小记者教案---小记者实战经验大分享
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（4）列出采访提纲
（5）设想遇到的困难
（6）所带器材齐全
（7）可以提前预约
采访中——行动
采访后——总结
Step4：分组拟定采访计划，模拟采访。
接下来的时间我们就要进入采访了，采访要求是以现在的教室为活动空间，以教室里的人为采访对象，包括在座的每一位老师及同学。记者团可以采访一个人，也可以采访几个人。
2．按课堂要求做好教具及辅助活动。
难点：实践过程中，能运用采访时所需技巧与方法。
教具准备及辅助活动：
视频资料、话筒、DV、笔记本
板书计划：
我当小记者——我们做采访
教学过程：
导入
师：说到记者，大家都知道，记者的任务就是捕捉新闻。而捕捉新闻的一个重要途径就是对人物的采访。这一节课，让我们上一堂小记者采访实践的方法指导课。
Step1：
师：首先，我们根据班级人数成立5个记者团，并分别选出记者团的团长。请各位记者团成员想出各自记者团的名称及口号！
师：好，让我们大声的说出各团的名称，喊出你们的口号。
师：真有气势！你们不仅口号响亮，而且充满了热情与自信。
Step2:
师：记者团成立了，那么我们的采访活动也要开始了。可是，怎样才能做好采访呢？我们先来看一段视频，请大家认真看，一会儿有问题要问大家。
（1）小记者想要了解什么？（采访目的）
（2）他采访了哪些人？
还有就是每次采访活动后老师都会特别提醒的——找准主题。整篇报道围绕一个主题写，不能偏题。最好能和别人的主题、选材、构思都不一样。和别人的主题不一样有一种方法，就是写那些别人不太关注的题材，写出能让读者感觉身临其境的稿子。这，就是我最希望的。
课堂作业:分享小记者实战的经验
课堂注意事项：1.及时活跃课堂氛围；
第讲
第6节小记者实战经验大分享来自教学目标：1、在教师的指导下，学生明确“采访”的一般程序。
2、通过观看视频中学生的采访实例，讨论总结采访前、采访时、采访后的基本做法与要求。
3、小组共同拟定采访计划，并进行实地采访。
教学重点难点：
重点：1、讨论总结采访的一般程序和各个采访阶段的基本做法与要求。
2、分小组进行实践
（3）小记者分别问了哪些问题？（这些问题是临时想出来的还是提前设计好的？为什么？）
（4）除了采访的小记者，一次成功的采访还需要哪些人员？（录像、记录等）
所以采访前，既要做好分工，还要备好器材。
Step3:采访前——准备
只有准备充分，考虑周全，才能做好采访。
（1）明确采访目的
（2）确定采访对象
（3）了解采访人物
以下是老师为大家提供的采访题目：
（1）在学校吃口香糖的问题
（2）节假日如何选择休闲娱乐的方式
（3）你希望有时光机吗
（4）你是怎么看待做家务的这件事
（5）和同学产生矛盾后的处理方式
Step5:接下来请记者团的各位成员先讨论这几个问题：
你们想了解什么，确定采访专题？通过谁来了解？
打算采访哪些人？
如何分工？采访记者？谁录像？谁拍照？谁记录？
Step6:实战
Step7:点评
报道不等于作文
文/小记者谢贺英子
小记者团里又增加了那么多的新伙伴，我很高兴，在以后的日子里，我们将一起去采访、活动、投稿，一起在小记者团这个大家庭中展现自己，超越自己。
我作为老的小记者，我想跟新加入的小记者分享一下写作经验！写报道和平时我们写作文是不一样的！报道里不需要过多地写自己的想法和感受，提到一两句就行了，关键是要生动的描写现场场景，能让欣赏这篇报道的人，欣赏完后能够想象出当时的场面。所以，写报道严禁无中生有，按照自己想象中的场面去写。但是有一点还是和平时写作差不多的，那就是细节的描写，越具体越好，能让看这篇报道的人着迷，对你的文章感兴趣。
（5）设想遇到的困难
（6）所带器材齐全
（7）可以提前预约
采访中——行动
采访后——总结
Step4：分组拟定采访计划，模拟采访。
接下来的时间我们就要进入采访了，采访要求是以现在的教室为活动空间，以教室里的人为采访对象，包括在座的每一位老师及同学。记者团可以采访一个人，也可以采访几个人。
2．按课堂要求做好教具及辅助活动。
难点：实践过程中，能运用采访时所需技巧与方法。
教具准备及辅助活动：
视频资料、话筒、DV、笔记本
板书计划：
我当小记者——我们做采访
教学过程：
导入
师：说到记者，大家都知道，记者的任务就是捕捉新闻。而捕捉新闻的一个重要途径就是对人物的采访。这一节课，让我们上一堂小记者采访实践的方法指导课。
Step1：
师：首先，我们根据班级人数成立5个记者团，并分别选出记者团的团长。请各位记者团成员想出各自记者团的名称及口号！
师：好，让我们大声的说出各团的名称，喊出你们的口号。
师：真有气势！你们不仅口号响亮，而且充满了热情与自信。
Step2:
师：记者团成立了，那么我们的采访活动也要开始了。可是，怎样才能做好采访呢？我们先来看一段视频，请大家认真看，一会儿有问题要问大家。
（1）小记者想要了解什么？（采访目的）
（2）他采访了哪些人？
还有就是每次采访活动后老师都会特别提醒的——找准主题。整篇报道围绕一个主题写，不能偏题。最好能和别人的主题、选材、构思都不一样。和别人的主题不一样有一种方法，就是写那些别人不太关注的题材，写出能让读者感觉身临其境的稿子。这，就是我最希望的。
课堂作业:分享小记者实战的经验
课堂注意事项：1.及时活跃课堂氛围；
第讲
第6节小记者实战经验大分享来自教学目标：1、在教师的指导下，学生明确“采访”的一般程序。
2、通过观看视频中学生的采访实例，讨论总结采访前、采访时、采访后的基本做法与要求。
3、小组共同拟定采访计划，并进行实地采访。
教学重点难点：
重点：1、讨论总结采访的一般程序和各个采访阶段的基本做法与要求。
2、分小组进行实践
（3）小记者分别问了哪些问题？（这些问题是临时想出来的还是提前设计好的？为什么？）
（4）除了采访的小记者，一次成功的采访还需要哪些人员？（录像、记录等）
所以采访前，既要做好分工，还要备好器材。
Step3:采访前——准备
只有准备充分，考虑周全，才能做好采访。
（1）明确采访目的
（2）确定采访对象
（3）了解采访人物
以下是老师为大家提供的采访题目：
（1）在学校吃口香糖的问题
（2）节假日如何选择休闲娱乐的方式
（3）你希望有时光机吗
（4）你是怎么看待做家务的这件事
（5）和同学产生矛盾后的处理方式
Step5:接下来请记者团的各位成员先讨论这几个问题：
你们想了解什么，确定采访专题？通过谁来了解？
打算采访哪些人？
如何分工？采访记者？谁录像？谁拍照？谁记录？
Step6:实战
Step7:点评
报道不等于作文
文/小记者谢贺英子
小记者团里又增加了那么多的新伙伴，我很高兴，在以后的日子里，我们将一起去采访、活动、投稿，一起在小记者团这个大家庭中展现自己，超越自己。
我作为老的小记者，我想跟新加入的小记者分享一下写作经验！写报道和平时我们写作文是不一样的！报道里不需要过多地写自己的想法和感受，提到一两句就行了，关键是要生动的描写现场场景，能让欣赏这篇报道的人，欣赏完后能够想象出当时的场面。所以，写报道严禁无中生有，按照自己想象中的场面去写。但是有一点还是和平时写作差不多的，那就是细节的描写，越具体越好，能让看这篇报道的人着迷，对你的文章感兴趣。