20、《陀螺》教学反思

20、《陀螺》教学反思
陀螺》是四年级上册第六单元的一篇精读课文，讲述了作者童年时期对陀螺的喜爱和自己制作陀螺的经历，最终战胜大陀螺的故事。

课文以儿童的眼光和心理去观察事物，描写事物，充满了童真童趣。

在教学过程中，我通过提问来帮助学生理清文章的思路，引导学生体会文章中的语言美，让学生与作者产生情感共鸣，更深刻地理解文章的主旨。

同时，我始终将学生当作课堂的主人，以学生为主体，运用多种研究方法，如圈点勾画法、自主合作探究的方法进行研究，取得了良好的教学效果。

总之，通过教学反思，我认为在教授《陀螺》这篇课文时，能够充分发挥学生的主体作用，运用多种研究方法，引导学生深入理解文章的主旨和语言美，达到了预期的教学效果。

3.在朗读中领悟作者情感，体会作者内心的变化是非常重
要的。

为了达到这个目的，我会引导学生尝试各种形式的朗读。

通过朗读，他们可以找到表达作者心情的词语和句子。

通过对
比，让学生更好地体会作者的心情变化，进而感受到陀螺给作者带来的快乐和自豪。

4.本课的不足之处在于，我们没有提供足够的陀螺相关资料。

下一次课前，我会让学生多查找有关陀螺的资料，了解陀螺这种游戏的起源。

此外，我还会布置作业，让学生在课前玩一下陀螺，感受玩陀螺的心情变化。

这样可以更好地帮助学生理解文章的主题和情感。