大班秋天的雨说课稿

大班秋天的雨说课稿
尊敬的各位评委老师：
大家好！今天我说课的内容是大班语言活动《秋天的雨》。

下面我将从说教材、说学情、说活动目标、说活动准备、说活动过程、说活动延伸以及说活动特色这几个方面来展开我的说课。

一、说教材
《秋天的雨》是一篇优美的散文，它以秋雨为线索，将秋天的众多景物巧妙地串起来，从整体上带出了一个美丽、丰收、欢乐的秋天。

这篇散文语言优美，富有诗意，不仅能让幼儿感受到秋天的美好，还能激发幼儿对大自然的热爱之情。

在教材的选择上，我充分考虑了大班幼儿的年龄特点和认知水平。

大班幼儿已经具备了一定的语言表达能力和观察力，能够理解较为复杂的语言结构和情感表达。

同时，他们对大自然的变化充满了好奇和探索欲望，《秋天的雨》这篇散文能够满足他们的需求，帮助他们更好地了解秋天的特点和变化。

二、说学情
大班幼儿正处于语言发展的关键期，他们已经能够清晰地表达自己的想法和感受，但在词汇量和语言表达的准确性上还有待提高。

在观
察能力方面，他们能够较为细致地观察事物，但对于抽象的概念和情
感还需要进一步的引导和启发。

此外，大班幼儿已经积累了一定的生活经验，对于秋天的景色和特
点有了一定的感性认识，但对于秋天的深层次内涵和文化意义还需要
通过教育活动来进一步挖掘和理解。

三、说活动目标
基于对教材和学情的分析，我制定了以下三个活动目标：
1、认知目标：理解散文内容，了解秋天的特点，如秋天的天气、
颜色、果实等。

2、技能目标：能够有感情地朗诵散文，并用自己的语言描述秋天
的美景。

3、情感目标：感受秋天的美好，激发对大自然的热爱之情。

四、说活动准备
为了更好地实现活动目标，我做了以下准备：
1、物质准备：多媒体课件、秋天的相关图片、音乐《秋日私语》。

2、经验准备：幼儿在日常生活中对秋天有一定的观察和感受。

五、说活动过程
活动过程是本次说课的重点，我将分为以下几个环节来进行：
1、导入部分
通过播放音乐《秋日私语》，营造出秋天的氛围，然后提问幼儿：“小朋友们，听到这首音乐，你们想到了什么季节？”引导幼儿回忆对秋天的印象，从而引出活动主题《秋天的雨》。

2、初步感知
（1）教师有感情地朗诵散文，让幼儿在倾听的过程中感受散文的语言美和意境美。

（2）提问幼儿：“散文中提到了秋天的雨有什么特点？”引导幼儿初步理解散文的内容。

3、深入理解
（1）结合多媒体课件，逐段展示散文内容，引导幼儿观察图片，理解秋天的雨给大自然带来的变化。

（2）提问幼儿：“秋天的雨把颜色给了谁？为什么说秋天的雨是一把钥匙？”等问题，帮助幼儿深入理解散文的内涵。

4、朗诵表达
（1）教师再次朗诵散文，引导幼儿模仿教师的语气和表情，感受散文的情感。

（2）鼓励幼儿分组朗诵散文，互相倾听和评价，提高幼儿的语言表达能力。

5、拓展延伸
（1）引导幼儿用自己的语言描述秋天的美景，鼓励幼儿发挥想象力，大胆表达。

（2）组织幼儿进行绘画活动，让幼儿将自己心目中的秋天画下来，进一步加深对秋天的感受。

6、活动结束
总结本次活动的内容，对幼儿的表现进行肯定和鼓励，让幼儿在轻
松愉快的氛围中结束活动。

六、说活动延伸
为了让幼儿能够进一步巩固和拓展对秋天的认识，我将在活动结束
后开展以下延伸活动：
1、在语言区投放与秋天相关的图书和图片，供幼儿自主阅读和欣赏。

2、鼓励幼儿回家后和家长一起收集秋天的树叶、果实等，制作成
手工作品。

七、说活动特色
本次活动的特色主要体现在以下几个方面：
1、以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主动性和积极性，让幼儿在观察、思考、表达中获得知识和经验。

2、运用多媒体课件、图片等多种教学手段，为幼儿创造一个直观、生动的学习环境，帮助幼儿更好地理解和感受散文的内容。

3、注重培养幼儿的语言表达能力和想象力，通过朗诵、描述、绘画等活动，让幼儿在多种形式的表达中提高语言能力和创造力。