最新语文S版三年级语文下册4 山雀(会认字、会写字)生字精品课件

通过总结各段的主要内容 让学生对课文有了较为全面深 入的理解， 体会人物心理变化。
相交流后举手回答我。
（展示课件第七屏） 有两点理由： 第一，把自己真实想法告诉老师，或许能 了解老师的想法； 第二， 去找老师，是考验一下自己的勇气。 接下来，我们再请两位同学吧，把“第二 天”发生的事情朗读一下。 同学们读得非常好。可见课前预习得很全 面。 那么大家思考： 第二天子勇去找老师了吗？
形式多样的课堂内容能给 学生的学习带来不同的色彩， 激活课堂氛围，达到有效输出 的效果。
语文三年级下册-教学设计-教案-16 零点五分
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让 学 生把 学到 的 知 识 融 会 贯 通。
语文三年级下册-教学设计-教案-百花园四
语文教学设计
语文三年级下册-教学设计-教案-16 零点五分
大家可以先在小组内讨论交流，五分钟后，我 们来小小辩论一下，开始准备。 （展示课件第九屏）跟老师意见不统一的 时候我们说还是不说？ 辩论结束，哇，我们两方的军团辩论得相 当激烈啊，你们个个能言善辩、表现出色，老 师都自惭形秽了。 同学们，通过辩论，我们知道：当跟老师 意见不统一的时候一定要积极表达自己的想 法，把自己真实的想法告诉老师，老师才能更 好地了解同学们的所思所想，才能更好地“对 症下药”。你们说是不是？ （展示课件第十屏） 最后一段，老师来读。 大家想一想，通过全文阅读，你能体会子勇的 心理是怎样变化的吗，你能用几个词语或者成 语来形容吗？ 对，大家说得都有道理：开始犹豫不决、 左右为难、举棋不定，到最后问题得到解决的 如释重负都是子勇的心理变化。 三、总结全文，拓展延伸
瓦灰色
秋雨像淘气的小孩儿从瓦片上滑 下来。
拼
音
词
语
句
子
jiá
脸颊
双颊
春风像慈祥的母亲，轻轻地抚摸 着我的脸颊。
拼音词语句 Nhomakorabea子
bān
五彩斑斓
黑斑
童年像一个五彩斑斓的梦，使人 留恋，使人向往。
拼
音
词
语
句
子
kū
窟窿
石窟
龙门石窟是我国古代的窟群之一， 也是世界闻名的艺术宝库。
拼
音
词
语
句
子
lónɡ
窟窿
窟窿眼儿
第4课 山雀
会认字： 拼 音
jù
jì
làn
wǎ
jiá
锯 迹 烂 瓦 颊
bān kū lónɡ jū
斑 窟 窿 拘
拼
音
词
语
句
子
jù
木锯
锯末
窗角边结了一层锯末般的白霜。
拼
音
词
语
句
子
jì
痕迹
踪迹
雪地上留下了小鹿走过的痕迹。
拼
音
词
语
句
子
làn
腐烂
灿烂
春姐姐来了,花儿露出灿烂的笑脸。
拼
音
词
语
句
子
wǎ
瓦片
阳光从窟窿眼儿射进屋里，像一 条金丝线，镶在她的裙边上。
拼
音
词
语
句
子
jū
拘束
拘禁
他看见生人，显得有点儿拘束。
锯 迹 烂 瓦 颊
木锯 锯末 痕迹 踪迹 腐烂 灿烂 瓦片 瓦灰色 脸颊 双颊
斑 窟 窿 拘
黑斑 斑马 窟窿 石窟
窟窿 窟窿眼
拘束 拘留
语文三年级下册-教学设计-教案-16 零点五分
对了， 这最后一整段都是子勇的心理活动。 现在文章的脉络已经理清楚了，那我们先 来看看子勇第一天经历的事情。我请两位同学 来分角色朗读课文，一位扮演子勇，一位扮演 妈妈，我来读旁白。其他同学要在心里给两位 同学评分， 看谁表演得最好，最符合人物性格。 我们这两位同学简直可以去当小演员了， 把人物性格表现得活灵活现。 在这里老师有一个问题，想问问大家：妈 妈鼓励子勇去找老师，有几点理由？请大家互
教 课 板 材：语文三年级下册 文：百花园四 块：教学设计—教案
设计思路：
本次百花园有四项内容，分别是“语海畅游” “读读背背” “口语交际” “习
作” 。本课的教学注重知识的整合与灵活运用，鼓励学生去发现、掌握识记字形
的规律，引导学生注重积累，从而提高语文素养。
教学目标：
1. 引导学生观察字形，了解汉字的一些构字规律，逐步掌握识字的方法。 2. 掌握表示递进关系关联词语的运用。 3. 理解《劝学》的诗意，体会诗歌主旨，并且读熟、背会。 4. 能结合具体的例子有条理地说说自己学习语文的心得。 5. 能结合口语交际中说的内容，写自己印象深刻的一节课。