六年级科学上册《生物的进化》教案 北京版

《生物的进化》教案
一、教学目标
（一）知识与技能
1、初步了生物进化的过程。

2、正确表述和理解动物的进化过程，以及进化的条件。

（二）过程与方法
在创设的情景中，熟练运用观察法、比较法，以及分析综合的方法探究动物进行的规律。

（三）情感态度与价值观
1、通过创设问题情境，激发学生的学习兴趣，激发学生勇于探索的精神和热爱大自然的情感，从而体会到自然事物都是运动变化的。

2、培养学生热爱大自然的情感和动手能力。

3、享受合作与交流获得知识的喜悦和快感。

二、教学重点
动物进化规律的探索
三、教学难点
让学生抽象地整理动物进化的资料，分析探讨出动物进化的规律。

四、课时安排
1课时
五、教学准备
搜集资料，从而了解生物进化的过程。

六、教学过程
（一）导入新课
【演示】6只可随机放大的动物
提问：请指出哪些动物是现存的，哪些动物是已经灭绝的？
谈话：你是怎么知道的？你对这个问题有没有进一步思考？
讲述：我们带着这些问题一起去远古时代看看吧。

（二）学习新课
（1）指导学生认识6亿年前自然界的动物
【演示】屏幕上出现一个水球，瞬间变成一片翻卷着浪花的大海，伴随着海浪声，海洋里出现了藻类植物、三叶虫、古杯海绵等等。

指名学生说出6亿年前地球上的环境是怎样的。

【演示】三叶虫
观察：三叶虫的外形有什么特征？
讲解：三叶虫的身体构造比较简单，有坚硬的外壳。

它的背上有两条纵沟，把身体纵分为三叶，因此得名。

（2）采用类似的方法学习其他地质年代自然界的动物，让学生从多种途径获取动物进化的资料。

（3）教师小结：地球上有了原始的鸟类和哺乳动物之后，又经过几千万年的发展变化，才有我们现在看到的形形色色、种类繁多的动物。

2、学生分组整理归纳动物进化的资料。

讲述：刚才，我们一起重返了远古时代。

下面运用表格把收集的资料进行整理，请看表格
【活动】教师引导学生填写“3亿年前”这一行，其余分组讨论。

3、引导学生分析探讨动物进化的规律。

讨论：你们从这张表格中发现了什么？
启发：纵看“动物类别”这栏，你发现什么？
提问：动物发展变化的总趋势是怎样的？为什么？
讲解：自然界的动物不是本来就有的，而是由无到有，由少到多，由简单到复杂（板书），由低级到高级（板书），由水生到陆生（板书），不断发展变化而来的，这种发展变化的过程叫做动物的进化（板书课题）。

（三）巩固与发展
1、讲述：这节课我们学习了关于动物进化的知识。

2、说一说：“动物进化”的规律。

3、布置学生收集植物进化的资料，研究植物进化的规律。