皇帝的新装导学案

第19课《皇帝的新装》导学案
【学习目标】
1、了解作者及其主要作品和童话的有关知识。

2、有感情朗读课文，掌握字词，理清故事情节。

3、体会文章各种精妙的描写，把握人物性格形象。

4、联系生活，深刻理解作品寓意，培养敢说真话的良好品质。

【知识链接】
1、童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想像和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进
行思想教育。

语言通俗易懂，情节曲折离奇，往往采用拟人的手法。

举凡鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然以及家具、玩具，都可赋予生命、注入思想感情，使它们人格化。

2、作者简介安徒生（1805—1875），19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。

生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，1835年开始写童话，著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。

3、写作背景这篇童话写于1837年。

当时，丹麦成为了英国的附庸国，丹麦人民身
受本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削，过着饥寒交迫的贫困生活，而封建统治阶级则穷奢极欲，挥霍无度。

面对这样的社会现实，安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》，把揭露的锋芒直指封建统治阶级的头子，并无情地嘲讽了贵族、宫廷的丑恶行径，深刻地解剖了当时社会的病状。

【导学内容】
一、初步感知
1、给下列加点字注音
更．衣（）称．职（）随声附和．（）的．确（）赏赐．（）陛．下（）滑稽．（）骇．人听闻（）爵．士（）御聘．（）
2、解释下列词语
呈报：
滑稽：
骇人听闻：
不可救药：
3、本文选自，体裁是一篇，作者是（国家）著名童话作
家。

他一生创作了、、
等大量优秀的童话作品。

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二、整体感知
4、自读课文，完成下列问题。

（1）能用一些词语概括本文语言留给你的深刻印象吗？有关童话故事的主要情节如果用一个词来勾连、概括的话，你会选用哪一个词呢？
（2）用简洁的话浓缩故事情节。

（3）分析文章结构，大致梳理情节脉落。

三、课内探究
5（1）一个无比威严的、至高无上的皇帝活精光光地、一丝不挂地走到大街上游行，是什么神奇的力量在背后起着推波助澜的作用呢？
（2）骗子为什么用织新衣而不用别的手段来骗皇帝？
6、写大臣、官员和皇帝三次察看骗子织布的情景，场面相同，但写法各不相同，试就他们
的神态、动作、语言和心理描写进行比较。

（在课本上画记号，在此简析，体会用精妙的描写刻画人物形象）
7、老百姓在这场闹剧中既不象皇帝那样身居高位，又没有必要如大臣般讨好皇帝，况且又
没亲见奇特的新装，怎么也陷进去了？
8、这场骗局是由一个小孩说出真相，这说明了什么？
9、读了这个故事对你有什么启示？
2。