幼儿园中班社会教案《谦让》

幼儿园中班社会教案《谦让》
一、教学内容
本次教学内容选自幼儿园中班社会领域，主要针对中班幼儿的社
会情感发展。

教材章节为《谦让》。

教学内容主要包括谦让的含义、
谦让在日常生活中的表现以及如何培养幼儿的谦让品质。

二、教学目标
1. 使幼儿理解谦让的含义，认识到谦让是一种美德。

2. 培养幼儿在日常生活中的谦让意识，学会与人分享、互相尊重。

3. 提高幼儿的社会交往能力，促进其社会性发展。

三、教学难点与重点
重点：使幼儿理解谦让的含义，认识到谦让的重要性。

难点：培养幼儿在日常生活中的谦让意识，学会与人分享、互相
尊重。

四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、故事课件、图片、玩具等。

2. 学具：画纸、彩笔、贴纸等。

五、教学过程
1. 情景引入（5分钟）
通过一个简短的故事，讲述一个幼儿在玩游戏时学会谦让的过程，引导幼儿思考谦让的含义。

2. 讲解谦让（5分钟）
教师详细讲解谦让的含义，让幼儿认识到谦让是一种美德，在日
常生活中要学会与人分享、互相尊重。

3. 互动环节（10分钟）
将幼儿分成小组，进行谦让实践活动。

每组分配一些玩具，要求幼儿在活动中学会谦让，分享玩具给其他小朋友。

教师巡回指导，引导幼儿正确处理冲突。

六、板书设计
谦让：
含义：与人分享、互相尊重
表现：在日常生活中，学会退让、包容他人
培养：家庭、学校教育，树立谦让意识
七、作业设计
1. 请幼儿回家后，与家人分享今天学到的谦让故事，让家人评述自己的表现。

2. 家长协助幼儿在日常生活中，观察并记录一次谦让的行为，第二天在课堂上分享。

八、课后反思及拓展延伸
本次教学活动旨在培养幼儿的谦让品质，通过故事讲解、实践活动等形式，让幼儿认识到谦让的重要性。

在教学过程中，教师应关注幼儿的参与度，积极引导幼儿参与互动，培养其社会交往能力。

课后，教师可针对幼儿在课堂上的表现进行反思，找出需要改进的地方，为下一次教学活动做好准备。

同时，教师可鼓励家长在日常生活中关注幼儿的谦让行为，共同促进幼儿社会情感的发展。

拓展延伸：
1. 组织一次家园共育活动，邀请家长参与，共同探讨如何培养幼儿的谦让品质。

2. 开展一次主题班会，让幼儿分享自己在家庭和学校中实践谦让
的故事，互相学习、交流。

重点和难点解析
一、教学内容细节重点关注
本次教学内容选自幼儿园中班社会领域，主要针对中班幼儿的社
会情感发展。

教材章节为《谦让》。

教学内容主要包括谦让的含义、
谦让在日常生活中的表现以及如何培养幼儿的谦让品质。

在这些内容中，谦让的含义和如何在日常生活中表现谦让是需要重点关注的细节。

二、教学目标细节重点关注
教学目标共有三条，其中培养幼儿在日常生活中的谦让意识，学
会与人分享、互相尊重是本次教学的重点目标。

这个目标需要在教学
过程中通过各种活动来具体实现。

三、教学难点与重点细节重点关注
教学难点是培养幼儿在日常生活中的谦让意识，学会与人分享、
互相尊重。

这个难点需要在教学过程中通过实践活动、互动环节等来
逐步克服。

四、教具与学具准备细节重点关注
教具与学具的准备需要根据教学内容和活动来具体确定。

在本次
教学中，教具包括PPT、故事课件、图片、玩具等，学具包括画纸、
彩笔、贴纸等。

这些教具和学具的准备对于教学活动的顺利进行至关
重要。

五、教学过程细节重点关注
六、板书设计细节重点关注
板书设计需要简洁明了地展示谦让的含义、表现和培养方法。

板
书设计应该能够帮助幼儿理解和记忆谦让的概念。

七、作业设计细节重点关注
作业设计包括两个部分，第一部分是让幼儿回家后与家人分享谦
让故事，第二部分是家长协助幼儿观察并记录一次谦让的行为。

这些
作业的设计旨在让幼儿在家庭中实践谦让，巩固课堂学习的知识。

八、课后反思及拓展延伸细节重点关注
本节课程教学技巧和窍门
1. 语言语调：在讲解谦让的含义时，教师应使用简洁明了的语言，语调亲切友善，以吸引幼儿的注意力。

在讲述故事时，可以适当运用
夸张、生动的语言和表情，增强故事的吸引力。

2. 时间分配：在教学过程中，教师应合理分配时间，确保每个环
节都有足够的时间进行。

在互动环节，可以适当延长时间，让幼儿有
足够的机会实践谦让。

3. 课堂提问：教师可以通过提问的方式，引导幼儿思考谦让的含
义和在日常生活中如何表现谦让。

提问时，注意问题的引导性和开放性，鼓励幼儿积极回答。

4. 情景导入：在导入环节，教师可以通过讲述一个简短的故事，
引发幼儿对谦让的好奇心，激发他们的学习兴趣。

故事可以选择一个
幼儿在日常生活中遇到谦让的情境，让幼儿能够感同身受。

教案反思：
在本节课中，我注重了语言的亲切友善，以及时间分配的合理性，使得教学过程顺利进行。

在互动环节，我积极引导幼儿参与，让他们
在实践中学会谦让。

同时，我也注意了课堂提问的引导性和开放性，激发幼儿的思考和参与。

然而，我也发现了一些需要改进的地方。

例如，在讲述故事时，我可以更加生动夸张，增强故事的吸引力。

我也可以考虑增加一些额外的活动，例如角色扮演，让幼儿更加深入地理解谦让的含义。

总的来说，我认为本次教学活动在引导幼儿理解谦让的含义和培养谦让意识方面取得了一定的成效。

在今后的教学中，我会继续努力改进教学方法，让幼儿能够在更广泛的范围内实践谦让，提高他们的社会情感发展。