一年级上册数学教案-8.15 连加连减丨苏教版

连加连减
学习目标：1学生通过动手操作、合作交流，初步理解连加、连减的含义，掌握连加、连减的计算顺序，能正确地进行口算。

2.学生初步学习有条理地表述思考和解决问题的过程。

3.学生在学习过程中进一步发展思维能力和语言表达能力。

学习重点、难点：引导学生练习生活实际，通过观察情境图并交流感受，理解加减混合运算的含义和运算顺序。

学习过程
一、创设情境，复习导入
1.小朋友们，我们已经学过了10以内的加法和减法，瞧，“口算号”列车来了，看谁算得又对又快，顺利坐上列车呢？
（课件出示）指名回答。

看来同学们的口算已经很熟练了，今天，我们就要用已经学过的加、减法知识，学会新的本领。

二、思考探究
1.学习连加
（1）师：恭喜小朋友们顺利坐上列车，“呜”，开到了开心农场，看，秋天是丰收的季节，地里的南瓜都成熟了，勤劳的小红正在运南瓜呢，仔细观察动画，你看到了什么？
生：第一次运来了4个南瓜，第二次运来了2个南瓜，第三次运来了1个。

师：根据这句话，你能提出一个用加法计算的问题吗？
生：一共运来了多少个南瓜？（指名将四句话连起来说说）
师：小朋友们，你能列一个算式来算出一共运来了多少个南瓜吗？
生：4+2+1（板书：4+2+1）
师：仔细观察这个算式，你发现这个算式跟以前的算式有什么不同呢？
生：有三个数字相加，有两个加号。

师总结：像这样，算式里有3个数连续相加，有2个加号的加法算式，叫做连加。

（板贴：连加）
跟老师一起读一遍：连加
那么像这样的连加算式，你会读吗？
生：四加二加一（或四加二再加一）（指名读，再齐读）
师：刚才，同学们经过自己的努力，列出了加法算式，也学会了它的读法，那我们该怎样计算这道连加算式呢？
生：先算4+2=6，再算6+1=7
师：（出示动画）看着图片，说说4+2算的是什么呀？
生：算的是第一次运来的和第二次运来的。

师：接下来再算什么呢？
生：6+1=7
师：也就是把第一、第二次一共运来的南瓜再加上第三次运的南瓜。

谁能用先算什么，再算什么的方式来说一说这道题目的计算过程？（指名回答，
再齐说）
（板书过程）为了表示前两次先算，我们可以在4+2的下面画一条横线，下面写上得数6，再用6+1=7（看着板书再次齐说计算过程）
现在请小朋友们按这样的方法算一算，填在课本72页。

小结：今天我们认识了连加算式。

计算时，我们可以分成两步来算，先把前两个数相加（指板书：4+2），再把算出的得数加上第三个数，也就是按从左往右的顺序来计算。

（2）接下来请同学们用刚才学会的知识，来解决一个问题。

（出示ppt），请大家在课本上列出这道算式。

说说计算过程。

生：3+3+2，先算3+3=6，再算6+2=8
（3）归纳计算方法
ppt呈现运南瓜和练习图以及算式。

师：有谁能说说刚才我们学习的两个算式，计算时都是先算哪边？再算哪边？（指名回答）
小结：计算连加算式时，先算前两个数相加，再算第三个数，按从左往右的顺序依次计算。

2.学习连减
（1）师：小红收完了南瓜的问题，又去摘丝瓜呢！你看，丝瓜架上一共有多少条丝瓜呀？（出示ppt）
生：8条
师：我们来看看小红摘丝瓜的过程吧，仔细观察动画，说说小红先摘了几条？又摘了几条？
生：先摘了3条，又摘了1条。

师：小红摘了两次丝瓜后架子上还剩几条丝瓜呢？你会列个算式算一算吗？生：8-3-1（板书算式）
师：那大家通过刚才的学习，可以帮这样的算式取个名字吗？
生：连减（板贴）（齐声说）
师：那么小朋友们有办法把这个连减算式算出来吗？自己在课本上先算一算。

算完以后跟同桌说一说，你先算了什么，再算了什么？
生：先算8-3=5，再算5-1=4。

师：现在不看图片，看着黑板上的算式，谁能用先算什么，再算什么来完整地说说计算过程？
（指名回答，板书，再齐声说）
师：看着图片，你能说说8-3是什么意思？为什么用5来减1？
生：原来有8条丝瓜，第一次摘下来3条，第二次又摘下来一条。

总结：通过这道题目，我们知道了从一共的数里连续去掉两个部分，要用连减计算。

计算时，我们先把前两个数相减（指板书8-3），再把算出的得数减去第三次要减的数，我们发现连减也是按从左往右的顺序计算的。

（2）现在我们用所学的连减的知识，来解决下面的题目。

（出示ppt）我们来看看这里一共有多少个正方形？
生：10个
师：观察图片，你看到了什么？
生：先去掉了4个，又去掉了2个
师：在我们的书本上没有办法展示出这样“去掉”的过程，所以在我们数学书上，
用这样的虚线框来表示“去掉”的意思，那么这道题用虚线框先框出了4个，又框出了2个，你可以如何列式表示呢？
生：10-4-2
师：请大家在书上快速的算出得数。

（汇报交流，说说计算过程）
（3）（出示ppt）观察两幅图片和算式，想一想，这样的连减算式我们都是怎样进行计算的？
小结：计算连减时，先把前面两个数相减算出得数，再用得数减去第三个数。

这就是我们今天要学习的新的内容——连加、连减（板贴课题）
三、练习提升
1.小朋友们开心的在农场劳动，把小动物们也吸引来了。

看着图片，你能列出算式吗？请同学们先在书上自己完成。

汇报交流，说说算式的意思和计算的过程。

2.现在请同学们自己算一算连加和连减的算式，比一比谁算的最快。

校对答案，指名回答说说计算过程。

3.农场里还收获了一些桃子，看着图片你能列出一个连加或连减的算式吗？（指名回答）
这样的一幅图，既可以看作是三部分合起来，也可以看作从总的桃子数里依次去掉两部分，所以我们既可以列出一个连加算式，也可以用连减算式来表示。

4.现在请大家完成书上73页第6题。

5.农场里有一群小鸭子迷路了，现在请大家帮帮这些找不到家的小鸭子吧，你能帮他们找回自己的家吗？
（1）0号鸭应该把它送到哪个家呢？2号鸭呢？
（2）8号鸭说想去这个房子，想一想，括号里应该填几？
（3）4号鸭想进这个房子里，它想考考小朋友们，这个连加算式可以怎样写呢？谁愿意试一试？
6.拓展提升
最后老师要来考考你，看（出示题目）。

我们发现不管怎么填，只要三次分数合起来是多少就可以了？
四、总结
今天我们学习了什么新知识？（连加、连减）
计算连加、连减的时候，我们一般怎样计算？
先把前两个数相加或相减，再用得数加上或减去第三个数。