四年级教学工作总结

四年级教学工作总结
通过回想过去的工作，遇到的问题和解决问题的方法，我们可以
找出规律。

遵守这些规则可以事半功倍，可以更好地与实际工作联系起来，到达顺利展开工作的目的。

下面是作者给大家整理的四年级教学工
作总结，期望大家爱好!四年级教学工作总结1
时间过的真快呀。

不知不觉一个学期过去了。

在这学期中，我担
负四年级的数学课。

我努力适应新时期教学工作的要求，从各方面严格
要求自己，虚心学习，我的教学成功离不开主任和其他老师的亲切指导
和帮助。

能积极向同行老师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情形，勤勤奋恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地展开。

立足现在，放眼未来，为使今后的工作获得更大的进步奠定了基础，现
对本学期教学工作作出总结，我决心发扬优点，克服不足，总结检验教训，为获得更好的教学成绩努力工作。

一、在教学工作中
1、能认真备课，学生进入四年级后空间概念加强了，动手实践的
内容增多了，教师如何将生活中的一些现象挪入课堂，这是当今教师能
力的体现。

和三年级相比每一节课的课后练习量有所增加。

数学活动课
后也有一定量的练习，同时学生还要面对课外活动学习的压力。

所以备
课时不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计
课的类型，拟定采取的教学方法，并对教学进程的程序及时间安排都作
了详细的记录，认真写好教案。

每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，
在充分了解学生现状的基础上，不能存在任何死角。

特别是接受能力较
差的学生，在备课时先想到他们。

如何设计课堂教学使他们能够听得懂、听的高兴。

就可以保证全班学生都能获取新知。

我是这学期接手这个班的，对这个班的情形不是很了解，例如有个学生他平时不管做什么都慢，就象对数学不开窍似的。

开始时我对他的了解不够，他平时作业完成的
也很好，可是期中考试他得了三十几分。

全班有十多个学生不及格。

我很意外、很惊奇，这是怎么回事呢?
我就找他谈话。

他才说平时的作业都是抄别人的。

通过检查我才发觉他
不是一样的差。

书本上的知识怎么讲他都不懂。

如果把书本上的知识用
实际生活中的现象来描写，成效就不一样了。

从那以后我就常常利用课
余时间给他们补课。

因此备课时多备他们，视为重点内容之一。

并制作
各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好
教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

2、提高课堂学习效率。

增强上课技能，提高教学质量，使讲授清
楚化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索
清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。

在课堂上特别注意调动学生的
积极性，加强师生交换，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，
学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，精讲要针对每一节课的教学重点
和难点，所采取的方式不一定是教师讲授。

可以采取“小组合作”，
“学生自主学习”等方式进行。

精练指的是在课堂上老师讲得尽量少，选用的习题必须是符合学
生的特点的。

学生容易接受的、有趣的。

用少题精题使全班学生动口动
手动脑尽量多;到达举一反三、乃至到达举一反十的作用。

这些精选题
也能够在课后练习、也能够进行提高练习。

此时的练习使学生的家庭作
业量有所减少。

即到达了减轻学生课业负担的目的。

同时在每一堂课上
都充分推敲每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生
都得到提高。

到达对知识能准确的掌控和灵活的运用。

二、教研教改方面
能虚心请教其他老师。

在教学上，有疑必问。

他们常常给我讲教
学方法、教学设计。

如何抓差生如何抓不爱完成作业的学生。

在这个学
期的合作中使我体会到他们是名副其实的优秀教师。

在各个章节的学习
上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老
师来听课，征求他们的意见，改进工作。

三、精心设计作业提高作业的含金量：
布置作业做到精练。

有针对性，有层次性。

特别对落后生课本上的课后练习不一定要求学生全都做完，布置的家庭作业要尽量避免大量的重复。

也能够设计为“基本题”，“技能题”“能力题”的模式。

力求每一次练习都起到的成效。

同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情形，将他们在作业进程显现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情形及时改进教学方法，做到有的放矢。

四、做好课后辅导工作，注意分层教学
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了落后生的辅导力度。

对落后生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高落后生的成绩，第一要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。

要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛楚的事情。

而是充满乐趣的。

从而自觉的把身心投放到学习中去。

这样，落后生的转化，就由本来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。

使学习成为他们自我意识力度一部分。

在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。

并认真细致地做好查漏补缺工作。

落后生通常存在很多知识断层，这些都是落后生转化进程中的拌脚石，在做好落后生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完全，这样，他们就会学得轻松，进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。

就象前面我提到的__同学，后来我根据他又发觉四年级共有近十个学生课后抄别人的作业。

当时困惑了，怎么办呢?只有利用课余时间给他们补习，根据实际制定计划。

有针对性、有目的性、有成效的补。

做到“有的放矢”。

就这样在短短的几个月的努力。

在后面的考试中这些学生的成绩有很大的提高。

及格率到达百分之九十。

在平时的教学中除了抓班级的落后生外还要兼顾班级的尖子生。

在设计练习时要巧要有梯度，使他们也能吃的饱。

五、教书育人是我的`使命，在教育岗位上我一定把自己学到的文化知识全部教给学生
同时还要加强学生的政治思想教育。

培养学生的集体主义观念。

积极推动素养教育。

目前的考试模式仍旧比较传统，这决定了教师的教
学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生
能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层
面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。

让
学生的各种素养都得到有效的发展和培养。

四年级教学工作总结2
20__学年行将过去，可以说紧张繁忙而收获多多。

整体看，全部
数学教师认真实行学校教育教学工作计划，转变思想，积极探索，改革
教学，在连续推动我校“自主——创新”课堂教学模式的同时，把新课
程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新假想结合起来，
转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的成效。

一、课程标准走进教师的心，进入课堂
我们怎样教数学，《国家数学课程标准》对数学的教学内容，教
学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。

无疑我
们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新摸
索的问题。

二、课堂教学，师生之间学生之间交往互动，共同发展
本学年我们每位数学教师都是课堂教学的实践者，为保证新课程
标准的落实，我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充
分发展作为教学改革的基本指导思想。

把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的进程。

在教研组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“自主——创新”的教
学模式。

在有限的时间吃透教材，撰写教案，根据本班学生情形说课、
主讲、自评;积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，反复推敲完
善出杰出的案例。

实践表明，这种备课方式，既照管到班集的实际情形，又有利于教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平。

课前精心备课，撰写教案，实行以后趁记忆犹新，回想、反思写
下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是
教师最宝贵的第一手资料，教学体会的积存和教训的吸取，对今后改进
课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。

课前准备不流于情势，变
成一种实实在在的研究，课后的反思为以后的教学积存了许多有益的体
会与启示。

综合起来看教学活动兼顾到知识教育与人文教育的和谐统一，而
这些都并非是一朝一夕就可以完完成的。

需要教师不断学习、不断修
炼，提高文化水平与做人境域，这将是一个长期而非常有价值的努力进程。

我们在总结成绩的同时，不断反思教学，以科研促课改，以创新求
发展，不断地将公布课上的精华延伸运用于日常教学实践。

努力处理好
数学教学与现实生活的联系，努力处理好运用意识与解决问题的重要性，重视培养学生运用数学的意识和能力。

重视培养学生的探究意识和创新
能力。

常摸索，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一
步转变教育观念，坚持“以人为本，增进学生全面发展，打好基础，培
养学生创新能力”，以“自主——创新”课堂教学模式的研究与运用为
重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。

三、创新评判，鼓励增进学生全面发展
我们把评判作为全面考察学生的学习状态，鼓励学生的学习热情，增进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段。

对学生的学习评判，既关注学生知识与技能的知道和掌控，更关
注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注
他们在学习进程中的变化和发展。

抓基础知识的掌控，抓课堂作业的堂
堂清，采取定性与定量相结合，定量采取等级制，定性采取评语的情势，更多地关注学生已经掌控了什么，获得了那些进步，具有了什么能力。

使评判结果有利于建立学生学习数学的自信心，提高学生学习数学的爱好，增进学生的发展。

本学年我们在作业评判方面做了一些尝试，做法是老师对一日作
业做出评判，学生自查后给予改正。

四、抓实常规，保证教育教学任务全面完成
坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行动，并力求常
规与创新的有机结合，增进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及
学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，
努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给了学生知识，更教会了
他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度。

良好的学习习惯
及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益。

做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。

为了使新课
程标准落实进一步落实，引到老师走进新课程，抛砖引玉，对新课程标
准的教学内容、教学方式、教学评估、及教育价值观等多方面体现。

一份耕耘，一份收获。

教学工作苦乐相伴。

我们将本着“勤学、
善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

四年级教学工作总结3
本学期，我作为从事教师这一行的新教师，将当一位好教师就是
我的目标，我担负四(3)班的数学教学工作，努力激发学生的学习爱好，培养学生的学习习惯。

在工作中认真备课、上课，及时批改作业、讲评
作业，做好课后辅导工作;工作之余，不断提高自己的业务水平，充实
自己的头脑。

现作以下总结：
一、以课堂教学为核心：
1、备课。

学期初，研究了《数学课程标准》、教材、教参，对学
期教学内容做到心中有数。

学期中，侧重进行单元备课，掌控每一部分
知识在单元中、在整册书中的地位、作用。

摸索学生怎样学，学生将会
产生什么疑难，该怎样解决。

在备课本中体现教师的引导，学生的主动
学习进程。

充分知道课后习题的作用，设计好作业练习。

2、上课。

(1)创设各种情境，激发学生摸索。

课前让学生利用平板微课让学
生预习，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑，使学生乐于摸索，敢于积极回答问题。

针对教学重、难点，挑选学生的探究结果，学生进
行比较、交换、讨论，从中掌控知识，培养能力。

根究学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。

提高学生的参
与性，为学好数学迈出了坚实的一步。

(2)努力构建知识网络。

一样做到一小节一整理，形成每节知识串;每单元整理复习形成知识链;一学期对整册书进行整理复习。

学生经历
了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的进程，既形成了知识网，又学
到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、作业批改。

做到精讲多练，有针对性。

同时对学生的作业及时
批改，认真对学生的每一道错题进行纠错。

将他们在作业进程显现的问
题作出分类总结，进行评讲，并针对有关情形及时改进教学方法。

每星
期让学生进行平板错题练习。

二、教育教学方面：
这一学期来我一直担负四(3)班的数学教学工作，在工作中严格要
求自己，刻苦研究业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教
育教学规律，改进教育教学方法。

1、尊重学生是以学生为主的关键。

在教学中，深入体会到要以学
生为主，以学生的发展为主。

第一，必须尊重学生。

尊重学生的摸索权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神，尊重学生的思维成果。

做到这些，才能够让学生爱好教师，更加爱好这门课程。

2、小组合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。

三
年级学生的自学能力以及自律性不是很好，让学生以小组合作的模式进
行学习讨论，从而到达更好的学习成效。

培养学生交换合作，分享聆听
等多种能力。

3、规范作业。

学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定
的作业来巩固提高。

通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。

养成良好的学习习惯。

这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的
作业可以使学生的习惯得以形成。

养成学生良好的学习习惯。

4、制定帮教方案。

对个别的学困生，能尽心辅导，批改作业，找
出知识的薄弱环节，及时进行补漏。

例如，自己常常利用课余时间，落
班辅导学生。

在课堂上，采取多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的
情势，努力提高学困生的文化基础知识。

三、遵照纪律方面：
本人严格遵照学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动
请假。

在工作中，尊重领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间
的关系。

平时，节俭节省、对人真诚、酷爱学生、人际关系和谐和谐，
从不闹无原则的纠纷，处处以一位人民教师的要求来规范自己的言行，
绝不松懈地培养自己的综合素养和能力。

总之，在教学的进程中我不断反思，不断创新。

一份耕耘，一份
收获。

教学工作苦乐相伴。

我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一
如既往，再接再厉，把教学工作做的更好。

四年级教学工作总结4
光阴时间，日月如梭。

这一学年很快就要终止了。

在这一学年里，通过自己的努力，学生的配合，领导的关注，美满地完成了本学年的教
学任务。

为了便于今后的教学，现在对本学年的数学教学工作做一个简
单的小结。

一，立足本职尽职尽责
本学年来我一直虔诚党的教育事业，自觉遵照教师职业道德，把
培养高素养的建设人才和接班人作为自己义不容辞的职责，甘为园丁，
全心全意为教育事业服务。

酷爱本职，踏实工作。

为了适应时期发展的
需要，自己不断地勤奋学习，刻苦研究，及时更新知识，不断提高自己
的教学水平与能力。

虚心向有体会的教师学习，以认真负责的态度上好
每堂课。

以满腔的爱心关心学生，关心学生的成长，积极做好学生的思
想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁，
不鄙视排挤差生。

做深入细致的工作，为学生排忧解难，为学生多办实事。

能主动、认真地服从和配合学校各级领导安排的工作。

本学年承当
了四年级(1)班的数学教学和四五年级两个级部的科学课教学任务。

并
且能够保全大局，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的
各项工作任务。

二、用功学习不断攀高
“书山无路勤为径，学海无涯苦作舟。

”学习是无止境的，活到老，学到老。

教师要不断更新充实自己的学识。

博学多才对每一位教
师来说当然很重要。

俗语说：“要想授于别人一滴水，必须自己具有一
桶水”。

由于我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且常常“打破沙锅问到底”。

没有广博的知识，就不能很好地解学生
之“惑”，传为人之“道”。

所以我积极认真地参加学校展开的各项活动，积极参与连续教育的学习，积极努力掌控学习机会。

每次教研听课
我都积极参加，并认真地作好记录。

还能认真地总结教学体会，把自己
的教学的体会和体会写成论文。

另外，我利用业余时间认真学习电脑知识，学习制作多媒体课件，为教学服务，同时也协助同事制作课件。

在
课余的时间里，常常到有关教育的网站查找学习的资料，浏览教育同行
的优秀教案、课件、论文、教学札记。

努力学习别人先进的教学体会，
改变旧的教学观念，把新的教学理念运用在自己教育教学之上。

三、用爱育人以心取信
虽然我不是班主任，但是全员育人的教育思想在我的心中已牢牢
扎根。

我常常教育学生要爱学校，爱班级、爱老师、爱同学。

如果连自
己身边的人和物都不能相处好，谈何爱祖国、爱人民呢?因此我常常不
失时机地抓住一切可以利用机会，如利用教材内容对学生进行常规教育，对学生的行动习惯、文明礼貌、思想品行等方面品德的培养和爱的教育。

例如遇到学生因小事吵嘴或打架，我会主动对他们进行思想教育，告知
他们要学会关爱他人，让他们学会处理同学之间的关系。

对本班的“问
题学生”和“成绩低下”生，不是几分、排挤，而是给予亲切的关怀和
爱惜。

对于学习落后的学生，我常常给予鼓励和帮助，为他们解决学习
的困难，使他们有信心连续学习。

我用我的心去教诲我的学生，我用我
的情去培养我的学生，用自己的行动给他们建立爱的榜样，真心肠与他
们交朋友。

四、用心教学以德取绩
现代著名教育心理学家布鲁纳认为：认知是一个进程，而不是一
个结果。

因此，他强调教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参与把知识建立起来的进程。

” 我在教学课堂教学中正
确处理好教与学，学与导的关系，把教与学的重点放在学上，在教法上着眼于导，以学生发展为本，激发学生的求知欲，引诱学生
主动探索、主动参与认知结构的进程，促使学生乐学，学会，会学。

我在平时上每一堂课时，都重视于调动学生的积极性，开辟学生的思维，让他们在每一堂课上都有所思、有所想、有所发觉、有所收获。

我尽量
让他们在学习中相互探讨、交换中各抒己见，鼓励学生发表自己的特殊
见解，不拘一格，只要有道理我就给予恰当的肯定。

这样建立了学生的
自信心，也激发了他学习的爱好，使学生在全部学习中积极主动、认真
参与全部认知进程，增进了学生的心身健康发展。

苏霍姆林斯基曾经说过：“如果教师不想方设法使学生产生情绪
高昂和智力振奋的内心状态，就急于传播知识，那么这种知识只能使人
产生冷漠的态度。

而没有情感的脑力劳动就会带来疲惫，没有欢欣鼓励
的心情，学习就会成为学生学习的负担。

”因此，让学生以愉快的心情
积极参与到学习中来，激发学生的学习爱好、调动学生的积极性是很有
必要。

新教学大纲提出：小学数学教学改革的重要目标是改变学生的学
习方式,要让学生积极主动地探索,发觉解决数学问题的方法,发觉数学
的规律,教师应当转变角色,成为真正的组织者、引导者。

让学生在解决
问题中能够主动地调动相干知识，积极思维，通过自主学习，获得独立
解决问题的能力。

我在数学的课堂教学中正是如此努力地实现着这个目标。

总之，我认真地备好每一节课，在备课中，我认真研究教材、教
学用书。

学习好新教学大纲，虚心肠学习别人的先进体会。

力求吃透教材，找准重点、难点。

上课时认真讲课，力求抓住重点，突破难点。

运
用多种教学方法。

从学生的实际动身，注意调动学生学习的积极性和创
造性思维。

在教学中，成心识地通过生活、实例、活动、游戏等情势引
入新知识点，让学生感受数学知识在日常生活中处处存在。

并通过学生
的亲身感受、操作、实践、体验、讨论等方法，创设情形来激发学生的
学习爱好，实现了学生感知知识形成的进程。

四年级教学工作总结5
本学期我担负四年一班的语文教学工作。

在教学中，我根据新课
程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，美满完成
了教学任务。

为了能从本学期的教学工作中总结体会，吸取教训，也为
了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学期的语文教学工作做一
个全面的、系统的回想总结：
一、指导思想
1 注意良好习惯的培养;
2 减轻学生的太重负担;
3 重视提高学生的人文素养和科学素养;
4 力求为教学提供便利;
二、努力学习，提高自身业务素养。

素养教育要求每一位教师都要不断提高业务素养，为此，我积极
向组内的教师学习。

课堂上积极发挥每一位学生的主动性和创造性，让
他们真正尝试到成功的欢乐。

我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说
会做，不断增进各方面素养的提高。

为了更好地增进教学，我认真备课、。