我的高效课堂教学设计《独立自主的和平外交》

我的高效课堂教学设计
第15课独立自主的和平外交（学案）
一、学习目标
1、知道新中国的外交政策。

2、识记和平共处五项原则的内容，理解其影响。

3、知道万隆会议的概况，理解“求同存异”方针。

二、自主学习
1、新中国成立后奉行怎样的外交政策？
2、第一个与新中国正式建交的国家是哪个？此次建交有什么意义？
3、和平共处五项原则
4、万隆会议
三、解决问题
1、活动：嗨，班长要我把“外交基本准
则”贴到班级板报上，可是被我弄乱了，
急死我了，谁能帮帮我？
2、探究：如何理解和平共处五项原则之间的内在联系?
3、思考：“求同存异”中“同”和“异”分别指什么？
4、问题：什么是万隆精神？
5、知识迁移：想一想，“求同存异”在我们平常的生活中适用吗？实际上它存在什么道理？
四、课堂检测
1、下列选项中不属于和平共处五项原则内容的是（）
A.互不侵犯原则
B.互不干涉内政原则
C.独立自主原则
D.平等互利原则
2、按时间的先后顺序排列下列事件，正确的是（）
①日内瓦会议②与苏联建交③提出和平共处五项原则④万隆会议
A. ①②③④
B. ②③①④
C. ②③④①
D. ③②①④
3、概括我国建国初的外交成就。

4、阅读材料，回答问题
它就像一个万众瞩目的舞台，他就像一位耀眼的明星，受到世人的追捧与尊敬，它就像一首经典的老歌，超越国界和时空被人们传唱。

问题：
（1）材料中第一个“它”指什么？材料中“他”指谁？材料中第二个“它”指什么？（2）一个美国记者说：“他并不打算改变任何一个坚持反共立场的领导人的态度，但他改变了会议的航向。

”你认为周恩来为什么能改变会议的航向？。