四年级作文轻叩诗歌大门运用比喻拟入的写法

四年级作文轻叩诗歌大门运用比喻拟入的写法全文共9篇示例，供读者参考
四年级作文轻叩诗歌大门运用比喻拟入的写法篇1
轻叩诗歌的大门，走进唐诗宋词的圣殿，我观赏到了不少令人难以忘怀的盛景。

有诗人杨万里描绘的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”之西湖夏日荷花美；有诗人杜牧刻画的“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”之深秋山林枫叶美；还有诗人王安石描绘的“墙角束枝梅，凌寒独自开”之冬日雪景美；更有那诗圣杜甫笔下“江碧鸟逾白，山青花欲燃”之春日鸟语花香美。

而所有古诗词中，我最喜欢欣赏的就是春日绝句妙词了。

紧跟着春天的脚步，我被引入了诗人杜甫的绝句中。

“迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

”读着诗句，我仿佛感受到和煦的春光照耀在我身上，顿时全身暖洋洋的，十分舒服。

当美丽动人的春姑娘用它那双纤细的手指轻轻地拂过我的脸颊，眼前自然浮现出葱郁的群山连绵起伏、千红万紫的花朵竞相开放，绿油油的小草换上了盛装。

最有趣的就是燕子和鸳鸯这两种动物了。

飞来飞去的燕子忙着垒窝，沙坑里的鸳鸯却春困疲乏，这一动一静，好不相映成趣！
江南，是许多人心中的美丽圣地，当它的春天到来时，又会是怎样的情景呢？相信很多人都去看过吧！自然，我们爱游山玩水的诗人杜牧也不能错过这美景。

“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。

南朝
四百八十寺，多少楼台烟雨中。

”读着读着，我仿佛翻开了一幅大气
的山水长卷：晴天，千里莺啼萦绕在耳畔，绿树红花相互映照在清澈
见底的河水中，有声有色，靠水而居的村落，傍山而建的城郭，在风
中飘扬的酒旗，无处不散发出浓郁的生活气息。

而雨中的江南也别有
一番韵味，绵绵春雨随风飘飘洒洒，如雾如烟，古色古香的寺庙中亭
台楼阁在雨中静静肃立，影影绰绰更加神秘。

看到这样子的画面，我
真想去那里走一走，看一看，淋一淋雨呢！
“好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

野径云
俱黑，江船火独明。

晓看红湿处，花重锦官城。

”细读古诗《春夜喜雨》，诗人杜甫把我带入了绵绵的春雨中，我仿佛看到了一场春雨随着轻柔的春风在夜间悄悄地到来，无声地滋润着大地上的万物——小草
探出了头，杜鹃花含了小苞，田里的种子发了芽，地里的菜苗长了个。

我仿佛看到了因为荒郊野外的小路被漆黑的天空笼罩，无可奈何的诗
人只好停住他的脚步，欣赏江中渔船上明亮的灯火。

我仿佛看到了诗
人第二天早晨起床推开窗户，看到被春雨滋润的鲜花开遍了院子，开
遍了锦官城。

轻叩诗歌的大门，走进唐诗宋词的圣殿，不管你信步到哪一个角
落都能遇见最美的情景。

因为每一首诗都有它要表达的意境，每一首
词都有诗人要表达的情感。

让我们常读常新，随着诗人的脚步游遍大
江南北吧！
四年级作文轻叩诗歌大门运用比喻拟入的写法篇2
###轻叩诗歌大门###
你有没有一种冲动,想要对大自然中的万物倾诉衷肠?想要让山川草木都倾听你的心声?诗歌就是这样一把独特的钥匙,它能打开通往大自然深处的一扇神奇大门。

诗歌是一串优美的语句,就像一连串五彩缤纷的珍珠一样,给人以美的享受。

可是,要写出好的诗歌并不容易,就像要把这些珍珠完美地穿起来一样,需要技巧和耐心。

我最近就在学习用"比喻"和"拟人"这两把小钥匙,来打开诗歌创作的大门。

什么是比喻呢?比喻就是把两种事物进行生动形象的对比,让人一下子就能体会到你要表达的意境。

比如说"春风像一个温柔的妈妈,拂过大地的脸庞"。

这里把春风比喻成一位慈祥的母亲,给人一种亲切友好的感觉。

再比如"落日像一团燃烧的火球,徐徐西沉"。

这用火球来比喻夕阳,描绘出一幅绚丽多彩的景象。

而拟人手法就更有趣了,它把自然界中的事物当成人来写,好像它们也有自己的思想感情一样。

就像这两句"溪水欢快地蹦跳着,向我诉说着春天的喜悦";"月亮像一个害羞的女孩,时而躲在云层后偷偷地露出半张脸庞"。

你是不是也能感受到溪水和月亮好像真的有了生命?
运用好了比喻和拟人,我们的诗歌就会生动有趣,给读者以浓浓的画面感。

就像我们打开了一扇通往诗的国度的大门,只要轻轻叩响,就能与大自然亲密对话了。

我最近就在尝试创作几首小诗,你们来评评理吧:
"小雨像一个调皮的孩子
拍打着树枝
留下串串清泪"
"暮色像一位温柔的妈妈
拥抱着大地
为它盖上柔软的被子"
"月光像一位羞涩的少女
偷偷溜进树林
为每一片绿叶
镶上一圈皎洁的边"
我的诗歌创作才力有限,希望以后能继续学习,钻研更多诗歌技巧,敲开更宽广的诗海大门。

诗歌就如同一面镜子,照射出我们纯真的内心世界,和对美好事物的向往。

让我们一起努力,去追求诗意的人生吧!
四年级作文轻叩诗歌大门运用比喻拟入的写法篇3
难忘的小学生活就要结束了，在这六年期间，有许许多多另我难忘的回忆，可最令我难忘的是万老师曾经说过的一句话：“音乐、诗歌和绘画是人生三大乐趣之一”。

只要缺少一样，你的人生就是不完
美的。

当想起这句话，不久举得的爱国诗歌朗诵会就象没电影一样在我眼前重视。

记得那是个阳光明媚的星期五的上午，我们六年a班的全体同学怀着无比激动的心情来到教室，阳光透过明亮的玻璃窗，照在黑板上的“爱国诗歌朗诵会”这几个大字上，显得格外闪光耀眼。

听、上课铃打响了，万老师慢慢地走进教室，站在讲台前，笑咪咪地对大家说：“同学们，你们知道，我们今天是要进行什么活动吗?”，同学们齐声说道：是爱国诗歌朗诵地吧!老师笑了一笑，点了点头，说：“那，你们准备好了吗?”同学们立刻沸腾起来。

有的说：“我们小组配合得最好”。

有的说：“我们的诗最能表达出我们的爱国之情”。

还有的说：“我们最能表达诗歌的美，你们听了一定会陶醉起来的!”老师见我们讨论得那么积极，和蔼地对我们说：“你们知道，音乐诗歌和绘画是生中三大乐趣之一，让我带你走进诗歌的百花圈，感受诗歌的魁力”，受到美的熏陶吧!好，现在活动开始，在同学们雷鸣股的掌声中，第一小组同学上台朗诵，赢来了同学们的一阵阵赞叹。

紧接着，轮到匀第二小组朗诵的时候，我心里就如十五个民桶打水，七上、八下，“要是读错了，不但会给小组抹黑，下课还会招来同学的声讨，我要是真的读错了，该怎么办?”想到这儿，这紧张得什么话都说不出来，正当我如热锅上的蚂蚁焦急万分时，只见老师那如宝石般的闪亮的眼睛，闪烁着鼓励与期待的光芒，我顿时觉得精神增倍，把刚才思想负担全都抛在了一边，我能头看了看自己胸前的红领
巾，是那么鲜艳，是那么火红，是那么耀眼，它是由为了祖国能够有美好的明天，牺牲自己的烈士，用鲜血染红的，我是少先队员，我怎么能被这一点困难吓倒吧?我鼓起了勇气声情并茂地朗诵着：
人生自古谁无死?
留取丹心照汗青……
我的目光炯炯有神，完全投入到诗歌里去了。

“哗……”了画排山倒海的掌握，读得真好，同学们不约而同地说，再看看老师，老师正用赞许的目光看着我，仿佛在夸我呢?我笑了笑；脸红得如三月的桃花般，笑得那么甜美，那么欢畅……
太多太多了，许许多多的40分钟，我们同坐一间教室内学习着探索着，辩论着、感悟着，开展过多少活动啊!我又怎能忘记这不但使我懂得做人的道理，又提高热爱诗歌的《爱国诗歌朗诵会》的活动呢?
四年级作文轻叩诗歌大门运用比喻拟入的写法篇4
轻叩诗歌大门
你们有没有听说过比喻和拟人这两个词呢?它们就像是打开诗歌大门的两把金钥匙,可以让我们更好地领略诗歌的魅力。

今天,我们就一起来学习如何运用比喻和拟人,轻轻叩响诗歌之门吧!
什么是比喻呢?比喻就是把两种事物进行比较,说明它们在某一方面相似。

比如说"她的声音就像一汪清泉"。

这里把"她的声音"比作"清泉",
是想表现她的声音清脆动听。

再比如"他的力气像头牛"。

这是把"他"与"牛"相比,说明他力大无穷。

你们明白比喻的意思了吗?
拟人又是什么呢?拟人是将事物写成有生命、有意识、能说话、有感情的样子。

就像在诗歌里,我们常常会看到"落叶在风中舞动"、"月亮对大地微笑"这样的句子。

落叶怎么会跳舞呢?月亮又怎么会对大地笑呢?这正是诗人运用了拟人的手法,赋予了落叶和月亮生命,使诗句生动有趣。

运用比喻和拟人不仅能使我们的文字更加生动形象,更能体现我们的想象力。

想象力就像是一只小鸟,带着我们在广阔无垠的天空中自由飞翔。

让我们一起努力培养想象力,写出生动有趣的作品吧!
下面我就用一些例子,教大家如何在诗歌中运用比喻和拟人。

首先是比喻,我们来看这两句:
"她的长发如瀑布流泻,飘飞在风中"
"他双眼如明亮的星星,闪烁着智慧的光芒"
你们看出这里分别把"长发"比作了什么?把"双眼"比作了什么吗?没错,第一句把长发比作了瀑布,形象生动地描绘了长发飘逸的样子。

第二句把双眼比作了明亮的星星,借此赞美了他眼睛里透露的睿智。

再来看几个拟人的例子:
"夕阳像一个害羞的少女,把绯红的脸颊埋在云端"
"春风挽起柳树的头发,轻盈地跳着舞"
"小溪叽叽咕咕,像一个爱说话的小女孩"
你们看出诗人是如何把夕阳、春风、小溪写成有生命、有意识的
了吗?这不仅让诗句充满了生动活泼的想象,也让我们看到了大自然鲜活有趣的一面。

说了这么多例子,大家是不是已经熟悉了比喻和拟人的写法呢?现在就让我们一起动手尝试,写一首运用了比喻和拟人的诗吧!
我来先做个开头:
"一朵朵小花儿像一群天真烂漫的孩子,
在绿色的草地上尽情嬉戏。

"
这里把小花比作了"天真烂漫的孩子",同时也拟人化了小花,说它们"在草地上嬉戏"。

不知你们觉得这个开头怎么样?有没有继续写下去的
灵感和想法呢?
无论你们是想继续写这首诗,还是自己另起新题材,请一定要大胆运用比喻和拟人手法哦!就像诗人们轻轻叩开了诗歌之门,带领我们一起走进了美妙的诗意世界。

相信只要勤加练习,我们一定也能写出独具特色、生动有趣的好诗好文!
四年级作文轻叩诗歌大门运用比喻拟入的写法篇5
生活中处处有诗歌。

天真的儿歌、朴素的民歌，常在我们耳边回响。

这次，我与同学共同叩响诗歌的大门，让我们一起遨游诗的海洋，寻找无数珍宝吧……
上周五，我们班举行了一场大型的诗歌知识竞赛。

竞赛规矩是各
组向其他同学发问有关诗歌的问题，同学答对了就为自己的小组加10分，错则相反，扣10分。

首先由徐老师发问：“在期末写评语的时候老师会祝你来年什么?猜一诗句。

”正当我思考的时候，小吴已经站了起来一副胸有成竹的模样回答：“更上一层楼。

”“对。

”同学们纷
纷向小吴投来赞叹的目光。

老师接着出题：“小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他。

”我飞快地翻阅着脑页，生怕这十分被
人夺去。

这时，小吴又站了起来：“是少壮不努力，老大徒伤悲。

”
我恍然大悟。

接下来的几题，都差不多被小吴抢答了，同学们都羡慕
极了，真不愧是“抢答王”!这个环节，小吴的小组分数一马当先。

接着，第二个环节是各个小组派代表向同学发问。

首先，是第四
小组发问，代表欧阳和小文很有心思，把诗歌问题做成了幻灯片，同
学们的目光马上被吸引了过去。

第四小组出的题目都十分有深度，同
学们都一时回答不上来。

直到第五题，欧阳问：“《水调歌头》的第七句是什么?”这时坐在我后面的小陈似乎想到了什么，然后迫不及待地翻动着资料，突然她两眼放光：“找到了，找到了!”小陈立马站起来：“答案是’人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。

’”欧阳愣
了一下，嘴里才冒出“对”一字。

小组马上欢呼起来，还传来一阵阵“好样的”的声音。

接下来的几题都因难度太大，都无人津问。

到我的小组发问了，我和小陈因作为代表，便向同学问起问题来。

首先，由我开始，我从容不迫的问道：“范成大的《四时田园杂兴》体现了作者怎样的情怀?”话音刚落，就有同学站起来回答了：“作者富于生活情趣，熟悉农村生活。

”“错。

”我有点沾沾自喜了，接下来
的几个回答也错了，我揭开了谜底：“是体现了作者热爱生活、细心
观察生活的情怀。

”这时，气氛达到了高潮，同学们都紧张极了。

到
小陈出题了：“请问李白的《早发白帝城》白帝城在哪里?”同学们个个都摇头晃脑，都说不出答案。

最后，揭开了答案：“白帝城，在今
四川奉节县东白帝山上。

”“噢!”同学们茅塞顿开……
竞赛结束前，第四小组因策划好，加50分；而我的小组出题意鲜明，加30分；第一小组则加10分。

我的小组以分的优异成绩赢得了这次竞赛。

在这次竞赛中，让我更深入的了解了诗歌。

让我们尽情地在
诗歌的天空里自由飞翔吧!
四年级作文轻叩诗歌大门运用比喻拟入的写法篇6
标题:轻叩诗歌大门运用比喻拟人写作诗
大家好,我是小明。

今天我想和大家分享一下我最近在诗歌园地里
学到的一些新知识- 比喻和拟人的写作手法。

学会这些技巧,就能轻轻松松地叩开诗歌的大门,走进一个充满想象、创意和灵感的奇幻世界。

什么是比喻?比喻的作用是什么?比喻就是把两种事物相比较,把一
种事物的性质或特征借给另一种事物,使表达内容生动、形象,给人以新
鲜感。

比如说"他是个小机灵鬼",就把"小机灵鬼"这个词借喻给那个孩子,形象地说明了那个孩子很机灵伶俐。

再比如说"春天像个盛装的少女,满园春色都是她的裙裾"。

把春天比作盛装的少女,把花朵比作裙裾,使人对春天这个抽象的自然季节有了具体vivid的感受。

运用比喻的好处是什么呢?首先,比喻能使语言生动有趣,不再千篇一律、索然无味。

通过把抽象事物比喻为具体形象,能让读者产生直观的感受。

其次,比喻能让描写更具画面感和生命力,让人如同身临其境一般。

最后,比喻也启发了人们的想象力和创造力,使语言富有诗意,文字因此而更加动人心弦。

什么又是拟人呢?拟人其实是比喻法的一种特殊形式。

它是把无生命的事物拟人化,赋予其人的意志、思想、言语和行为,使之生动活泼。

拟人最常见的做法是给动植物或自然现象安上人的形象。

比如说"落叶儿在秋风中翩翩起舞"、"玫瑰花对着太阳甜甜一笑"等等。

这些都是把落叶和玫瑰比作了有生命、有情感的人,使之活灵活现,栩栩如生。

我最喜欢拟人手法了,因为它让我们的文字变得充满童趣和幻想。

小时候,我最喜欢把太阳当成一个温暖的大姐姐,把鲜花当成可爱的小伙伴,把河流比作一条会说话的蓝色长龙。

通过把事物拟人化,我们的想象力就会源源不断地涌现,让枯燥的事物变得生动有趣,让平凡的景物变得绚丽多彩。

就像一个魔术师,施展了一道法术,让整个世界变得充满生机和活力!
要运用好比喻和拟人手法,需要观察入微、善于比拟联想。

首先要具备丰富的生活体验和知识储备,知道大自然万物的特征和规律。

其次
要勤于思考,发现事物之间的相似之处。

当你发现两种事物有某些相似的地方时,就可以用其中一个来比喻另一个了。

第三要有好的想象力和创造力,发掘事物新的内涵,赋予其新的形象。

最后要注意恰当、得体。

不合时宜或过于牵强的比喻,反而会让人反感或莞尔一笑。

好了,希望大家都学会了比喻和拟人的写作技巧。

让我们一起努力,成为小小的诗人和作家吧!相信只要勤于观察、勤于思考、勤于联想和创造,充分运用这些技巧,谁都能成为一把打开诗歌大门的钥匙。

今后,不管是作文或诗歌创作,大家都可以大胆地运用比喻和拟人手法,让文字充满想象力、生命力和诗意。

从此告别枯燥乏味,拥抱绚丽多彩的文学世界!好了,我的分享就到这里了,谢谢大家!
四年级作文轻叩诗歌大门运用比喻拟入的写法篇7
上周起，老师就带领我们进行了第六单元语文综合实践活动。

我们一起品读了诗歌，在老师的指导下，搜集了诗歌，并给诗歌进行了分类，每个人都办了精彩纷呈的手抄报，我们还举办了班级诗词大会呢！
诗词大会超精彩，各个隐世高手重出江湖，尤其是飞花令，真是强者辈出！
先是组内竞赛，然后每个小组派出优胜者作为代表，参加下一轮的比赛，我也是代表之一。

首先是一二小组的对擂，只听老师一声令下，气氛立刻便的剑拔
弩张，全班寂静无声。

双方立刻开始了一番唇枪舌战，一个个带有“春”字的诗中空中回响。

高云清刚说一句：忽如一夜春风来，千树
万树梨花开。

王炫颖立马接道：迟日江山丽，春风花草香。

速度之快，连接之紧密给接下来的比赛开了个好头。

时间渐渐流逝，双方代表的
脸色逐渐变得凝重，豆粒大的汗珠从额头上流下来。

我们也都敛声屏气，拭目以待：胜利到底花落谁家？终于，当王炫颖又说出一句后，
大家随着老师一起倒计时三秒，对方代表已经词穷，再也接不上了了，终于高云清无奈地败下阵来。

之后，便轮到我和赵艺璇pk了。

“开始”，老师一声令下，我立马紧张起来。

正因为紧张，我本想说“露从今夜白，月是故乡明”却
说成了不带“月”字的诗，这可把我给急坏了，雪上加霜，那一刻，
我脑子突然断片，一片空白，啥都想不起来了。

我焦急地在脑子里搜索，双手紧张地绞着红领巾。

终于，在离计时结束还有一秒钟的时刻，终于想到了，继续pk。

越是对决到后面，我越是气定神闲，知识像潮水一样回归，最后，赵艺璇无诗可说，我费尽千辛万苦，赢得了胜
利。

飞花令结束了，但在个人展示上，我又炫了一把。

个人展示刚开始，我就以迅雷不及掩耳之势举起手，老师却没有
提我，而是提了陈星羽。

她的展示震惊全场，她背诵的是泰格尔的一
首小诗《世界上最遥远的距离》。

背一首诗，这倒是没啥稀奇的，可是，
人家竟然是用英语又背诵了一遍！英语啊！外国人的语言啊！她顿时赢得了全班同学顶礼膜拜的眼光！
陈星羽一背完，我立即举起手，老师也不负我望，提了我。

我坦然自若地走上讲台，深吸一口气，开始了我的展示，一串冗长的汉语从我嘴里溜出来，抑扬顿挫，流利无比，篇幅之长，背诵之流利，使全班同学目瞪口呆。

这一背，就是五分钟，结束后，听着如雷般的掌声，我微笑着走下讲台。

精彩的诗词大会结束了，那些我们曾经背过的一首首诗词，却在心中挥之不去。

通过这一单元的学习，我学会了诗歌分类的方法，我们还动手写诗，小组合作，出了一本属于我们小组的诗集。

吟诵着一首首诗词，真想沉醉在诗歌的海洋里，永不醒来。

四年级作文轻叩诗歌大门运用比喻拟入的写法篇8
轻叩诗歌大门--运用比喻拟人的写法
你好,我是小明,今天我想和大家分享一下,如何用比喻和拟人的手法来写诗。

写诗就像打开了一扇神奇的大门,探索诗歌的世界。

但是,一开始进去,总会感到有些陌生和迷茫。

不过没关系,只要踏着勇敢的脚步,一点一滴去学习,很快就能驾轻就熟地在诗歌的海洋里自由遨游了。

我最喜欢用比喻和拟人的方式写诗了,因为可以让平凡的事物变得生动有趣。

比如,我可以把阳光比作一位温暖的姐姐,她用金色的长发温
柔地抚摸着grren土地。

或者把下雨比作一位慷慨的阿姨,她撑开了蓝色的大伞,将清凉的雨水洒向大地。

大自然中处处都能找到可爱的比喻对象。

我常把河流比作一条蓝色的舞娘,婀娜多姿地在山谷中起舞;把白云比作一群羊羔,在蔚蓝的天空中嬉戏玩耍。

树木是绿色的音乐家,无声演奏着大自然的乐章;而花朵则是五颜六色的小姑娘,散发着芳香的气息。

除了大自然之外,日常生活中也处处能找到拟人的好素材。

我把铅笔比作一支会唱歌的魔法棒,只要一挥就能把想象变成诗句;把书本比作知识的宝箱,打开就有珍贵的宝藏流淌而出。

有一次,我把妈妈做的一盘水果拼盘比作一幅美丽的水彩画,苹果是红彤彤的小丘,香蕉是黄澄澄的河流,葡萄是紫色的珍珠,芒果是金黄色的太阳……当妈妈端上这幅"果香盎然"的绝佳画作时,我真是赞叹不已呢!
用比喻写诗,不仅可以把枯燥的事物变得有趣生动,而且还能展现独特的观察力和创造力。

比如,我们可以把一顿丰盛的大餐比作狂欢的盛宴,香喷喷的米饭是白雪覆盖的峰峦,肉菜则是五彩缤纷的珠宝,还有喷香的汤羹犹如一汪清泉;我们也可以把城市比作一部嘈杂而有趣的交响乐,小汽车是跳动的音符,高楼是拔节而起的大提琴,喧闹的人声则是原始的重击乐器。

我们从小就接触到了许多拟人化的东西,比如经典童话中的动物们都会说话思考,植物也会开口歌唱。

我认为学习比喻和拟人手法,可以让。