六年级语文上册语文园地三作业练习设计校本班本作业课件ppt

统编教科书六语上
3. 根据提示写诗句。 我沐浴着春风，迎着灿烂的阳光来到了野外，看到周围
的景色焕发出勃勃生机，不禁吟出了“胜日寻芳泗水滨， __无__边__光__景__一__时__新___”；当春风拂面，看到鲜艳的花儿时，我 的脑海中浮现出“等闲识得东风面，__万__紫__千__红__总__是__春___”这 两句诗描绘的画面。
统编教科书六语上
② 如果你想每晚听一会儿音乐，请你用这种方式向妈妈提出 请求。 __示__例__：__妈__妈__，__我__想__每__晚__听__一__会__儿__音__乐__，__因__为__听__音__乐__有__以__下__几_ _点__好__处__：__一__是__音__乐__可__以__让__身__体__放__松__，__缓__解__压__力__;_二__是__音__乐__可__以_ _刺__激__脑__部__，__适__当__的__音__乐__刺__激__对__脑__部__的__活__动__有__很__大__的__帮__助__;_三__是_ _音__乐__可__以__提__升__创__造__力__，__尤__其__是__古__典__乐__曲__，__对__大__脑__的__训__练__与__开__ _发__是__很__有__帮__助__的__。__所__以__听__音__乐__并__不__耽__误__我__的__学__习__。__
统编教科书六语上
2. 读一读，完成练习。 （1） 偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨 不能从我们肩膀上探过来。
这句话通过对同学__动__作___、__神__态___的描写，表现出后 面的同学上课时被“我们”吸引的样子。我也会采用这些描 写方法来写一个人做某事入迷的样子：_____________示__例__：__ _他__一__动__不__动__地__站__在__那__儿__，__双__眼__微__微__眯__着__，__认__真__观__察__着__水__里_鱼。 儿的游动
学习了这个单元，我知道了要根据阅读目的选择合___、__③___和__④___。
统编教科书六语上
读书时，我们要先想一想阅读的目的，再有针对性地选择适 合的阅读方法。如，我们带着“体会传统玩具给人们带来的 乐趣”这一任务读《竹节人》，有关竹节人的制作过程__⑥___ 一下就可以，而有关玩竹节人的有趣经历这部分内容就得 __⑤___。
统编教科书六语上
① 注意加点的部分，这样写的好处：_____________一__是__可_ _以__把__观__点__表__达__得__很__清__楚__，__便__于__读__者__抓__住__要__点__;_二__是__可__以__把__理_ _由__表__达__得__很__有__序__，。条理分明
统编教科书六语上
（2） 人们认为天体上若有生命存在，至少应有这样几个条 件：一．是．适合生物生存的温度，一般应在-50~150℃之间;二． 是．必要的水分，生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧 密相关，没有水，也就没有生命;三．是．适当成分的大气，虽然 已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二 氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四．是．要有足够的光和 热，为生命系统提供能源。
统编教科书六语上
第三单元
语文园地
六年级上册江苏专版（作业课件）
统编教科书六语上
1. 结合交流平台的内容，完成下面各题。 （1） 把思维导图补充完整。 [答案] ①阅读目的; ②不需要逐字逐句地读
统编教科书六语上
（2） 读一读，选一选。（填序号） ①材料一 ②材料二 ③材料三 ④材料四 ⑤细读 ⑥浏览