基于核心素养理念的儿童审美感知发展特点及启示

基于核心素养理念的儿童审美感知发展特点及启示
随着时代的进步，儿童审美教育逐渐成为教育界的研究热点。

而核心素养则被认为是
现代人应具备的一种基本素养。

将核心素养理念与儿童审美感知发展相结合，可以得出以
下特点及启示。

一、感知能力的发展
儿童的感知能力处于不断发展的阶段。

从幼儿期到学龄期，儿童的感知能力不断提高，对外界事物的认知和理解也不断深入。

而核心素养中的“信息素养”和“思维品质”正是
在培养儿童感知能力的同时，帮助他们理解和分析事物，提高理解和创造力。

启示：在儿童审美教育中，要注重培养儿童的感知能力，帮助他们理解和认知艺术作
品的特点及背后的意义。

同时，要通过启发儿童思维的方式来提高儿童对艺术作品的理解
及创造力。

二、情感体验的培养
儿童审美感知是一个情感体验的过程。

在核心素养中，情感素养被认为是人类应具备
的一种素质。

培养儿童的情感素养有助于让他们对外界事物产生情感体验，包括对美的认
知和感受。

启示：在儿童审美教育中，应注重培养儿童的情感体验能力，通过引导儿童感受艺术
作品所带来的情感，帮助他们学会欣赏艺术之美，增强情感调节能力。

三、价值观的构建
儿童的审美感知对于他们的价值观形成有着重要的作用。

在核心素养中，“社会素养”和“人文素养”被认为是人类应具备的基本素养。

通过培养儿童的审美感知，有助于他们
的价值观构建，提高他们的社会和人文素养。

启示：在儿童审美教育中，要注重培养儿童的价值观，帮助他们更深入地思考艺术作
品所表达的价值，并逐渐形成自己的艺术品味和审美情趣。

综上所述，儿童审美感知发展与核心素养理念息息相关，教育工作者应该在儿童审美
教育中注重培养儿童的感知能力、情感体验能力和价值观，帮助他们更好地理解并欣赏艺
术之美，成为具有核心素养的综合素质型人才。