让学生亲师乐道论文：怎样让学生亲师乐道

让学生亲师乐道论文：怎样让学生亲师乐道从教十余载，发现教学除了兢兢业业备课批作业之外，提高学生成绩的首要条件还是让学生“亲其师，乐其道”。

据此，我总结了两点：
一、关爱尊重每一位学生，才可让他们“信其师”
对于每一位学生，教师应一视同仁。

特别是差生，更应对他们施之以爱。

让他们感受到老师的关爱、尊重，他们才会信服你，才会有学习的信心。

否则，性格偏激的差生可能会与你为敌，故意给你难堪。

2009届毕业生中有一个调皮学生，在我上课时认认真真听讲。

可英语老师总会跟我反映说他上英语课不但不写作业，而且还和其他同学说话，影响课堂秩序。

我也多次给这个学生做工作，可收效甚微。

无奈之下，把他的家长请来了，学生终于说出了心里话。

他说，我这个班主任对他管教严格，关心他的进步，就是打他骂他也是为他好。

可英语老师，平时不管他怎样都懒得理他，而且，还经常当着全班学生的面损他，所以他就故意和英语老师作对。

当学生“亲其师”时，你批评他，他认为这是关心；表扬他，他认为这是鼓励；相反，如果学生“厌其师”时，你批评他，他认为是痛恨；表扬他时，他认为是讽刺。

二、做学生的知心人，才可以让他们“乐其道”
卢梭说过：教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。

能否打开学生的心扉，取得学生的信任，教育能否达到预期的效果，做学生的交心人，是首要条件。

记得2005年下学期，刚转到新的学校，负责的是八年级3班和4班。

由于中途接班，再加上这两个班语文成绩很不理想，我感到压力很大。

辛苦下了一个月，班内语文成绩根本没多大长进。

情急之时，转机出现了。

那是一个午休，4班的一个差生马华找到我，说是很烦恼想找我谈谈心。

我们谈了一个多小时，他有烦恼，我便帮他分析解难，他对前途渺茫，我便帮他指引方向。

到预备时间了，他才很不情愿地回教室上课，还说以后还找我谈心，我愉快地答应了。

接下来的课堂中我意外地发现马华上课非常专心，更惊喜的是第二次月考中，马华的语文成绩居然提高了30多分。

看到马华的进步，让我的内心深深地触动了，让我明白了一个道理，教师教学过程中千倍的努力，不如先做到和同学们交心，让学生真正从内心喜欢你、信服你，他们才会“乐其道”。

在以后的教学实践中，我始终信奉“亲其师，乐其道”这个理念，我相信它会让我及所有的老师们，在教育生涯中结出累累硕果。