湘教版三年级上册美术教案新部编本(带表格)

精选授课授课设计设计 | Excellent teaching plan
教师学科授课设计
[ 20–20学年度第__学期]
任授课科： _____________
任教年级： _____________
任教老师： _____________
xx市实验学校
精选授课授课设计设计| Excellent teaching plan
旗城学校小学部电子备课课时授课设计三年级美术
第（ 1）课时主备教师参加教师
第一课老师您好
课题（内容）课型新授
授课
以教师节为契机，深入学生对老师的感情，同时，学生以自己最熟悉的老师为对象，经过记忆画的形式达成“老师您好”的命题画。

目标
授课要点：
学会找到熟悉人物的特色，画一张半身人物像。

授课重难点授课难点：
能掌握某一位老师的长相特色并表现出来。

授课准备：教具：课件
课前准备学具：任何一种作画工具、白纸、课本
授课过程改正
一、激趣：
1、同学们，你们知道9 月 10 日是个什么节日吗？
2、中国有一句古话：“一日为师，平生为父。

”你理解这
句话的意思吗？
若是大家还不能够太理解，老师这里有一个小故事说给大家
听。

老师表达毛泽东与自己恩师的故事。

3、你们每个人的生命中最罕有 12 年的光阴是在学校，老师
成了与你相处最多，最熟悉的人。

你有没有自己喜欢的老师呢？
4、学生自由回答，并说说喜欢的原因，进一步加深学生与
老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。

5、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情
呢？
（1）学生自由回答。

（2）同学们的想法真多，老师这里就有一位可爱的同学送
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给了我一份教师节的礼品，想不想知道是什么？
课件出示：学生画的老师画像。

6、今天我们一同拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画
下来，好不好？
7、板书课题。

二、体验、研究：
1、能不能够向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？
最好说出你印象最深刻的一点。

学生自由描述，老师加以引导。

2、此刻你能不能够用最快的速度勾勒出自己心目中老师的形象？
（1）学生试一试作画。

（2）老师选择几幅作品到讲台进步行察看和分析。

（3）为何他们画得不那么好呢？
3、让我们一同来解决这个难题。

课件出示：不同样的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。

看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些
老师吗？
学生自由分析，找到最突出的特色，老师加以引导。

4、此刻再来想一想你最喜欢的老师的特色，此刻你能够找到了吗？
5、课件出示：欣赏不同样的学生作品，老师在色彩、衣饰、背景上略加指点。

三、学生创作。

四、老师巡视指导。

五、作业讨论，总结下课。

授课
反省
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第（ 2 ）课时主备教师参加教师
第一课老师您好
课题（内容）课型新授
1、加深学生对老师的认识，培养学生的尊师之情。

授课
2、提升学生的绘画创作能力，选择必然的表现形式。

目标3、正确差别老师与学生之间外在的形象特色、神态。

授课要点：
表现学生在教师节中向老师献礼的场面和情谊。

授课重难点授课难点：
掌握师生的形象特色与神态；主题明确，画面内容动人。

授课准备：
课前准备彩笔或水粉水彩画工具、作业纸
授课过程改正授课过程：
一、导入
1、组织授课，教师巡视纪律与画具准备状况。

2、讲话导入
九月份有一个很特其他节日，那会是哪个节日呢？（教师
节）
为何要有个教师节？
二、说一说
1、在教师节到临之际，同学们想一想，你从哪些方面感觉
到了老师对你的关心和爱呢？
2、你想怎样来表达你心中的这份感谢之情呢？
教师启迪学生，亲手做一件小礼品 |：设计一个特其他贺卡、
做一件手工艺品等等。

在这节美术课里，我们要用手中的五彩笔来描述老师和学
生之间的互爱之情。

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三、想一想：怎样画？
1、构想。

画面内容：人物（学生与老师的差别有哪些？）、场景
2、作品表现形式：彩色笔、蜡笔、水粉水彩画、国画、钢
笔线描等。

构图要饱满，有主次之分。

思虑：可不能够借鉴一些画家的作画风格？
4、创作
四、欣赏教材图片
1、作者是怎样画出对老师的爱？
2、他们画出了老师的形象特色吗？
3、怎样表现场景？
五、作业与作业显现、讲评
六、小结下课。

授课
反省
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第（ 3 ）课时主备教师参加教师
课题（内容）第一课老师您好课型新授
1、知识目标：学习认识贺卡的有关知识，掌握贺卡设计的方法步骤，
能制作一张尊师卡送给自己喜欢的老师，表达自己的情义，提升自己的动
手设计能力。

授课
2、能力目标：经过学习贺卡制作，培养学生的形象思想能力，联想
能力，创立能力与着手实践能力。

目标
3、德育目标：激发学生对美好生活的热爱，养成尊师重教的优异品德，
在学习中培养学生团结协作的精神。

授课难要点
1、掌握贺卡设计的方法和步骤。

授课重难点
2、卡片的形象思虑与设计组成
课前准备彩纸、双面胶、剪刀、胶棒、彩色水笔
授课过程改正授课过程
一、导入：
1、从课件片头文字，图片唤起学生对教师节的记忆。

2、尊师重教风俗——自己表达对教师感谢之情的方式（学
生从信封袋中拿出祝词，表述）
3、揭穿课题：尊师卡片（板书）
二、认识体验
1、拆分卡片：教师出示尊师卡片，让学生拆分卡片。

说说
是由哪些部分组成的？
2、教师总结尊师卡片的组成：衬底、形象、文字。

（板书）
3、师生一同搜寻卡片形象设计的规律。

三、搜寻形象
1、思虑“祝老师笑口常开”的祝词，演示形象设计方法。

2、分析“鲜花送给您”演示形象思虑方法。

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3、学生分析自己手中的祝词（师生合作）。

四、组合组成
1、演示“祝老师笑口常开”“鲜花送给您”两句祝词的形象组合方法
2、揭穿步骤：画、剪、贴、写（板书）
五、欣赏卡片
1、引导逐一欣赏卡片，认识卡片的各样造型。

2、重申选择最正确地址，用笔书写卡片祝词
六、作业
1、要求
（1）造型勇敢（ 2）书写工整（ 3）完满雅观
2、巡回指导
六、评讲
讨论不能够限制于绘画或制作表现的异常，更重若是经过讨论连续建立师生友谊之桥，重视学生感神态度价值观的形成。

授课
反省
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第（）课时主备教师参加教师
课题（内容）
我是生活小主人课型新授
1、让学生体验做生活小主人的乐趣，学会关心别人和集体。

授课2、经过绘画创作培养学生的察看能力、记忆能力和想象能力。

3、认识画面构图的主次关系与遮挡关系。

4、培养学生热爱生活的情
目标感。

引导学生记忆和想象，把自己做生活小主人的状况用绘画的方
式表现出来。

授课重难点授课难点：
学生作品中画面组织、色彩搭配的启迪和引导。

课前准备
1、教师准备：授课课件、示范用品等
2、学生准备： A4纸、水彩笔等。

授课过程改正
一、激趣导入
1、游戏（你比划，我来猜）导入，活跃讲堂气氛。

2、第一把学生疏小组，每组请两名代表竞猜。

3、介绍游戏规则。

（观看视频的同学把看到的画面用正确的
动作表现出来，让背对视频的两名代表竞猜）4、教师点击图片，游戏开始。

二、感情沟通
1、看完图片后，你能说说小主人都做了些什么吗？
2、我们都是生活的小主人，除了刚才图片中小朋友做的
这些，你在生活中还做了哪些？
3、这么多优异、美好的时辰，怎样才能把它留下来呢？请同
学们翻开课本第十二课《我是生活小主人》，我们一同来看看其
他小朋友是怎样表现自己做生活小主人的？
4、欣赏完小朋友的作品后，能告诉老师你喜欢哪一幅作
品吗？喜欢它的什么地方？为何？
《刷牙》：
这个小朋友在哪里刷牙？你怎么知道的？
画面中主要的内容是什么？
人物把部分背景遮住了，这是什么关系？你感觉这幅画的颜
色怎样？
小结：画面要突出主要人物，主要内容与次要内容之间能
够用遮挡关系来表现。

《洗浴》：
你发现了吗？这个小朋友洗浴时心情怎样？你从哪里发现的？
仔细察看这个不朋友的嘴巴像什么？还有哪些画面的人物
表情也是笑容的？
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小结：在我是生活小主人的表现中，人物的心情都是怎样的？——很快乐，你看他们的嘴巴，像月牙。

《做饭》：这幅画的背景是什么？
想象一下这幅画若没画背景，你感觉怎样？
小结：添画相应的环境与背景能够让画面更充足，更丰
富。

三、创作指导
1、请学生仔细察看，看看老师是采用什么工具？怎样表现
的？（看了书上小朋友的作品，，老师也想把今天清晨老师做
小主人的状况再现出来和大家一同分享。

）
2、教师示范（自己在厨房的状况）
3、介绍作品的状况及当时的领悟，引导学生认识绘画步骤，重申构图时的主次关系与遮挡关系，为学生下一步显现作品做
一个铺垫。

四、艺术实践
1、激发学生的着手欲望。

（同学们！分享完老师的作品后，
那你们想不想把自己做小主人的状况画出来，和大家一同分享呢？） 2、说说你打算画什么？ 3、欣赏图片及学生作业。

4、作业要求：自己的事情自己做，家里的事情帮着做，
选择你做小主人时体验最深刻的一件事进行创作，把它画下来。

（让学生先听清楚作业要求） 5、播放轻松快乐的音乐。

6、进行巡回指导，（启迪、激励、讨论）引导发散思想，
解决重难点。

五、显现讨论
1、请学生下位互相参观，互评作业。

2、学生自评：介绍表现的内容，并说说自己的感觉。

3、采用多种讨论方式，多显现作品进行讨论。

（赏赐必然
和激励，提出建讲和建议，完满作品。

）六、拓展延长
同学们！劳动最荣耀，在家里，你们是家里的小主人；
在学校，你们是班级里的小主人。

今天我们用双手创作了一幅
幅优异的作品，一同体验和分享了做小主人的快乐。

希望同学
们在此后的学习和生活中，也能像我们的画中同样，快乐每天，
做自己的小主人，并把微笑带给别人。

授课
反省
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第（）课时主备教师参加教师
第三课方方圆圆
课题（内容）课型新授
1.知识与技术：
①感知圆形、方形是生活中常有的基本形状；②能用线条等方法表现
圆形、方形的组合物象。

2、过程与方法：
授课①在视觉、触觉感官体验中感觉圆形、方形不同样形状特色和归纳察看物象的方法；
目标② 在试一试中体验各样资料工具表现圆形、方形物象的乐趣。

3、感情、态度、价值观：
①在参加中感觉圆形、方形是所有物象基本形的科学现象；
②在合作竞赛中，试一试交往与共同努力获取成功的乐趣。

授课重难点要点 :能用圆形、方形归纳、察看和表现物象。

难点 :感觉圆形、方形不同样形状特色和归纳表现物象。

师：课件，圆形、方形实物；
课前准备
生：绘画用具
授课过程改正
授课过程：
一、激趣导入：
1.魔术导入。

师：今天，老师带来了一个小魔术，瞧！方方和圆圆要进行大
变身魔术啦，
它们会变成何？
2.揭穿课题。

原来方方和圆圆都能变出这么多的动物，我们一同
走进方方圆圆的世界。

二、看图感知、归纳外形：
1.认识方形、圆形。

2.仔细察看图中的动物，找出外形能用方形或许圆形归纳的动
物。

师：方方圆圆的好朋友可多了，你能找出外形和他们近似
的动物吗？
3.说说你在生活中见到的动物，还有哪些的外形分别近似于方
形或圆形？（七星瓢虫、刺猬等的外形和圆形相像；牛羊等的外
形和方形相像）总结一下：用几何形归纳动物外形，有助于我们
掌握动物外形的特色。

育人仿佛春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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1.欣赏黄永玉的国画
《羊》得出结论：
画动物时，
在归纳的外形上增添动物们的典型特色，
有助于我们正确地描述动物。

2.看局部猜动物，认识动物的基本特色。

动物们都有自己的典
型特色，请猜猜这些图片分别是哪些动物的局部？
3.试一试小练习：选择图中的一种动物，迅速的描述出它的局部特色。

4.比较察看：欣赏黄永玉《乌龟》，与真切乌龟进行比较，你
能找找画与真切动物的同样于不同样之处吗？原来在绘画的时候，动物的特色能够有所弃取。

5.讨论一下：动物的哪些特色必定添画，哪些特色能够省略？
四、牢固知识、方法解说：
1.师示范步骤：ａ、用几何形归纳动物的外形，并画下来。

ｂ、增添动物们的典型特色。

ｃ、调整达成。

2.优异示范作品欣赏，注意重申画面组成的合理性。

五、创作表现：
作业：
你见过哪些动物的外形近似圆形或许方形？用加或减的方法，
夸张，归纳地将他们描述下来吧！注意要画出动物的特色。

六、讨论沟通
授课
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第（）课时主备教师参加教师
第 4 课兴趣动漫
课题（内容）课型新授
授课目标
知识与技术：欣赏动漫片及动漫形象，认识动漫知识。

过程与方法：使学生认识卡通形象设计过程和方法，学会画简单的动授课漫形象。

感神态度与价值观：经过学习设计练习加强学生的察看力、想象力及艺目标术表现力。

培养学生对美术学习的兴趣及对活动的参加意识，培养学生对美好生活的热爱之情。

授课要点、难点
授课活动要点：应用多媒体与活动及复合型培训的理念，加深
学生对卡通画知识的认识，并能运用各样绘画表现形式模仿卡通画授课重难点
形象。

授课活动难点：试一试用夸张、变形、风趣的手法画动漫形象。

授课准备：
1、教具准备： VCD 卡通片图片若干张动物人物表情场景图片
等等
课前准备
2、学具准备：铅笔卡通图片颜色等
授课过程改正
授课过程：
出示多媒体课件。

师：“同学们，我们看过的电影或电视剧呢，有喜剧片、
动作片、科幻片等等。

那大家想一想我们刚才看到的视频又属
于什么片子呢？”
生：“动漫片。

”
师：好，老师准备了几个抢答题，请同学们抢答，答对的
给本小组加分。

课件出示抢答题
1、刚才看的视频片名是什么？主人翁是谁？
2、这部动漫片给你留下了什么印象？
3、你还看过其他动漫片吗？请说说你喜欢的动漫形象。

师：
“对，这些都是我们大家很熟悉的动画片，也叫做卡通
片。

那同学们想不想看动画片、认识和学习动漫通片的知识
呢？”
生：“想。

”
师：“好！那我们就一同来学习今天的内容：《我喜欢的动
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漫形象》”
出示
：“同学，才我看的那些卡通形象，我除了在卡通片里看到外，在那些地方？”
生：“ 包上、笔上、衣服上⋯⋯”
：“ ，他出在我的生活中，接下来我就一同来看看。

”
1.察欣
利用多媒体出示生活物品，引学生漫在生活中的运用。

2、欣后学生思虑并
你最喜哪个漫形象？什么？
3、表演体、
“你喜的漫故事中哪些地方你留下最风趣、最深刻的印象？（风趣的情，造形和色彩，提升美能力）同学来表演自己喜画片中的某一角色，并出它的特色。

下面同学猜猜他（她）表演的是？
画、践研究
① 同学行卡通形象画，每人摹一个风趣的
卡通形象，教巡指。

（包括植物、人物、平常生活用品
（ 15 分））。

播放音激他的作思。

②在学生作的同播放一些以下漫形象供学生参照。

显现作品、价作品
各小互互，出一幅最能代表小水平的作品，登台显现，促互相的沟通。

教依照详细兴况学生学状况行合价。

堂小。

授课
反省
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第（）课时主备教师参加教师
第5课线的奥秘
课题（内容）课型新授
授课目标：
1、察看自然界的美丽图形和纹理，感觉线的节奏美、韵律美。

2、欣赏并参照彩陶纹样，掌握用线装修物体的基本步骤和方法，描述
授课出坛坛罐罐。

3、能运用流利的线条合理组织画出风趣的发式。

目标4、能详细仔细地装修描述对象，在线的疏密关系的比较办理中提升对形式美的认识和表现能力。

授课要点：
以线绘画为造型训练的手段，引导学生认识、掌握、运用造型
元素和造型组织原理进行创立表现。

授课重难点
授课难点：
引导学生发现线条组织的奥秘，感觉线排列组合产生和节奏、韵律美感。

课前准备
授课过程改正第一课
授课过程：
一、欣赏：
教师课件出示拥有美丽线条的自然风景图片，学生在教师
的引导下欣赏，并总结出这些光景因为线条才变得这样美丽。

二、搜寻线条：（研究活动）
1、教师率领学生进行户外研究学习，以四人为一小组，
用不同样的彩色笔把自己找到的线条记下来。

要求：在教师指定的范围内察看光景，小组共同达成收集
任务。

2、小组间沟通、观摩学习。

要求： 1、学生能说出自己是依照什么光景来描述线条。

2、说说自己用线表现的方法。

（培养学生存心识地进行表
现）
3、评出线条画得最好的小组，并依照学生之间的评析，
教师总结出：线条的美根源于线的长短、疏密、粗细的变化和
线排列组合产生的节奏、韵律美。

三、学生作业，教师指导（播放是音乐）
1、作业要求：把自然现象和生活感觉中美丽的线条画一画。

精选授课授课设计设计| Excellent teaching plan
2、学生自由表现，教师发现问题实时纠正，引导学生有规律、存心识地表现线条。

3、学生自评、互评。

授课
反省
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第（）课时主备教师参加教师
第 6 课新发现
课题（内容）课型新授
授课目标
授课1、能够依照学习要求收集所需的蔬果资料。

2、勇敢地用线条记录下蔬果切开后的构造形态，能使用流利的线条。

目标
学具准备：蔬菜、水果
教具准备：示范作品及蔬菜、水果、切刀等。

授课重难点
学具准备：蔬菜、水果
教具准备：示范作品及蔬菜、水果、切刀等。

课前准备
授课过程改正授课过程 :
一、儿歌导入
1、播放儿歌《新发现》
2、问：儿歌里说了些什么内容呢？
3、揭穿课题：新发现。

二、察看体验
1、看图片，猜猜这终究是什么？
原来是切开后的白菜呀！我发现切开后的白菜的内部形态与
外观真是有很大差别。

2、其他蔬果切开后也会有新的发现吗？勇敢猜想。

3、猜猜橙子切开后会是什么样子的呢？
问：为何切开的橙子的内部构造表现出不同样样的收效？
横向切开与纵向切开。

4、怎样切蔬果，既安全又能切得雅观呢？
着手实践。

三、学生创作
精选一种蔬菜或水果，将其切开看看是什么样子，把你的发
现用线条画下来。

生创作，师指导。

四、作品展评，拓展延长
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授课
反省
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第（）主教参加教
（内容）第 7 课《风趣的图形》型新授
授课目：
授课1、通察操作，初步方形、正方形、三角形、形。

2、通形在生活中的用，感觉到数学与生活息息有关，激学
目生学数学的趣。

授课要点：
授课重点
会辨方形、正方形、三角形、形四种形。

授课点：
领悟“面”在“体”上。

前准教具准：交通志牌、卡、若干立体形、平面形。

授课程改正授课程：
一、入，激趣
：的上露出甜甜的微笑，老笑一下。

咦！你桌子上
都木了，喜玩？能你手中的木是什么形状？
生：方体、正方体、柱。

： ( 出示三棱柱 ) 个物体有点特，你知道它的名字？
生：三棱柱。

：些都是立体形。

二、研究新知
1、：今天我要几位新朋友，（当当当⋯⋯），他就在个
机器人的身上，大家来找一找，分分，看看有几种形。

（机器人）
：拆分机器人，（一个，板一个名称）。

：它有一个一的名字，叫做平面形，今天我就一同来些风趣的
平面形。

（板：风趣的形）
2、：我每天放学回到家中，依偎在爸爸的抱，享受家的温暖，些新朋
友的家住在什么地方呢？我到哪儿去找它呢？
：（手拿方体，用手摸着它的面），看个方体，个面是什么形状的？
生：方形。

：我从方体上找到了方形。

也就是从立体形中找到了今天的新朋
友。

你着从其他的立体形中找找其他几位新朋友。

生：我从正方体上找到了正方形。

：你找到几个正方形？
生：6个。

生：正方体有 6 个面，每个面都是正方形。

：摸一摸你才找到的几个面，摸的候有什么感？
生：平平的、滑滑的。

3、：些形有点忧虑了，我连忙从立体形中把他出来吧！
精选授课授课设计设计| Excellent teaching plan
自己选一个积木画一画，（注意：左手按紧积木不动，右手来画。

）师：好多同学的笔上功夫还要加油。

4、师：请同学们放亮眼睛，记住新朋友的样子。

师：请闭上眼睛，老师说四种图形的名字，你用手比划它的样子。

师：你能很快说出它们的名字吗？（试一试看）
生：长方体、正方体（同学们兴趣盎然）。

三、搜寻生活中的图形
1、生活中，你在哪儿见过这些图形呢？（能够走开座位）
生：①桌子的面是长方形
生：②黑板的面是长方形
生：③电灯开关盒的面是正方形
生：④钟表的面是圆形
生：⑤红领巾是三角形
师：生活真奇妙，这么多的地方用了不同样的图形，使我们的生活更丰富多彩。

2、请你仔细察看，说出交通标志牌的形状。

认识吗？说说看。

师：交通标志主若是提示大家时时辰刻要注意安全。

你还知道哪些交通规则？
生：红灯停，绿灯行。

生：上下楼梯靠右行。

师：老师相信我们班的小朋友都能自觉遵守交通规则的，对吗？
四、基本练习
师：这些图形宝宝今天和大家交朋友了，特快乐，他们尽兴地玩，连自己的家都找不到了，我们帮忙找找吧！翻开练习纸。

（生答完后）
师：你们很会思虑。

对了的给自己画上一个喜欢的图形宝宝。

（夸夸自己）
五、拓展练习
师：我们的生活，离不开这些图形的装扮，用这些图形，能够拼成美丽的图画，请看：（出示图片）
老师把这间房屋的窗户放大了些，看看，有几个正方形？有几个长方形？
师：你是个爱思虑的孩子。

回家后，把你的收获说给爸爸妈妈听，好吗？
授课
反省
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第（）课时主备教师参加教师
第 8 课线描外形课型新授课题（内容）
授课目标：
1.认知目标：认识线条的多种变化，理解不同样的线条变化产生不同样
的感情美和艺术美。

授课
2.操作目标：试一试画出不同样形状的线，运用线条来表现一个完满的形
象，领悟线条丰富的变化，体验艺术的创作的快乐。

目标
3.感情目标：欣赏绘画的线条造型作品，感觉线条美及其赐予的生命力
和感情，提升学生的审美能力。

授课要点：经过对图片、画面的分析，领悟线条的美感，认识各样
线条的形态和线条组成的纹理。

授课重难点授课难点：试一试画出拥有不同样变化特色的线，画面中线条黑白灰层
次的组织。

授课准备：绘画笔、纸、感觉题纸、学生老师画家范作。

课前准备
授课过程改正授课过程：
一、认识线条
1.课件出示一张充满线条的风景照，让学生找找风景照中看到了哪些线
条。

师：线条是美术中最基本的造型语言，变化多端的线条能够产生特别有
魅力的画面收效，今天我们就一同感觉下“线条的魅力”（课件出示
课题）。

2.师：除了刚才图中看到的线条，你还说的出其他的线条吗？
学生说说自己认识的线条。

师：世上的线条有好多种，为了便于认识，我们能够把线条简单地分
为直线和曲线两种。

3.点击课件，一同与学生初步认识直线、曲线。

4.学生试一试表达对不同样线条的感觉，初步感觉线条的美感特色。

学
生拿出教师发予的线条感觉题纸，经过自己感觉，小组讨论，把对不同样
线条的感觉书写下来。

反应学生填写的感觉，师也出示自己填写的感觉。

5.师：其实，在我们身边，线条无处不在，我们来一同去找找大自然中的
线条。

课件附和音乐欣赏自然界中的线条，师生一同感觉其中不同样线
条所拥有的不同样的感情表现。