第二单元4.田家四季歌【教学设计】部编版人教版小学二年级语文上册

《田家四季歌》教学设计
【教材分析】：
《田家四季歌》是一首儿歌，按照春夏秋冬的顺序，描绘了农民一年的农事活动，赞美了农家人的辛勤劳动，抒发了他们收获的喜悦。

学习本课，既可以了解一年四季农作物生长和农事活动常识，又能感受辛勤劳动带来的愉悦。

【学情分析】：
这是本单元最后一篇识字课文，学生基本已经掌握了自主识字的方法，可以完全朗读本篇课文，书写中，有个别字有一定难度，还需老师加强指导。

【教学目标】：
1、认识“季、湖”等15个生字，读准多音字“场、了”会写“戴”这个字。

2、能正确流利地朗读课文，背诵课文。

3、了解田家四季农事、感受劳动带来的快乐。

【教学重、难点】:
1.能正确流利地朗读课文，背诵课文。

2.了解田家四季农事、感受劳动带来的快乐。

【教学准备】:多媒体课件
【教法学法】：
教法：本课是识字韵文，介绍了农家一年四季的主要农事活动和生活场景，教师紧紧扣住识字专项课文的特点，把重点放在指导学生识字写字上来，在学生自主学习汉字的基础上，引导学生观察字形，通过多种方式实际汉字，在具体的语言环境中加强理解，以激发学生的识字兴趣，提高他们的识字能力。

学法：结合插图读儿歌、识字写字、合作学习法。

【设计理念】
部编本语文是以双线组织、单元结构编排，突出人文主题和语文素养。

本首儿歌的人文主题就是教育学生节约粮食，热爱生活，热爱大自然。

语文素养方面主要是对学生的基本的语文能力和学习习惯等方面的培养。

【课时】两课时
第一课时
教学目标：
1.认识“季、湖”等15个生字，读准多音字“场、了”会写“戴”这个字。

2.能正确流利地朗读课文，背诵课文。

3.了解田家四季农事、感受劳动带来的快乐。

教学过程：
一、引入
1、看图，你能快速猜出这是什么季节吗？（图片依次出示书中的图画）
生：春季、夏季、秋季、冬季
师：谁能用一句话描绘一下你眼中的季节。

春、夏、秋、冬构成了我们一年中的四季，今天我就带领你们一起走进农村人家，欣赏田园的四季风光，请齐读课题识字4《田家四季歌》。

2、请看一下我们本节课要完成的学习任务。

3、要想正确、流利的朗读课文，还需要划分一下课文的节奏，看看老师的划分，你能读好吗？试着自己读一读吧。

（课件出示）
[设计意图：通过看图识季节这么一个简单的任务，即能激发学生的学习兴趣，又能很快的引导学生进入课文春夏秋冬田园风光的学习。

划节奏则是为了能更好地把这首儿歌读好。

]
二、字词学习
1、同学们读的真不错，看看这一课的词语你都会读了吗？
课件出示词语四季蝴蝶麦苗蚕桑肥料谷粒
农事辛苦归来虽然
戴月光稻上场农事了
A:学生自读
B:同桌两个检查读
C:仔细看，有没有觉得特别难读的词语，举手说一说。

预设：稻上场农事了
变红
师：你真特别用心思考和学习，仔细观察这两个字，发现他们有什么特点？生：他们是多音字
师：真了不起，能发现这两个字是多音字。

我给你竖大拇指。

对，同学们，这两个字都是多音字，我们先来看这个“场”字。

（课件出示场字）场还有另一个读音，那就是（三声场）场在大多数情况下读三声:表示处所，能适应某种需要的较大的地方。

如：操场球场广场菜市场农场等（课件出示）
本课中的场读二声：场：专指平坦的空地，多半用来脱粒、晒粮食，如大场
出示图片（稻子摆到平坦的空地上）
师：你看，稻子就被放到了场上，谁能读好这句话：秋季里，稻上场。

（点五名同学。

）
D:同学们掌握的真好，了字在本课中也是一个多音字，他的两个读音同时出现在本课中，看看这两个句子中，你能准确读出他是哪个音吗？和你的同桌试着读一读吧。

（出示两个带了的句子）
学生汇报
师：下面我们来做个游戏，看图识字，我出示图片，看谁能快速的读出来
（点名读）
蝴蝶麦苗蚕桑肥料谷粒戴月光依次出示这些词语，
出示戴月光图片，让学生说说戴月光的意思，小组交流一下，学生汇报。

师：同学们体会的真好，戴月光就是只农民伯伯在夜晚降临，扛着锄头，沿着田间小路往家走。

月光洒在了农民伯伯的身上。

我们一起再来读一读这句话：早起勤工作，归来戴月光
生齐读
师：想一想，我们平时生活中还戴过什么东西?
师:像这样把东西戴在头上、脸上、脖子上都用这个戴，如果把东西随身带着，
就用我们已经学过的带（课件出示）同学们明白了吗？（明白）那我考考你们出示练习：妈妈（）上心爱的珍珠项链，（）着行李，去度假了。

E:戴这个字我们不光要明白它的意思，还要会写，是不是觉得很难，没事，我们仔细观察观察，看看这个字是由哪几部分组成的，学生回答
师：对的，写的时候要注意笔顺，从上倒下，从左到右，仔细看老师写。

仔细看，这个字的主笔是哪一笔，（斜钩）对，要突出这个主笔，起笔高，收笔低，伸出小手我们先来书空一下，然后在书上写两个，写完后同桌两个互相评价。

F:有的同学写得真不错，没有写好的同学也要认真向好的同学学习。

最后老师再来检查一下，刚才的词语你都会读了吗？开火车读词。

[设计意图：联系课文内容学习生字词，能更好的理解词语的内容。

在生字词学习的同时，又通读了课文内容。

]
三、生字学习
师：生字从词语中蹦出来你还会读吗？
1、自读
2、同桌检查读
3、交流识字方法（小组交流）
4、卡片认读
5、够红旗游戏
【设计意图：通过各种形式的认读，巩固所学生字词。

】
四、小结
五、板书设计
4.田家四季歌
四季蝴蝶麦苗蚕桑肥料谷粒
农事辛苦归来虽然
戴月光稻上场农事了
第二课时
教学目标：
了解田家四季农事、感受劳动带来的快乐。

教学过程：
一、复习导入
1.上节课我们学习了《田家四季歌》，现在我们来“唱一唱”，背一背。

2.背诵诗歌。

3.开火车读生字。

【设计意图：通过复习导入，巩固旧知，导入新授。

】
二、精读课文，感悟体验
1.老师范读诗歌。

2.学生选自己最喜欢的一个小节读，想一想：你读的这个季节有什么特点？你为什么喜欢它？
第一节：春季（春风、花、草、蝴蝶、麦苗儿、桑叶儿）
第二节：夏季（采蚕桑、插秧；早起耕作、戴月光）
第三节：秋季（稻谷粒粒香，心里喜洋洋）
第四节：冬季（棉衣暖又轻，大家笑盈盈）
3.怎样读才能读出每个季节的特点？才能表达你的心情？
第一节可以读出轻松、舒畅的感觉。

第二节可以读出忙碌、踏实的感觉。

第三节可以读出喜洋洋的感觉。

第四节可以读出温暖、幸福的感觉。

4.赛一赛。

小组赛读，要求读出季节特点，读出自己的情感。

5.找一找。

（1）你从哪儿看出农民劳动很辛苦？
（采了蚕桑又插秧。

早起勤耕作，归来戴月光。

）
（2）找出写农民心情的句子，反复读读，体会体会。

思考：他们这么辛苦，为什么还喜洋洋、笑盈盈？
【设计意图：精读课文内容，了解一年四季主要的农事活动，感悟农民的辛苦和农家生活的乐趣。

】
三、学写本课的生字
1.拼读会写字。

2.自主记字，交流方法。

3.指导书写。

（1）季、吹、农：注意撇、捺的书写，撇和捺要写得舒展。

（2）忙：注意“竖心旁”的书写，先写两点，再写竖。

（3）辛：注意笔画中的三横，中间一横最长。

（4）年：笔顺是“”。

4.练习书写。

教师巡视。

5.讲评学生书写。

【设计意图：针对有代表性的个别学生的书写，纠正错误，提示需要注意的地方。

】
四、拓展运用
1.读一读，记一记下列词语。

播种插秧耕田采桑除草割麦打谷积肥
这些词语都和农事有关。

2.练习用生字组词造句。

3.用自己的话说说一年四季小朋友们都有什么活动。

4.自编《儿童四季歌》，培养学生创作的积极性。

例如：春季里，鸟儿催我上学早。

夏季里，六一节里编舞蹈。

秋季里，同学们忙着扫落叶。

冬季里，滑冰堆雪人真快乐。

【设计意图：自编儿歌，学以致用。

】
五、板书设计
4.田家四季歌
春季（春风、花、草、蝴蝶、麦苗儿、桑叶儿）
夏季（采蚕桑、插秧；早起耕作、戴月光）秋季（稻谷粒粒香，心里喜洋洋）
冬季（棉衣暖又轻，大家笑盈盈）。