人教版(2019)高中生物必修1第一章第一节《细胞是生命活动的基本单位》(共16张ppt)

生命系统的 结构层次
翻译的概念
细胞：生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞 组织 器官 系统 个体 种群和群落 生态系统
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人教2019版必修1 分子与细胞
第一章第1节
细胞是生命活动的基本单位
学习目标
1. 说出细胞学说的内容及意义。 2. 运用归纳与概括的科学方法总结出生命活动离不开细胞，认 同细胞是生命活动的基本单位。 3. 举例说明生命系统的结构层次。
说出细胞学说的内容及意义
问题探讨
大熊猫和冷箭竹形迥异， 但它们生命活动的基本单位 都是细胞。 讨论：如果让你提供证据说 明大熊猫和冷箭竹都是由细 胞构成的，你将如何获取和 提供证据？
大熊猫 循环系统
大熊猫
大熊猫群及 其他生物
大熊猫 栖息地
总结
细胞
组织
器官
系统
个体
种群和 群落
生态 系统
注意：植物没有系统，直接由器官构成个体； 单细胞生物（如草履虫、大肠杆菌）的细胞本身就是个体，所
以没有组织、器官、系统等层次。
课堂巩固
例题1. 生命活动离不开细胞，对此理解不正确的是： A. 没有细胞结构的病毒也要寄生在活细胞内繁殖 B. 单细胞生物体具有生命的基本特征——新陈代谢、应激性、繁殖等 C. 多细胞生物体的生命活动由不同的细胞密切合作完成 D. 所有的生物都是由细胞组成
眼虫
反射活动
HIV侵染细胞
小结
单细胞生物：靠单个细胞就能完成各种生命活动。 多细胞生物：它们依赖各种分化细胞密切合作，共同完成 一系列复杂的生命活动。 病毒：无细胞结构，靠寄在生活细胞生活和繁殖。
上面几个实例从不同的角度说明了： 生物的生命活动都离不开细胞。
得出结论的方法：归纳法
科学方法——归纳法
细胞学说建立的意义
1. 揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性， 使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础。 2. 细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大 地促进了生物学的研究进程。
运用归纳与概括的科学方法总结出生命活动离 不开细胞，认同细胞是生命活动的基本单位。
细胞是基本的生命系统 观察细胞，思考为什么细胞是生命活动的基本单位？
例题2. 草履虫与小麦生命系统的区别主要是： A. 草履虫的生命系统中没有组织、器官和系统 B. 草履虫的生命系统中没有组织和器官 C. 草履虫和小麦的生命系统完全相同 D. 草履虫细胞无细胞壁而小麦的细胞具有细胞壁
课堂总结
细胞是生命活 动的基本单位
细胞学说
1. 细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而
内容 来，并由细胞和细胞产物所构成。
2. 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又 对与其他细胞共同构成的整体的生命起作用。
3. 新细胞是由老细胞分裂产生的。
意义
1. 揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统 一性，使人们认识到植物和动物有着共同的结构基础。
2. 细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平， 极大地促进了生物学的研究进程。
由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。
1. 不完全归纳法： 根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞有细胞核。但可能有例外。
2. 完全归纳法： 观察所有类型的植物细胞都有细胞核，才能得出植物细胞都有细胞核的结论。
举例说明生命系统的结构层次
生命系统的结构层次
大熊猫 心肌细胞
大熊猫 心肌组织
大熊猫 心脏
细胞学说建立过程
• 从人体的解剖和观察入手——从器官到组织
• 1543年，比利时的维萨里发表的《人体构造》 • 法国的比夏指出器官由组织构成
• 显微观察资料的积累——认识细胞
• 1665年，英国的罗伯特·虎克发现并命名“细胞” • 荷兰的列文虎克自制显微镜观察不同形态的细菌、红细胞和精子等
• 科学观察和归纳概括的结合——形成理论
• 1838年，施莱登首先提出细胞是构成植物的基本单位 • 1839年，施旺发表了研究报告《关于动植物的结构和一致性的显微研究》
• 细胞学说在修正中前进
• 耐格里，发现新细胞的产生是细胞分裂的结果 • 1858年，德国的魏尔肖总结出“细胞通过分裂产生新细胞”
细胞学说内容
1. 细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来， 并由细胞和细胞产物所构成。 2. 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对 与其他细胞共同构成的整体的生命起作用。 3. 新细胞是由老细胞分裂产生的。