关于河北石家庄考察学习的报告修改

河北考察学习报告
为学习先进课改经验，深化课堂教学改革，提升应对全国卷的能力，进一步推进乳山教学改革的发展，三所高中高三年级分管领导以及备课组组长组成的考察小组赴河北正定中学和石家庄一中考察学习。

期间听取了有关专家对高中管理、高效课堂改革和高考备考的有关报告，并辗转两校进行实地考察学习、听课，现将此次外出考察学习的具体情况汇报如下：
一、亮点和经验
（一）学校管理方面
石家庄一中：
1、校园文化建设方面：一中的做法是把学校建成一个“精神特区”，优化学校内部小环境，在学校里营造一种积极进取、奋发向上的精神氛围。

“小清华门”位于校区主干道路上，让学生在往返于操场和教室之间时也时刻不忘记自己心中的理想所在。

每月一次的主题活动，使师生在校生活充满激情，充满活力；每天一曲的钢琴演奏，丰富了师生的学习生活，也渗透了生命教育理念。

尤其是高考前，教师的钢琴演奏有利于调节学生情绪，优化情绪、释放压力，助力高考。

2、教师培训方面：近年来，随着石家庄一中两个校区的快速发展壮大，新聘教师人数逐年增加，为保证教师队伍的高素质和高水平，使年轻教师尽快适应学校教学模式，每年8月份，学校都会组织新聘教师和年轻教师进行入职和新岗培训。

今年的培训会上，娄延果校长做了题为“人生、理想、成长”的专题报告，以"在职一中，你的期望是什么"为切入点，突出强调教师成长的重要性与必要性，要求教师专注自身专业，夯实教学基本功，提高自身实力。

希望新聘教师正确认识事业上的顺境和逆境，恰当处理境遇上的平淡和新颖，重新认识自我，客观评价自我；希望青年教师明确理想，全身心投入工作，做到踏实认真，吃苦耐劳。

这样的校本培训能增强教师的凝聚力，激发教师的主人翁意识和责任意识。

3、制度管理方面：落实各项检查措施，不搞形式，不走过场，及时公布结果，定期总结，强化常规教学的管理，进一步提高教育教学质量。

正定中学：
1、学校制度建设：“态度决定高度，思路决定出路”。

正定中学重视制度建设，事无巨细，有章可循，制度成为学校“精、细、严、实”精神的具体体现。

2、校园文化建设：积淀校园文化，发展学校特色，努力增强学校的向心力和凝聚力。

加强学校的文化建设，打造学校的独特文化内涵，形成学校的办学风格与理念。

校内设置一些标语牌和励志牌，让墙壁说话，营造积极向上的校园文化。

“廊道文化”、“墙壁文化”、“楼体文化”等成了一股感召力量，成了正定中学发展的加速器。

进入校区，首先映入眼帘的是学校的各种与时俱进的标语，考上清华和中央美术学院等名牌高校的优秀同学都张榜表彰。

在每一个角落都设置恰当的标语及横幅、班级誓言，设置大幅的宣传栏（包括操场背景墙），并在楼体墙面上用醒目的标语时刻提醒学生的一言一行，让学生走在校园的每一个角落都能感受到健康向上的学习氛围。

教室及走廊，是教室文化和廊道文化的主阵地。

他们充分利用教室内外的有效空间，努力创建激情四射的学习氛围，教室的外墙是体现独具特色的班级文化，体现本班积极向上、锐意进取的精神风貌，体现本班的个性特色，发挥学生们的创造思维。

这些都构成学校文化建设靓丽的风景线。

3、学生管理：正定中学的学生管理很有特色，比如对学生的要求比较细，打水只打半杯水，既不浪费还能满足解渴。

学生从教师到宿舍、餐厅不准带背包，没必要也方便管理。

打水一人打一次四瓶水，满足宿舍八人需要，依次值日。

学生做操后面有小红帽负责清点人数与管理。

教室走廊到处充满了名人名言，教室板报中充溢着梦想励志、优秀人物、优秀学生，老师寄语……从这些细节中可以看出学校管理精细到位。

5、社团活动：正定学校有110多年的历史，文化积淀深厚，开展的讲座很多，校友利用很好，学校的教育处也很用心，尤其在拓展训练上开展很多项目，比如兔子舞，趣味竞赛，野外徒步爬山等活动的开展，有效激发了学生的潜力，锻炼了学生的意志品质，培养了学生的心志。

学校从阅览室、实验室，校园电视、艺体教师等方面功能齐全，设备配套完善。

学生社团每周开展一次，多达30个社团。

6、精细管理：狠抓班主任到位率，强化班级管理，消除管理上的漏洞，不给学生违纪的时间和机会，要求班主任努力把学生问题消除在萌芽状态。

狠抓各项管理工作的精、细、严、实，推行承办人责任追究制，注重工作实效。

办好任何事情的关键是落实，狠抓落实、令行禁止，整个学校的工作才会有章可循。

（二）教育教学方面
考察组一行听取了正定中学教务处霍主任和一中张校长的报告，两位领导都明确提出了教学改革的目的是“教会学生学习”，确立了以学生的终身发展为本的教育思想，改进了教师的教学方式，学生的学习方式，课堂教学真正把时间还给了学生。

经过多年的考察、摸索，一中最终创新了一套新的高校课堂教学模式：
也就是：在课堂教学中能让学生观察的要让学生观察，能让学生思考的要让学生思考，能让学生表述的要让学生表述，能让学生自己动手的要让学生自己动手，能让学生自己总结的要让学生自己推导出结论，教师不能包办代替，切实落实学生的主体地位，鼓励学生大胆提问，发表个人见解。

听了两位领导的报告，使我们更坚信教师必须不断转变教学思想，用最先进的教育理念来指导教学。

（三）高考备考方面
1、精选精练，“减负还权”。

尽量避免做简单，重复的练习。

聘请第三方出题，既保证了质量又减少了教师的工作量，使教师有更多时间来研究高考的考点热点，增加备考的针对性。

2、及时复习，防止遗忘。

每周都安排周测，实行循环往复、滚动式复习的策略。

3、缓解压力，训练毅力，坚信“能量守恒定律”。

4、落实常规，做到了“三个精心”。

①精心安排。

年计划安排到月，月计划安排到周，周计划安排到天。

②精心备课。

备课做到常备常新，常备常深，每周三下午大备课，做到了有备无患，不上无准备之课。

③精心命题。

第三方命题，一准，严防错题；二新：必须原创；三精，针对学情，强化针对性。

命题是考试成功的关键，命题水平也体现学术水平，其作用不可低估。

5、学生学的细节：激情投入、主动性高、当堂落实。

从上课开始的侯课阶段到学生课堂的探究阶段，学生的学习激情体现得淋漓尽致，主动记忆，主动思考，主动回答问题，课堂容量大，速度快，而且学生思维敏捷，基本没有掉队的情况，所学内容限时掌握，当堂提问。

6、一轮复习的时间安排：两校的一轮复习时间基本上都在8个月左右，相当于我市的一年时间，时间长，复习的较细致，高结构构建双基，强化基础过关，抓牢基本方法，提升学科能力，充分考虑到了一轮复习要做到基础和能力同步兼顾，效果十分好，值得我们学习。

二、考察启示建议
1、真抓实干，精细管理。

“谁落实得好，谁就可以在高考中取胜。

”“抓落实者得‘天下’”。

高三成绩是干出来的，不是说出来，坐而论道永远不能取得好成绩。

一定要抓常规、抓过程，“成功在每一节课堂”、“成功在每一个环节”。

我们学习名校的经验，最重要的就是学习他们的科学精细、真抓实干的求实精神。

措施向效果转化的有效路径是加强督查工作。

要向名校学习，采用多种方式进行督查，尽量减少无效劳动。

一方面校内督查要落到实处，如集体备课不能流于形式、缺少效果，个人备课要抓得实，有实效性；课堂作业不论简单机械、重复应付，批改要细、矫正有力。

学校必须督查到位，每周对教师备课、上课、听课、作业布置与批改情况检查、通报，督促及时改进。

另一方面，教育教研部门调研视导要细致，着力检查备课、上课、作业质量，而不是数量；参与集体备课、听课评课、试卷分析，实施零距离指导，对存在的问题及时通报并限期整改。

同时要增强班主任后期管理者的角色意识，注意坚定学生学习信念，积极调整学生心态，切实保证学生学习效率，鼓励优秀学生报考名校。

2、复习时间合理搭配。

从学习来看，河北大部分学校以及山东潍坊等西部名校都是在5月底六月初进入到高三一轮复习，这样做将拉长一轮复习时间，确保夯实双击，并能实现基
础和能力同步提升，效果较好。

建议我们可以在5月底进行升级考试，6月初进入高三一轮复习，6月28号左右进行月考，月考后分班，同时学校把下学期高三的人事安排到位，学生正式进入高三，这样做还有利于假期作业布置和督导的针对性和时效性。

从以往来看，我们的二轮复习一般是二个月时间，三轮复习是一个月时间，时间短任务重，中间还要参杂一些大型考试，学生能力的提升往往成为一句口号。

再加上临近高考，综合题套数增加，学生日益紧张，学习效率都将大打折扣。

针对此，在确保一路复习能从5月份开始的前提下，建议一轮复习在1月初结束，二轮复习时间拉长为三个月，三轮复习拉长为一个半月。

3、督促教师加大全国卷的研究，综合科训练应早提上日程。

全国卷的考查，突出能力素养考查，注重学生思维拓展和知识运用，侧重测试学生综合能力。

依据党的十八届三中全会关于教育改革的目标和要求，考察以立德树人教育目标，着眼于学科核心素养的培养。

针对这种情况，建议一轮复习月考增加综合科的训练，以锻炼学生的应试心理，训练适合自己的答题策略和基能技巧。

要开展针对高考全国卷研究的主题教科研活动，力促教师加强对高考全国卷的研究，熟悉全国卷特点，指导高三学科教学。

由于全国卷的命题方式、考查要点与山东卷存在一定的差异，高三教师要进一步了解了全国高考考查要求、命题特点，研讨复习课的教学定位、基本模式等，为后续高三教学指明方向、奠定基础。

学校已经安排所有教师下水把近五年全国卷高考题普做一遍，并结合山东卷作出试题分析和反思。

下一阶段，学校将减少高三非教学任务的安排，还时间给教师，让我们的老师也能够静下心来，潜心研究教学，并不断地进行创新，逐步找到适合自己教学的方式方法，更好地提升我们的教学质量。

4、发展特色校园文化，组织校园主题活动。

我们应当立足学校实际，充分挖掘学校内涵发展的要素，如办学理念、治学风格、优质师资、优良传统等。

努力积淀自己的校园文化，发展自己的校园特色，提炼出自己的学校精神内核，聚结成学校最宝贵的财富，激发出广大师生奋发向上的情绪与敬业奋进的精神，推动学校工作不断前进。

学校的核心竞争力不完全在规模上，而在内涵建设、科学管理上。

惟有如此，学校才能保持生命力，才能真正创出品牌，才能将学生发展、教师发展、学校发展推向新的高度。

从学习中我们可以看到，河北的中学十分重视努力积淀自己的校园文化，发展自己的校园特色，提炼出自己的学校精神内核，聚结成学校最宝贵的财富，激发出广大师生奋发向上的情绪与敬业奋进的精神。

为了我们将注重学生情绪的调动和心理的调整，下一阶段将围绕高三开展好一系列活动。

9月份，规范坐标、启航梦想主题活动；10月份2017年体育节暨“快乐运动、激扬青春”主题活动；11月份“敢拼能赢、比学赶超”班级挑战赛活动；12月份冬学热潮动员宣誓活动；1月份“心态决定命运”心理宣讲活动；3月份高考百日冲刺宣誓大会；四月份为“梦想而战、为自己而战”主题活动；五月份“高考我来啦”主题活动。

通过每月一次的活动，激发学生兴趣，鼓舞学生干劲，激励学生奋发拼搏，勇往直前，以崭新的精神面貌和无限的动力面对每天的学习生活。

河北的中学经过数年的运作，极大的提升了广大教师的思想境界，养育了广大教师的精神追求，为教师队伍全面素质的提高和学校的快速发展搭建了一个精神平台，为学生的全面发展创建了一个良好的育人环境。

此次的考察学习，时间虽然不长，但大家对名校高中教育有了很深刻的感受，最明显的收获是在思想观念以及认识上有了根本的改变。

与其说是一种教育考察，不如说是一次变革教育思想观念的行动。

我们要增强课堂教学的实效性，才能抓住提高教学成绩的主阵地，才能真正做到减轻学生的负担，不断培养学生的能力，提升教学成绩。

要进一步从乳山教育与经济发展的大局出发，增强加快教育发展的责任感和使命感；进一步明确思路，把握工作重点，上下一心、全力协作、潜心教学；进一步树立信心、讲究策略、真抓实干，在办学质量上求得新突破。