基于课程标准的心语滚动作文教学设计
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
二 ．实 现 多 维 联 动 ，让 学 打 造 生 命 成 长 共 同 体 的团 队建 设 。
（二 ）实 现 多 维联 动 （三 ）采 用 目标 一 任 务 一 活 动 ， 为每 个 学 生 量 体 裁 衣 ，促 进 个 性 发 展 。 三 ．符 合 学 习语 言 文 字 运 用 特 点 ： 学 生 语 言 文 字 运 用 的 过 程 是 创 造 性 的 过 程 ，虽 然 它 是创 造 性 但 是 又 有 规则 可 循 。学 生 学 习 的路 线 图就 是 教 师 提 供 给 学 生 充 足 的 机 会 ，让 学 生 去 概 括 去 发 现 。 本 节 课 运 用 编 制 顺 口溜 激 发 学 生 学 习 的 欲 学 生 再去 创 造 。这 样 的设 计 让 教
关 键 词 ：语 文 课 程 标 准 教 学理 念 教 学 设 计
课 程 标 准 是 国 家 对 学 生 接 受 一 定 教 育 阶段 之 后 的 结 果 所 作 的 具 体 描 述 ，是 国家 教 育 质 量 在 特 定 阶 段应 达 到 的具 体 指 标 。由于语 文 教 材 以 提 供 阅 读 材料 为 主 ，写 作 方 面 没 有 系 统 化 、序 列 化 的要 求 ，把 教 材 当做 课 程 的 老 师 们 忽 略 了此 任 务 ，从 而导 致 了新 课 程 标 准 中这 两 个 学 段 应 用 文 的 学 习 要 求 不 能 落 实 。本研 究 在 基 于课 程 标 准 的教 学 与评 价 中大胆 创 新 。
学教 育
基于课程标准的心语滚动作文教学设计
圃 千 兰
内容 摘 要 ：本 文按 照 “教 材 分 析 、教 学 目标 设 计 、评 价 方 案设 计 、教 学过 程 设 计 ”的逻 辑 ，呈 现 了基 于语 文 课 程 标 准 的教 学设 计 基 本 过 程 。 我 们 从 以前 的教 教 材 中转 向用 教 材 教 课 程 ，以 正 确 使 用 教 材 ，多维 度 开 发 课 程 资 源 ，使新课程标准 与语文学 习紧 密结合起来为教育理念 ，开发 了《心语滚 动作 文应用 文》习作课 堂。
一 ． 从教 教 材 转 向用 教 材教 课 程
《语 文 课 程 标 准 》（２０１１版 ）明 确 了语 文 课 程 的 性 质 ：“语 文 课 程 是 一 门 学 习语 言 文 字 运 用 的 综 合 性 、实 践 性课 程 ”。根 据 中段 习 作 要 求 “能 用 简 短 的 书 信 、便 条 进 行 书 面 交 流 ”。本 教 学 设 计 把 语 文课 程 核 心 目标 聚 焦 到 了 学 习语 言 文 字 “运 用 ”上 。
３．教 学 目标 及 重 难 点 确立 根 据 以上 分 解 ，本 课 时 的教 学 目标 表 述 如下 ： １．通 过 熟 读 顺 口溜 、绘 制 思 维 导 图 格式 关 节 点 ，序 列 化 课 堂 ，学 生牢 记 三 种简 短 便 条 格式 ； ２．通过 绘 制 思 维 导 图 以及 昨 日 重 现 、火 眼 金 睛 、展 我 英 姿 等 课 堂 活 动 ，学 生 提 高 语 言 建 构 与 表 达 力 、思 维 力 、审 美 力 以 及 创 新 能 力 ， 会 正 确 运 用 简 短 的 便 条 进 行 书 面 交 流 ； ３．通 过 绘制 思 维 导 图情 境 、态 度 关 节 点 ，学 生 注 重 留 心 观 察 生 活 ，有 信 心并 乐 于 分享 。 教 学 重 难 点 ：如 何 结 合 学 生 年 龄 特 点 ，恰 当 使 用 教 材 ，通 过 习 作 教 学 发 展 学 生 的 分 析 、比较 、归 纳 等 思 维 水 平 ，培 养学 生 的 抽 象 思 维 能 力 尤 其 重 要 ，因 此 ，如 何 用 规 范 的 语 言 用 简 短 的 便 条 解 决 生 活 中 的 困 难 ，学 会 多种 语 言 表 达 方 式 是 本 课 时 的教 学 重难 点 。 ［教学 评 价 设 计 ｌ 目标 （１）达 成 的 评 价方 案 ： 通过 榜 上 有 名 环 节 ，表 扬 优 秀
［教学 目标设 计 】 作 文 应 用 文 《一 个 中 国 孩 子 的 呼 声 》的活 动 内容 是 “以生 为 本 ，以 学 为 本 理 念 ，围绕 活 动 性 、体 验 性 原 则 ，从 活 动 中体 验 ，体 验 中感 悟 ， 感 悟 中成 长 ”。活 动 内容 要 转 化 为 课 堂 教 学 目标 ，需 满 足 两 个 条 件 ： 学 情分 析 和 教 材分 析 。 １．学 情分 析 四年 级 的学 生 大 多 数 活 泼 好 动 ，乐 于 学 习 ，能 较 好 的 完 成 学 习 任 务 。但 是 也有 学 生 比较 贪 玩 ，学 习 沉 稳性 不 足 。这样 导 致 整个 班 级 两 级 分 化现 象 比较严 重 。 中年 级 学 段 的 学 生 已 经 进 入 抽 象 思 维 的发 生 期 ，阅 读 教 材 里 的 文 章 内容 思 想 性 开 始 加 深 ，理 解 难 度 加 大 ，语 言 表 达 方 式 上 开 始 运 用 叙 述 、议 论 、抒 情 、说 明 。语 言 表 达 方 式 的 多种 方 法 训 练 。思 维 广度 与 深 度 的培 养 ，是 此 阶 段 学 生 语 文 学 习 的重 点 。 ２．教 材 分 析 人 民 教 育 出 版 社 出 版 的 系 列 教 材 《义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 科 书语 文 》，由课 程 教 材 研 究 所 、小 学 语 文 课 程 教 材 研 究 开 发 中 心 严 格 按 照 课 程 标 准 的 精 神 和 目标 进 行 编 写 的 。该 系 列 教 材致 力 于 全 面提 高 学 生 的语 文 素 养 ，注 意 了各 阶段 目标 的 整体 性 、阶段 性 、连续 性 。教 材 的 内容 与 编排 ：围绕 重 点 或 专 题
师 的 预设 与 生 成完 美 的统一 。总 之 本 节 课 中 ，我 们 以 生 为 本 ，以 学 为 本 ，让 课 程 标 准 落 地 ，创 设 了 更 大 的 学 习 域 。 学 生 为解 决 问 题 而 学 ， 真 实 性 学 习 发 生 了 ，应 试 思想 带 来 的 弊端 解 除 了 。
组 织 教 材 内容 ，中高 年 级 专 题 组 元 的方 式 多 样 ；突 出 语 文 本 体 ，加 强 语 文 实 践 能 力 ，综 合 性 学 习 的 编 排 由隐 到 显 ，由小 到大 ，富有 新 意 。
根 据 对 新 课 程 标 准 的解 读 ，根 据 学 生 的思 维 特 点 与 生 活需 要 ，我 们 结 合 四 年 级 下 册 第 四 单 元 的 编 排 特 点 ，以需 定教 。《一 个 中国 孩子 的呼 声 》 讲 述 了应 用 文 的格 式 、称 谓 、尊 称 、署 名 、祝 福 语 等 知 识 ，我 们 为 此 设 计 了 心 语 滚 动 作 文 应 用 文 系 列课 。
（二 ）实 现 多 维联 动 （三 ）采 用 目标 一 任 务 一 活 动 ， 为每 个 学 生 量 体 裁 衣 ，促 进 个 性 发 展 。 三 ．符 合 学 习语 言 文 字 运 用 特 点 ： 学 生 语 言 文 字 运 用 的 过 程 是 创 造 性 的 过 程 ，虽 然 它 是创 造 性 但 是 又 有 规则 可 循 。学 生 学 习 的路 线 图就 是 教 师 提 供 给 学 生 充 足 的 机 会 ，让 学 生 去 概 括 去 发 现 。 本 节 课 运 用 编 制 顺 口溜 激 发 学 生 学 习 的 欲 学 生 再去 创 造 。这 样 的设 计 让 教
关 键 词 ：语 文 课 程 标 准 教 学理 念 教 学 设 计
课 程 标 准 是 国 家 对 学 生 接 受 一 定 教 育 阶段 之 后 的 结 果 所 作 的 具 体 描 述 ，是 国家 教 育 质 量 在 特 定 阶 段应 达 到 的具 体 指 标 。由于语 文 教 材 以 提 供 阅 读 材料 为 主 ，写 作 方 面 没 有 系 统 化 、序 列 化 的要 求 ，把 教 材 当做 课 程 的 老 师 们 忽 略 了此 任 务 ，从 而导 致 了新 课 程 标 准 中这 两 个 学 段 应 用 文 的 学 习 要 求 不 能 落 实 。本研 究 在 基 于课 程 标 准 的教 学 与评 价 中大胆 创 新 。
学教 育
基于课程标准的心语滚动作文教学设计
圃 千 兰
内容 摘 要 ：本 文按 照 “教 材 分 析 、教 学 目标 设 计 、评 价 方 案设 计 、教 学过 程 设 计 ”的逻 辑 ，呈 现 了基 于语 文 课 程 标 准 的教 学设 计 基 本 过 程 。 我 们 从 以前 的教 教 材 中转 向用 教 材 教 课 程 ，以 正 确 使 用 教 材 ，多维 度 开 发 课 程 资 源 ，使新课程标准 与语文学 习紧 密结合起来为教育理念 ，开发 了《心语滚 动作 文应用 文》习作课 堂。
一 ． 从教 教 材 转 向用 教 材教 课 程
《语 文 课 程 标 准 》（２０１１版 ）明 确 了语 文 课 程 的 性 质 ：“语 文 课 程 是 一 门 学 习语 言 文 字 运 用 的 综 合 性 、实 践 性课 程 ”。根 据 中段 习 作 要 求 “能 用 简 短 的 书 信 、便 条 进 行 书 面 交 流 ”。本 教 学 设 计 把 语 文课 程 核 心 目标 聚 焦 到 了 学 习语 言 文 字 “运 用 ”上 。
３．教 学 目标 及 重 难 点 确立 根 据 以上 分 解 ，本 课 时 的教 学 目标 表 述 如下 ： １．通 过 熟 读 顺 口溜 、绘 制 思 维 导 图 格式 关 节 点 ，序 列 化 课 堂 ，学 生牢 记 三 种简 短 便 条 格式 ； ２．通过 绘 制 思 维 导 图 以及 昨 日 重 现 、火 眼 金 睛 、展 我 英 姿 等 课 堂 活 动 ，学 生 提 高 语 言 建 构 与 表 达 力 、思 维 力 、审 美 力 以 及 创 新 能 力 ， 会 正 确 运 用 简 短 的 便 条 进 行 书 面 交 流 ； ３．通 过 绘制 思 维 导 图情 境 、态 度 关 节 点 ，学 生 注 重 留 心 观 察 生 活 ，有 信 心并 乐 于 分享 。 教 学 重 难 点 ：如 何 结 合 学 生 年 龄 特 点 ，恰 当 使 用 教 材 ，通 过 习 作 教 学 发 展 学 生 的 分 析 、比较 、归 纳 等 思 维 水 平 ，培 养学 生 的 抽 象 思 维 能 力 尤 其 重 要 ，因 此 ，如 何 用 规 范 的 语 言 用 简 短 的 便 条 解 决 生 活 中 的 困 难 ，学 会 多种 语 言 表 达 方 式 是 本 课 时 的教 学 重难 点 。 ［教学 评 价 设 计 ｌ 目标 （１）达 成 的 评 价方 案 ： 通过 榜 上 有 名 环 节 ，表 扬 优 秀
［教学 目标设 计 】 作 文 应 用 文 《一 个 中 国 孩 子 的 呼 声 》的活 动 内容 是 “以生 为 本 ，以 学 为 本 理 念 ，围绕 活 动 性 、体 验 性 原 则 ，从 活 动 中体 验 ，体 验 中感 悟 ， 感 悟 中成 长 ”。活 动 内容 要 转 化 为 课 堂 教 学 目标 ，需 满 足 两 个 条 件 ： 学 情分 析 和 教 材分 析 。 １．学 情分 析 四年 级 的学 生 大 多 数 活 泼 好 动 ，乐 于 学 习 ，能 较 好 的 完 成 学 习 任 务 。但 是 也有 学 生 比较 贪 玩 ，学 习 沉 稳性 不 足 。这样 导 致 整个 班 级 两 级 分 化现 象 比较严 重 。 中年 级 学 段 的 学 生 已 经 进 入 抽 象 思 维 的发 生 期 ，阅 读 教 材 里 的 文 章 内容 思 想 性 开 始 加 深 ，理 解 难 度 加 大 ，语 言 表 达 方 式 上 开 始 运 用 叙 述 、议 论 、抒 情 、说 明 。语 言 表 达 方 式 的 多种 方 法 训 练 。思 维 广度 与 深 度 的培 养 ，是 此 阶 段 学 生 语 文 学 习 的重 点 。 ２．教 材 分 析 人 民 教 育 出 版 社 出 版 的 系 列 教 材 《义 务 教 育 课 程 标 准 实 验 教 科 书语 文 》，由课 程 教 材 研 究 所 、小 学 语 文 课 程 教 材 研 究 开 发 中 心 严 格 按 照 课 程 标 准 的 精 神 和 目标 进 行 编 写 的 。该 系 列 教 材致 力 于 全 面提 高 学 生 的语 文 素 养 ，注 意 了各 阶段 目标 的 整体 性 、阶段 性 、连续 性 。教 材 的 内容 与 编排 ：围绕 重 点 或 专 题
师 的 预设 与 生 成完 美 的统一 。总 之 本 节 课 中 ，我 们 以 生 为 本 ，以 学 为 本 ，让 课 程 标 准 落 地 ，创 设 了 更 大 的 学 习 域 。 学 生 为解 决 问 题 而 学 ， 真 实 性 学 习 发 生 了 ，应 试 思想 带 来 的 弊端 解 除 了 。
组 织 教 材 内容 ，中高 年 级 专 题 组 元 的方 式 多 样 ；突 出 语 文 本 体 ，加 强 语 文 实 践 能 力 ，综 合 性 学 习 的 编 排 由隐 到 显 ，由小 到大 ，富有 新 意 。
根 据 对 新 课 程 标 准 的解 读 ，根 据 学 生 的思 维 特 点 与 生 活需 要 ，我 们 结 合 四 年 级 下 册 第 四 单 元 的 编 排 特 点 ，以需 定教 。《一 个 中国 孩子 的呼 声 》 讲 述 了应 用 文 的格 式 、称 谓 、尊 称 、署 名 、祝 福 语 等 知 识 ，我 们 为 此 设 计 了 心 语 滚 动 作 文 应 用 文 系 列课 。