科学教育技术制作类教案大班

科学教育技术制作类教案大班
一、活动目标
1. 激发幼儿对科学探索的兴趣，培养好奇心和求知欲。

2. 通过动手制作，让幼儿了解简单的科学原理，培养初步的科学素养。

3. 鼓励幼儿间的合作与交流，共同解决问题，提升团队协作能力。

二、活动准备
1. 准备简单的科学实验材料，如小苏打、醋、色素、透明容器等。

2. 准备制作工具，如塑料手套、搅拌棒、量杯等。

3. 准备科学探索记录表，供幼儿记录实验过程和发现。

三、活动过程
1. 导入新课（5分钟）
·教师通过讲述一个有趣的科学故事或展示一些简单的科学实验，吸引幼儿的注意力。

·提问：“你们知道为什么天空是蓝色的吗？小苏打和醋混合会发生什么变化呢？”激发幼儿的好奇心。

2. 科学探究实践（20分钟）
·分组实验：将幼儿分成若干小组，每组领取一套实验材料。

·实验一：色彩爆发
·教师示范如何将色素滴入小苏打中，再加入醋，观察色彩爆发的现象。

·幼儿分组进行实验，记录实验过程和发现。

·实验二：自制指南针
·教师引导幼儿讨论如何利用磁铁和轻质的材料制作指南针。

·幼儿动手制作，教师巡回指导，帮助解决困难。

·实验三：浮沉实验
·教师准备不同密度的液体，如水和油，以及不同形状的物体，如铁块、木块等。

·幼儿观察不同物体在不同液体中的浮沉情况，并记录结果。

3. 分享交流（10分钟）
·每组幼儿选派代表上台，展示实验过程和发现。

·其他幼儿提问或补充，教师给予点评和总结。

4. 拓展延伸（5分钟）
·鼓励幼儿回家后继续探索生活中的科学现象，如为什么植物会生长、为什么水会结冰等。

·提醒幼儿将实验过程和发现记录在科学探索记录表中。

四、活动评价
1. 观察幼儿在活动中的参与度、兴趣表现以及动手操作能力。

2. 评价幼儿对科学原理的理解程度以及记录实验结果的能力。

3. 关注幼儿在合作与交流方面的表现，鼓励幼儿积极参与团队活动。

五、教学反思
通过本次《小小科学家——探索科学奥秘》的活动，我发现孩子们对科学探究表现出了浓厚的兴趣。

他们在动手制作的过程中不仅了解了简单的科学原理，还培养了观察力和实践能力。

同时，通过小组合作和交流，孩子们的团队协作能力也得到了提升。

在今后的教学中，我将继续探索更多富有创意和科学性的活动内容，激发孩子们的科学探索之旅。