七年级生物 第七章 第二节 探究环境污染对生物的影响
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雨对生物的影响
讨论： 1.模拟的酸雨和真实的酸雨有什么差别？酸雨主要是什么气体
答：模拟是成分是醋酸和水，
相溶于水蒸汽形成的？ 酸雨是二氧化硫气体溶于水形成的 2.为什么要设置清水组？ 答：作对照实验！ 3.酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？
答：不一定，也有可能是其它地方的气体飘过来形成的。
②每天用清水和不同的模拟酸雨喷洒待发芽的绿豆种子（5天）
③观察种子的发芽情况，计算其发芽率。
④注意事项：为了使实验更准确，种子数不能太少； 设置重复实验求其平均值。
5.实验结论： 清水的发芽率高，模拟酸雨中浓度越高，发芽率越低。
说明酸雨对植物影响很大，会破坏植物的正常生长。
6.表达与交流： 你得到什么启示？
随堂训练
3.酸雨的PH值 小于5.6 ，由于危害大被称为 空中死神 。
作业布置：收集当地的雨水，用pH试纸测定pH值，看 看是否是酸雨？观察宁南县金沙大道附近的垃圾桶，你有什 么发现？
第七章 人类活动对生物圈的影响
第二节 探究环境污染对生物的影响
导入新课
讲授新课
课堂小结
随堂训练
导入新课
资料：地球是目前为止人类生存的唯一 家园，是孕育生命的地方。几百万年来，地 球默默地为人类做出了巨大的奉献，而人类 为了生存发展，却不断地向地球索取。如今， 地球已经千疮百孔，不堪重负，地球正面临 着一个严峻的问题──环境污染。
为了治理水污染，2008年中国分布了《中华人 民共和国水污染防治法》：以防为主，防治结合、 综合治理，优先保护饮用水源。
课堂小结
1.酸雨的形成原因、危害、及控制措施。 2.探究酸雨对生物的影响 （1）探究过程：提出问题—作出假设—制定计划—
实施计划—得出结论—表达和交流 （2）探究原则：对照性和重复性 3.其他环境污染：水污染、重金属污染、大气污染、
让我们进一步了解酸雨的危害！
讲授新课
酸雨腐蚀古代文物
讲授新课
酸雨危害树木（挪威）
讲授新课
酸雨使土壤酸化
讲授新课
酸雨改变水体生态环境
讲授新课
二 环境污染对生物的影响
酸雨——空中死神 1.酸雨的危害 ①酸雨可以使土壤中的养分发生化学变化，从 而不能被植物吸收利用； ②酸雨可以使河流和湖泊酸化，从而使鱼虾等 水生生物的生长发育受到影响，严重时造成死亡。
讲授新课
学习目标
1.以酸雨的危害为例，说明环境污染对生物的不 良影响。 2.设计并完成酸雨对生物影响的实验。 3.认同环境污染对生物的影响，提高环保意识。
讲授新课
废气污染
讲授新课
哭泣的森林
讲授新课
受酸雨污染 较重的稻田
讨论：什么是酸雨？用什么方法知道是酸雨？ 答：空气中二氧化硫等气体和水蒸汽融合形成的 雨水，PH值低于5.6的雨水（正常的雨水PH值不 低于5.6，，酸雨的PH值可以低至2.1）
我们通常用PH试纸或广泛试纸测定
讲授新课
实验探究：酸雨对生物的影响
1.提出问题：酸雨对生物有没有影响？
2.作出假设： 酸雨对生物有影响。
3.制订计划：实验思路：用醋酸配置不同浓度的模拟酸雨； 喷洒绿豆种子；测定其发芽率
① 液体
4.实施计划： 浓度
清水100ml 0
模拟酸雨100ml
5%
10%
15%
③酸化的饮用水水源威胁人类的健康； ④酸雨直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的 植物死亡。
讲授新课
2.控制酸雨的措施 控制酸雨的根本措施是通过净化装置，减少煤、
石油等燃料中污染物的排放，并做好回收和利用这 些污染物的工作。
讲授新课
其它的环境污染
除了酸雨之外环境中还有很多污染危害生物和 人类的生存发展。如：水污染，土壤污染，大气污 染，重金属污染（日本水俣病的汞中毒，痛痛病的 镉中毒）
固体废弃物污染等。
随堂训练
1.导致酸雨发生的主要原因是空气中含有大量的 （A） A.由化石燃料燃烧排放的二氧化硫 B.由化石燃料燃烧排放的二氧化碳 C.由人类活动排放的过氧化物 D.由人类活动排放的含氮气体
随堂训练
2.下列做法中，不会造成环境污染的是（ A ） A.利用风力发电 B.焚烧废弃塑料 C.使用含磷洗衣粉 D.建筑垃圾填海造地
讨论： 1.模拟的酸雨和真实的酸雨有什么差别？酸雨主要是什么气体
答：模拟是成分是醋酸和水，
相溶于水蒸汽形成的？ 酸雨是二氧化硫气体溶于水形成的 2.为什么要设置清水组？ 答：作对照实验！ 3.酸雨一定是由本地区的有害排放物造成的吗？
答：不一定，也有可能是其它地方的气体飘过来形成的。
②每天用清水和不同的模拟酸雨喷洒待发芽的绿豆种子（5天）
③观察种子的发芽情况，计算其发芽率。
④注意事项：为了使实验更准确，种子数不能太少； 设置重复实验求其平均值。
5.实验结论： 清水的发芽率高，模拟酸雨中浓度越高，发芽率越低。
说明酸雨对植物影响很大，会破坏植物的正常生长。
6.表达与交流： 你得到什么启示？
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3.酸雨的PH值 小于5.6 ，由于危害大被称为 空中死神 。
作业布置：收集当地的雨水，用pH试纸测定pH值，看 看是否是酸雨？观察宁南县金沙大道附近的垃圾桶，你有什 么发现？
第七章 人类活动对生物圈的影响
第二节 探究环境污染对生物的影响
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课堂小结
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资料：地球是目前为止人类生存的唯一 家园，是孕育生命的地方。几百万年来，地 球默默地为人类做出了巨大的奉献，而人类 为了生存发展，却不断地向地球索取。如今， 地球已经千疮百孔，不堪重负，地球正面临 着一个严峻的问题──环境污染。
为了治理水污染，2008年中国分布了《中华人 民共和国水污染防治法》：以防为主，防治结合、 综合治理，优先保护饮用水源。
课堂小结
1.酸雨的形成原因、危害、及控制措施。 2.探究酸雨对生物的影响 （1）探究过程：提出问题—作出假设—制定计划—
实施计划—得出结论—表达和交流 （2）探究原则：对照性和重复性 3.其他环境污染：水污染、重金属污染、大气污染、
让我们进一步了解酸雨的危害！
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酸雨腐蚀古代文物
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酸雨危害树木（挪威）
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酸雨使土壤酸化
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酸雨改变水体生态环境
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二 环境污染对生物的影响
酸雨——空中死神 1.酸雨的危害 ①酸雨可以使土壤中的养分发生化学变化，从 而不能被植物吸收利用； ②酸雨可以使河流和湖泊酸化，从而使鱼虾等 水生生物的生长发育受到影响，严重时造成死亡。
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学习目标
1.以酸雨的危害为例，说明环境污染对生物的不 良影响。 2.设计并完成酸雨对生物影响的实验。 3.认同环境污染对生物的影响，提高环保意识。
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废气污染
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哭泣的森林
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受酸雨污染 较重的稻田
讨论：什么是酸雨？用什么方法知道是酸雨？ 答：空气中二氧化硫等气体和水蒸汽融合形成的 雨水，PH值低于5.6的雨水（正常的雨水PH值不 低于5.6，，酸雨的PH值可以低至2.1）
我们通常用PH试纸或广泛试纸测定
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实验探究：酸雨对生物的影响
1.提出问题：酸雨对生物有没有影响？
2.作出假设： 酸雨对生物有影响。
3.制订计划：实验思路：用醋酸配置不同浓度的模拟酸雨； 喷洒绿豆种子；测定其发芽率
① 液体
4.实施计划： 浓度
清水100ml 0
模拟酸雨100ml
5%
10%
15%
③酸化的饮用水水源威胁人类的健康； ④酸雨直接危害植物的芽和叶，严重时使成片的 植物死亡。
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2.控制酸雨的措施 控制酸雨的根本措施是通过净化装置，减少煤、
石油等燃料中污染物的排放，并做好回收和利用这 些污染物的工作。
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其它的环境污染
除了酸雨之外环境中还有很多污染危害生物和 人类的生存发展。如：水污染，土壤污染，大气污 染，重金属污染（日本水俣病的汞中毒，痛痛病的 镉中毒）
固体废弃物污染等。
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1.导致酸雨发生的主要原因是空气中含有大量的 （A） A.由化石燃料燃烧排放的二氧化硫 B.由化石燃料燃烧排放的二氧化碳 C.由人类活动排放的过氧化物 D.由人类活动排放的含氮气体
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2.下列做法中，不会造成环境污染的是（ A ） A.利用风力发电 B.焚烧废弃塑料 C.使用含磷洗衣粉 D.建筑垃圾填海造地