:—Can you do any kung fu, John? —Yes, I can. /No, I can't.
教学重点
1. 能够和同伴分角色表演Let's talk部分的对话内容。

2. 会用句型Can you +动词原形? 及其肯定回答和否定回答。

教学难点
1. 掌握any和no problem在句子中的具体应用。

2. 会根据句意进行肯定回答和否定回答。

教学准备
教师准备:
1. 与本课时相关的单词卡片与图片。

2. 与本课时相关的录音和课件。

3. 一个沙包。

学生准备:
1. 本课所需单词卡片。

2. 纸和笔。

教学方法
1. 交际教学法:
为了让学生能够运用语言进行交流，重要的是使学生能够恰如其分地运用语言。

学生两人一组，用句型: —Can you…? —Yes, I can./No, I can't.进行对话交流。

从而提高学生的英语口语能力和对单词及句型的掌握程度。

2. 竞赛教学法:
青少年活泼、好强、好表现，教师应充分利用学生这一特点，努力在英语课堂上为学生创造说和做的机会，使他们处于学习的主人地位。

把竞争机制引入课
堂，把游戏搬进课堂，不仅拉近了师生间的距离，而且能使学生整个身心处于积极主动的学习状态。

此教学方法需要教师把班级分组，进行竞赛，把短语补全。

例如:
speak English songs
do a robot
sing homework
make English
教学过程
Step 1: Warm-up
1. 教师热情地和学生打招呼问好，做简单的Free talk。

2. 教师让学生用can 与can't介绍自己会做和不会做的事情。

3. 教师出示一些动词短语，学生迅速判断哪些the用得对，哪些the用得不对，并说出原因。

Step 2: Presentation
Let's try
1. 教师播放Let's try部分的录音两遍，让学生根据录音内容判断迈克会不会练武术并在正确的回答上打“√”。

2. 跟读听力原文，提高学生的听力水平。

Let's talk
1. 播放Let's talk部分的录音，要求学生边听边思考:
Q1: Can John do any kung fu?
Q2: Can Oliver do any kung fu?
Q3: They will learn some kung fu. Yes or no?
学生回答问题后，老师予以鼓励性评价。

2. 教师出示句型Can you do any kung fu, John?讲解肯定回答为:Yes, I can.否定回答为:No, I can't.并板书: any，some。

学生观察，什么时用some，什么时用any，然后教师再写两个例句，让学生讨论一下。

最后教师归纳并讲解any 与some都是“一些”的意思，但它们的用法不同，讲解它们的不同之处。

3. 教师再次播放Let's talk的录音，要求学生边听边跟读。

4. 角色表演
学生选择自己喜欢的角色上台表演Let's talk 中的对话，教师及时予以鼓励性评价。

5. 学生对Can you do it?下面的活动开展同桌间问答，操练句型: Can you…?及回答。

Step 3: Practice
1. 畅所欲言
活动方式:学生两人一组谈论自己能做或不能做的事情，一个学生出示一张单词卡片问: Can you…?另一个学生根据自己的实际情况回答:Yes, I can./No, I can't.
2. 表演我最棒
教师把动词卡片放在手里，让同学踊跃到前面来表演:抽到单词卡片的同学，按单词卡片上的动词短语表演动作，其他同学猜短语，并大声读出来。

看谁表演得最棒。

3. 看图说话
活动方式:教师出示动词词组卡片，要求学生快速地复习一遍。

然后再出示幻灯片，要求学生看图，将适当的动词词组卡片贴在相应的图片下，再用这些词组来说句子。

Step 4: Extension
1. 学生把自己会做的事情用英语写下来，然后，同桌互相交换，根据同桌的动词短语，问自己的后桌: Can you sing a song? 后桌根据自己的情况回答。

这样每个学生都能张嘴说英语。

训练学生的口语和熟练地掌握单词和句型。

2. 学生根据课文Let's talk 部分的对话，和自己的同桌创编对话并进行表演。

Step 5: Sum-up
师生一起总结本节课的学习重点。

Step 6: Homework
1. 让学生听Let's talk部分的录音，读给朋友或家长听。

2. 与自己的好伙伴一起调查班里同学能做的事情。

操练句型Can you…?及回答Yes, I can./No, I can't.
板书设计
与本课相关的语法点
some和any在用法上的区别
some和any的意思都是“一些”，也都能修饰可数名词和不可数名词，但它们在用法上还是有一定的区别:
1.some 一般用在肯定句中。

如: There are some girls in the classroom.教室里有一些女孩。

some有时也用于疑问句，表示期望得到对方的肯定回答，并不表示对某事有疑问。

如: Will you give me some ink? 请给我一些墨水好吗?
Would you like some apples? 你想要一些苹果吗?
Can/Could you give me some help? 你能/可以帮助我吗?
2.any一般用于疑问句和否定句中。

如: Are there any maps on the wall? 墙上有地图吗?
There aren't any trees behind the house. 房子后面没有树。

教学反思
本课时学习的是can引导的一般疑问句及回答，因为这个句型学生们都接触过，所以学起来不难，我担心学生们认为今天的教学过于简单，对本课的学习不感兴趣，所以设计了一些有趣的游戏。

如:“角色表演”“畅所欲言”“看图说话”等游戏，起到了很好的效果。

对于句子“Can you do any kung fu，John?”中的any的用法，我是这样处理的:首先观察这个句子，它是一个一般疑问句，而any通常用于一般疑问句中。

然后给孩子们举几个例子:Do you have any friends?你有朋友吗?Can you do any kung fu?你会练功夫吗?Can you sing any English
songs?你会唱一些英文歌曲吗?同学们只需在脑海中有一个印象即可。

在今后的学习中再让学生一点一点地掌握它的用法即可。

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