蒲公英第二课时教学设计

《蒲公英》第二课时教学设计
驻驾中心学校方莹
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。

2、理解文中关键词语“嘱咐”，会用“嘱咐”造句。

3、理解课文内容，懂得面对新的选择，要头脑清醒，实事求是，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。

教学重点：
通过对语言文字的朗读、感悟来理解课文，读好课文，理解太阳公公话语的深刻内涵。

教学难点：
懂得面对新的选择，要头脑清醒，实事求是，不要被表面现象所迷惑，不要有不切实际的幻想。

教学过程：
一、情境导入
1、上节课我们认识了一位新朋友，是（蒲公英）。

（1）出示词语：可爱嘱咐降落伞亲切泥巴金灿灿生根长叶竞相开放（指名读，齐读）
（2）秋天到了，蒲公英的种子离开妈妈的怀抱出发了！（出示第一自然段齐读）同学们，你们愿意和蒲公英的种子一起去旅行吗？（课件出示，音乐起，师生闭上眼睛，做一回自由飞翔的蒲公英）
2、你们想飞到哪去？为什么？学生自由表述，教师相机评点。

二、精读感悟，感受人物个性
（一）学习第二自然段
1、小蒲公英飘呀，飘呀，太阳公公看见了，知道小蒲公英们都是第一次离开妈妈的怀抱，可不放心。

它是怎么说的？
出示图文：
太阳公公看见了，亲切地嘱咐他们：“孩子们记住，别落在表面上金光闪闪的地方，那是沙漠。

也不要被银花朵朵所迷惑，那是湖泊。

只有黑黝黝的泥土，才是你们生根长叶的地方。

”
2、想想太阳公公告诉它们什么地方能去，什么地方不能去呢？学生带着问题自由朗读第二自然段。

3、说说沙漠、湖泊、泥土是什么样的？（出示：沙漠图、湖泊图、土壤图，理解金光闪闪，银花朵朵，黑黝黝）
（二）学习第三自然段
1、听了太阳公公的话，小降落伞们是怎么回答的呢？请同学们读第三自然段并找出答案。

（引导练读：小降落伞大声答道：“放心吧，太阳公公！我们一定到泥土中去生长！”）
2、可是，有两颗小种子却不这样想，他们去了哪？
（1）一颗去金光闪闪的地方。

出示：这黑黑的泥巴有什么意思！瞧，那金光闪闪的地方一定有数不清的宝贝。

到那儿去，我准会变成百万富翁。

（2）另一颗小种子又是怎么说的？
出示：另一颗种子落在湖泊里，他得意地说：“这波光粼粼的湖面，一定能给我带来欢乐！”
（三）学习第四自然段
过渡：这两颗小种子没有听太阳公公的话，落到了沙漠和湖泊里，结果怎么样呢？
1、出示：
第二年的春天，落在沙漠里的蒲公英种子早已干死，落在湖泊里的种子早已淹死，只有落在泥土里的种子茁壮成长起来，他们在金灿灿的阳光下竞相开放，把大地装点得更加美丽！
2、生齐读课文第四自然段并找出答案。

板书：干死、淹死
3、落在泥土里的种子的命运怎么样呢？学生找出课文中的句子读一读。

板书：竞相开放
4、思考：由蒲公英种子的不同结果，你想到了什么？自由发言。

四、作业布置
拓展小练笔：假如你是太阳公公，会怎样劝告那两颗想落到沙漠里、湖泊里的小种子？试着写一写吧。

板书设计：
8.蒲公英
沙漠（金光闪闪）湖泊（银花朵朵）泥土（黑黝黝）
↓↓↓
干死淹死竞相开放茁壮成长。