生物与环境组成生态系统 生物优秀教案(教学设计)

《生物与环境组成生态系统》第一课时教学设计
一、教学目标
1.知识与技能：
（1）概述生态系统的组成。

（2）描述生态系统中的食物链和食物网。

2.过程与方法：
（1）通过资料分析讨论归纳生态系统的组成成分。

（2）通过角色扮演活动体验各生态系统的重要性。

（3）通过引导和分析学会判断和书写正确的食物链。

3.情感、态度、价值观：
（1）通过资料分析培养各层次学生用于思考、归纳总结、合作交流的能力。

（2）提高对生态系统各成分缺一不可的意识，提高保护生态系统的意识。

二、教学内容
1.教材分析
本节以生物与生物、生物与环境的关系为总体思路来建构知识系统。

生态系统的概念和组成成分、食物链和食物网既是本节的重点，又是这一章的重点。

2.教材处理
本节课分为两个课时，第一课时重点讲生态系统的概念和组成成分、食物链和食物网。

3.教学重点
（1）生态系统的组成。

（2）食物链和食物网。

4.教学难点
食物链和食物网。

三、教学对象
1.学生已有知识和经验
本班学生在之前的授课中已基本了解生物与环境之间的关系是不可分割的，环境影响着生物，生物会适应和影响环境。

但是他们还欠缺把生物与环境看成一个统一的整体的意识。

2.学法和技巧
独立思考与小组讨论结合，角色扮演，分析推理等
四、教学策略
1.教学设计思路
本节的教学设计思路采用信息化教学设计中的教学流程图展示。

从导
入新课、展开内容、课堂小测、课堂小结、布置作业等环节进行设计。

教学设计思路导图：
2.教学方法
授课过程主要采用任务驱动教学法和学生自主探究法，组织学生通过小组合作归纳；讲练结合：有每个知识点的课堂检测，并运用归纳总结法构建本节知识结构体系。

3.教学媒体的选择与运用
PPT课件
五、教学流程
教师活动学生活动设计意图
情景引入
你知道吗？
为防止鸟吃草籽，林业工人把人
工种草的实验区用网罩起来。

结果，加罩的草不久被虫吃光了，
而未加罩的草生长良好，这是什么原
因？
草被网罩起来以后，鸟
飞不进去，吃草的蝗虫失去
了鸟的控制，就猖獗起来，
说明生物与环境是一个不可
分割的整体。

分析实例
来理解生态系
统的内涵，并过
渡到“生态系统
的组成”这一内
容。

生态系统的概念1、引入生态系统的概念。

生物与环境是一个不可分割的整
体。

我们把在一定的空间范围内，生
物与环境所形成的的统一的整体叫做
生态系统。

一片森林、一片草原、一
个湖泊、一条河流、一个池塘、一片
农田以及学校的花园等，都是生态系
统。

2、判断下列选项中，哪些属于生态系
统？
一片草原、一块农田
一个湖泊、学校花园
一群鱼、花园里的花
倾听，做笔记
属于生态系统的有：
一片草原、一块农田、一个
湖泊、学校花园
当堂做练
习巩固新知识
点。

过渡：虽然生态系统的类型多种
多样，范围有大有小，但它们具备相
同的组成成分。

这些成分是什么呢？
生态系统的组成1、引导学生阅读教材，进行“资料分
析”，组织讨论。

（1）树、昆虫的幼虫和啄木鸟之间是
什么关系？
（2）树桩腐烂是由哪些生物引起的？
腐烂的树桩和苹果最终会消失吗？
（3）生态系统中的植物、动物、细菌
和真菌在生态系统中有什么作用？各
自扮演什么角色？
2、列举生态系统的非生物成分及其作
用。

3、组织学生归纳总结生态系统的组
成，建构知识框架。

4、组织“角色扮演”活动：如果没有
我，生态系统会怎样？
1、出示动画片《喜羊羊与灰太狼》的
一张图片。

提问：图中出现了哪些生
物？他们之间的关系是怎样的？
吃与被吃/捕食关系
被真菌分解消失
生产者：能够通过光合
作用制造有机物，为动物的
生存提供了营养，是动物的
食物来源。

消费者：不能自己制造
有机物，直接或间接以植物
为食，获得维持生命的物质
与能量。

分解者：能够把动植物
的遗体排泄物分解成无机
物，可供植物重新利用。

阳光、水等
选择以下其中一种角色
进行扮演：动物、植物、细
菌或真菌、非生物（阳光、
水、空气等。

草→羊→狼
加深理解
各成分彼此之
间的关系。

通过一条
食物链，了解正
确的书写方式。

食物链和食物网2、食物链的概念：
在生态系统中，不同生物之间由
于吃与被吃的关系而形成的链状结构
叫做食物链。

3、以草→羊→狼为例
思考：
（1）食物链由生态系统中的什么成分
组成？
（2）食物链的起点是什么？终点是什
么？
（3）可以用线段代替箭头吗？箭头指
向谁？
4、板书展示正确的食物链书写格式：
生产者→消费者→……→最高级的消
费者
5、巩固练习：判断以下食物链的写法
是否正确？
（1）“螳螂捕蝉，黄雀在后”
蝉→螳螂→黄雀
（2）阳光→草→兔→真菌
（3）草→蛇→鼠
6、展示草原的图片，列出多种动物，
提问：请找出图中所有的食物链。

7、食物网的概念：
一个生态系统中，往往有很多条
食物链，他们彼此交错连接，形成食
物网。

齐读
食物链的写法：
（1）食物链的组成：生产者
+消费者
（2）食物链的起点：生产者
食物链的终点：最高级的消
费者
（3）箭头表示生态系统中物
质和能量的流动方向，方向
指向捕食者。

树→蝉→螳螂→黄雀
草→兔
草→鼠→蛇
看图思考，回答
齐读
描述生态
系统中的食物
链和食物网。

掌握正确
的食物链书写
格式。

六、板书设计：生物与环境组成生态系统一、生态系统的概念：生物+环境
生产者
二、生态系统的组成：消费者生物成分
分解者
非生物成分
三、食物链：生产者→消费者→……→最高级的消费者
四、食物网。