人教高二政治必修四第三单元思想方法与创新意识第9课 第1框

范畴，简而言之，矛盾就是对立统一。
(2)矛盾的两种基本属性：同一性和斗争性。
2．矛盾同一性和斗争性的关系
属性关系
同一性(统一性)
斗争性(对立性)
含义
是矛盾双方相互吸引、相 互联结的属性和趋势
是指矛盾双方相互排 斥、相互对立的属性
区 别
表现
一定条件下相互依赖、相 互贯通，并在一定条件下 相互转化
它体现着对立双方相互 分离的倾向和趋势
含义
并且贯穿于每一事物发展 过程的始终，即事事有矛
盾，时时有矛盾
区 别
性质 表现
同类事物的共性
方法论 要求
要承认矛盾，分析矛盾， 勇于揭露矛盾，找到正确 的方法解决矛盾
矛盾的特殊性 矛盾着的事物及其 每一个侧面各有其 特点
每一事物的个性
具体问题具体分析
比较
矛盾的普遍性
矛盾的特殊性
二者是共性与个性，一般和个别的关系。而不是事物之
理解矛盾的普遍性与特殊性的 辩证关系；通过形势性质分析
辩证关系及其指导意义；(3) 等理解矛盾主次方面的辩证关
理解主要矛盾和次要矛盾、矛 系，坚持两点论和重点论的统
盾主次方面的辩证关系；坚持 一；通过“对症下药”“因地
两点论和重点论的统一和具体 制宜”等说明坚持具体问题具
问题具体分析
体分析
第一框 矛盾是事物发展的源泉和动力
关系原理，是关于事物矛盾问题的精髓，是马克思主义
普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础，是我们建
设中国特色社会主义的理论依据
(2017·江苏卷)风筝在我国已经有2 000多年的历史，最初用于 军事，到了唐代中期逐渐转向娱乐。后来，人们又将神话故 事、吉祥寓意等表现在风筝上，使风筝成了一门艺术。现在， 风筝艺术在我国仍然很受欢迎，并形成了以山东潍坊风筝、 北京风筝、江苏南通风筝等为代表的风筝流派。从材料中可 以看出( )
—矛普 和盾遍 特的性 殊性矛盾⑦寻程普找的分遍正始析性确终矛的的，盾方方即法，法⑤论勇解时要于决时求揭矛有：露盾矛要矛盾盾⑥，承积认极矛盾 ，

矛盾侧的面特⑧殊各性有指其矛特盾点着的事物及其每一个
【知识点一】 矛盾的同一性和斗争性
1．矛盾的含义及其基本属性 (1)矛盾的含义：矛盾就是反映事物内部对立和统一关系的哲学
据相关数据统计，在城镇化进程中，我国每年仅拆除产生的建 筑垃圾约为15亿吨，怎样妥善处置这些城市建设“副产品”，
成为生态文明建设中的重大难题。业内专家表示，相比发达
国家，我国建筑垃圾的综合利用率仍然落后。目前，我国建 筑垃圾的综合利用率不足5%，而日本、德国、美国这些国家 的建筑垃圾资源化利用率已经达到了90%以上。
间数量上多与少的差别，更不是日常生活中所说的普遍 现象和特殊现象。具体联系是：
①矛盾的普遍性和特殊性相互联结。一方面，普遍性寓
于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就 联系 没有普遍性；另一方面，特殊性离不开普遍性，不包含
普遍性的事物是没有的。②矛盾的普遍性和特殊性在一 定条件下可以相互转化。③矛盾的普遍性和特殊性辩证
思考：(1)材料中的矛盾双方是指什么？
(2)建筑垃圾能够变废为宝，成为资源，减少污染，说明了什么 哲理？
提示：(1)材料中的矛盾双方是指建筑垃圾和资源。
(2)人们可以通过各种设备对建筑垃圾进行改造，实现废物利用、 变废为宝，即将建筑垃圾转化为资源，说明矛盾双方在一定 条件下能够相互转化，也说明，矛盾双方既对立又统一，推 动事物的变化和发展。
【解析】材料中没有体现主要矛盾和矛盾的主要方面，A、B、 D不选；“第一次数学危机”是矛盾的体现，而这次危机产 生了正面的结果，说明矛盾促进了事物的发展，矛盾是事物 发展的源泉和动力，故本题答案选择C。
【答案】 C
【知识点二】 矛盾的普遍性和特殊性
比较矛盾的普遍性和特殊性
比较
矛盾的普遍性
矛盾存在于一切事物中，
矛盾
矛 同 和盾 一 斗的 性 争性—矛矛盾盾 范的就 畴基是 ，本反 简属映 言性事 之：物 ，②内 矛部 盾同对 就一立 是性和①和统对③一立关斗统系争一的性哲学
是事
矛盾的普遍性，是指矛盾存在于一切事物中，即
物发 展的 源泉 和动 力

④ 事事有矛盾 ；矛盾贯穿每一事物发展过
【答案】 B
误区1：矛盾就是构成矛盾的双方相互排斥，相互斗争。矛盾 可以调和，不可以缓和。
提示：矛盾双方既对立又统一。矛盾可以缓和，不可以调和。
误区2：矛盾就是斗争，矛盾越少越好；矛盾具有普遍性，因 此是永远不能解决的。
提示：就事物的发展来说，不能以矛盾的多少作为标准来判断 是好事还是坏事，只能以是否有利于新事物的发展，是否有 利于新事物战胜旧事物来衡量好坏。矛盾并不是永远不能解 决的，只要实事求是地承认矛盾，揭露矛盾，运用一分为二 的观点和矛盾分析法，就能正确地分析和解决矛盾。
(2017·江苏卷)在古希腊时期，“毕达哥拉斯悖论”和“芝诺 悖论”中对“无穷”的理解，引发了“第一次数学危机”， 其正面结果之一是引入了无理数，导致数的概念的扩大。这 主要体现的哲理是( )
A．主要盾和次要矛盾相互转化
B．矛盾的主要方面决定矛盾的次要方面
C．矛盾是事物发展的源泉和动力
D．主要矛盾在事物发展中处于支配地位
日常用语中的“矛盾”是指人与人之间的一些冲突和分歧，如 邻里之间的争吵、同学间的口角等。哲学意义上的“矛盾” 则是指事物内部的既对立又统一的关系。日常生活中的“矛 盾”只是哲学意义上讲的矛盾的“对立”的一种表现形式而 已。哲学意义上讲的“对立”特指矛盾双方相互排斥、相互 对立的属性，是对一切具体矛盾斗争的共性的概括与反映。
第九课 唯物辩证法的实质与核心
课程标准
学习建议
(1)了解矛盾的观点是唯物辩 通过“祸福相倚”与“得失转
证法的根本观点；理解矛盾的 化”的有关事例，揭示对立统
基本属性；用“一分为二”的 一关系，理解矛盾的基本属
矛盾分析法讨论生活中的实 性；通过“牵牛要牵牛鼻子”
例，并说明其普遍意义；(2) 等理解主要矛盾和次要矛盾的
在国内从事建筑垃圾利用的企业并不多，这不仅是污染的问 题，更是浪费的问题。我们应该对建筑垃圾废物利用。建筑 垃圾里有砖头、石头、白灰、水泥、钢筋，利用好了就能造 福社会。这就需要国家多鼓励此类企业的发展，将建筑垃圾 变废为宝。比如，将垃圾碾压之后，生产节能砖，既可以节 约有限的土地资源，还可以减少建筑垃圾的污染。
条件 相对的，有条件的
绝对的，无条件的
联系
①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方 的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一；矛 盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于 同一性之中，并为同一性所制约。②矛盾双方既对 立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展
日常生活用语中的矛盾与哲学上的矛盾
误区3：矛盾普遍性与特殊性的关系就是整体与部分的关系。
提示：它们是共性和个性的关系，不是整体和部分的关系。普 遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性 就没有普遍性。
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①事物是普遍性和特殊性的统一 ②事物的发展变化是有规律 可循的 ③事物变化发展的道路是曲折的 ④事物是绝对运 动和相对静止的统一
A．①③ B．①④
C．②③ D．②④
【解析】不同的风筝普遍存在着神话故事、吉祥寓意等内容， 体现了矛盾的普遍性；风筝在全国各地存在着不同的流派， 体现了矛盾的特殊性，因此在风筝身上体现了普遍性和特殊 性的统一，①正确。材料没有体现事物发展的规律性，②不 选；事物发展是“曲折的”在材料中没有体现，③不选。风 筝最初用于军事，后又转向娱乐，现在又成了艺术，说明事 物是绝对运动的；风筝作为一门艺术，蕴含着吉祥等寓意， 至今如此，说明事物发展中又存在着相对静止，这体现了事 物是绝对运动和相对静止的统一，④正确。故本题答案选B。