高考语文一轮复习-专题九-古代诗歌阅读-第二讲-鉴赏古代诗歌的语言教学案(含解析)1.07

第二讲鉴赏古代诗歌的语言
基础点：鉴赏古代诗歌中的语言，是鉴赏诗歌的关键，因为诗歌的形象、表达技巧和作品的思想内容、作者的观点态度，都要通过语言这个载体表现出来。

鉴赏诗歌的语言主要从炼字、炼句、诗眼和语言风格等方面入手。

(1)炼字，即锤炼词语，是指诗人经过反复琢磨，挑选出来最妥帖、最精确、最形象生动的词语，以形象地描摹事物或精确地表情达意。

古代诗歌中常见的炼字包括炼动词、形容词、数量词、虚词等。

(2)炼句就是锤炼句子，好的诗句，使用夸张、想象等修辞手法，或是以少总多、婉曲坦陈等表现手法，使诗句精警动人。

鉴赏诗句题着眼于诗歌描景、抒情、情景交融、推陈出新、创新等几个方面。

(3)诗眼就是诗句中能生动地描摹出事物特征，深刻地反映思想内容的字，赏析诗眼，和炼字的角度基本相同。

(4)古代诗歌语言的风格特色是多种多样的，有的清新，有的古朴。

有的诗绚丽多彩，有的诗却质朴无华。

有的诗语言明朗，有的却含蓄，言此意彼。

有的诗平易近人，有的却险怪奇特。

体会其风格特色，就是要体会语言的美，体会其内蕴。

做好这类试题首先要了解常见的诗歌语言风格有哪些。

重难点：1.诗歌的语言风格鉴赏。

2．明确诗眼并赏析。

[考法综述] 鉴赏古代诗歌的语言的关键点在于把握其语言的艺术特色，解题时我们需要在了解诗歌语言特色的前提下积累常见的语言风格。

命题法1 炼字
典例1 阅读下面的宋词，回答问题。

卜算子
张元幹
风露湿行云，沙水迷归艇。

卧看明河月满空，斗挂苍山顶。

万古只青天，多事悲人境。

起舞闻鸡酒未醒，潮落秋江冷。

[注] 张元幹，宋代爱国词人。

请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。

答：__________________________________________________
[答案]“湿”“迷”使动用法，爽风夜露使得湿气弥漫，仿佛行云亦被打湿；沙溪上氤氲着水雾之气，使小舟迷失了归路。

作者用“风”“露”“云”“水”“艇”等意象，淋漓地描绘出了一幅夜间泛舟归来清幽而略显凄迷的画面，为下文抒情做铺垫。

[解析]解答此类题目，重点是读懂诗句大意，然后就题目要求赏析的字眼从词性、修辞手法、表达技巧等角度分析其对诸如使诗句内容更形象生动、使感情表达更酣畅淋漓等方面的作用。

答题时最好采用先具体后概括或先分析后总结等形式，首先对诗句加以解释，然后再对其作用做总体概括。

本题题目要求对“湿”“迷”二字进行简要赏析。

通过阅读诗歌可知，本题中的“湿”“迷”二字运用了使动的用法，诗句的含义是“风露使得湿气弥漫，仿佛行云亦被打湿；沙溪上氤氲着水雾之气，使小舟迷失了归路。

”作者用“风”“露”“云”“水”“艇”等意象，描绘出了一幅夜间泛舟归来清幽而略显凄迷的画面，从而为下文抒情做了铺垫。

典例2 阅读下面的清诗，回答问题。

秋暮吟望
赵执信
小阁高栖老一枝[注]，闲吟了不为秋悲。

寒山常带斜阳色，新月偏明落叶时。

烟水极天鸿有影，霜风卷地菊无姿。

二更短烛三升酒，北斗低横未拟窥。

[注] “一枝”语出《庄子·逍遥游》“鹪鹩巢于深林，不过一枝”。

“老一枝”意为终老山林。

简要赏析颔联中“常”“偏”两字的妙处。

答：__________________________________________________
[答案]“常”强调时间频度，将随朝暮变化的山色写为常著落日之色；“偏”突出情态，将新月照落叶的自然现象视为有意为之。

“常”与“偏”改变景物的客观性，为情造景，凸显诗人心绪与情感。

[解析]本题考查鉴赏诗歌语言的能力，能力层级为D级，属于炼字型。

作答时，可按解释意思、结合具体诗句分析、指出表达效果三个步骤进行。

“常”与“偏”是副词，往往表示程度的差别，在这古诗中两字，使客观景物带有强烈的主观色彩，好像是“寒山”“新月”有意为之，增强了作者的悲秋之感。

解题法1 解答炼字题的基本方法－－－－－－－－－－－－
(1)看字词是否传神。

所谓“传神”就是要分析词语在诗歌中所表现出来的凝练形象、鲜明生动的特点。

特别要注重对动词、形容词、副词、修饰语的咀嚼。

在鉴赏字词中要学会结合语境去揣摩词语的生动形象、凝练传神，进而体会词语在全句或整篇中的表达效果。

(2)看字词是否造境。

所谓“造境”就是利用词语的凝练与含蓄来营造诗歌的意境。

古人写诗很讲究意境，而词的妙用就能给全诗创造美好的意境。

(3)看字词是否显性。

所谓“显性”就是词语里能凸显人物的性格特征。

重难点拨
[常见设问方式]
(1)这一联中，最生动传神的是什么字？为什么？
(2)某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什么作用？
(3)或与其他某字比较提出优劣问题。

(4)某个词语或某个字被认为是全诗的关键，你同意吗？为什么？
[思维过程]
(1)结合字词的用法特点、词性特点和修辞特点解释它的字义，包括字面义和语境义。

(2)结合炼字所在具体诗句解说字词的作用，或谈它对整首诗意境的作用，或谈对诗人感情的作用、或谈在描摹情景情态的效果。

(3)分析表达效果，即在诗歌情感角度起到什么作用，并且是什么情感。

[答题模式]
×××字的含义是×××(这一部分视情况而定)，写出了×××的意境，运用了×××的手法，表达了作者×××的感情，有×××的作用。

炼字的不同词性的作用
一首诗词往往因一字炼得好而意境全出。

一般来说，炼字往往主要是锤炼诗词中心动词，形容词和虚词。

赏析炼字题时，一定要熟知不同词性的不同特点。

1．动词
动词往往具有凝练、形象、生动传神的特点，鉴赏古典诗歌就是要反复咀嚼品味，体悟含蓄蕴藉、深刻隽永的字词。

动词具有“以最小的面积，表达最大的思想”(巴尔扎克语)的特点，同时动词在勾勒人物形象、传情达意、摹写物态方面有着独特的功能。

诗歌语言“凝练”的特点也表现在动词的运用层面，同时动词具有极强的概括性，能够给鉴赏者以广阔的想象空间，如“废池乔木，犹厌言兵”(姜夔《扬州慢》)，一个“厌”字，将多少“沉痛伤乱”包蕴其中。

又如杜甫的“星垂平野阔，月涌大江流”(《旅夜书怀》)中的“垂”字、“涌”字，有力地烘托了苍渺高阔的意境。

动词，尤其是一些“多义”和“活用”的动词，是高考考查的重点，我们必须格外留意。

2．形容词
诗歌是社会生活的主观化表现，少不了绘景摹状，化抽象为具体，变无形为有形，使人如闻其声，如见其人，如触其物，如临其境。

这些任务，相当一部分是由形容词来承担的。

古典诗词中炼形容词，有两种情况特别值得注意：一种是形容词的重叠运用；一种是形容词的活用，特别是活用为动词。

(1)形容词的重叠运用。

如王驾《晴景》：“雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。

蝴蝶飞来过墙去，应疑春色在邻家。

”王安石改后两句为“蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家”，除了易“蝴”为“蜂”，易“应”为“却”之外，炼字的关键就在于改“飞来”为“纷纷”，因为只有蜂忙蝶乱的情景，才能动情地表现出晚春雨后特有的美景。

(2)形容词的活用。

如蒋捷《一剪梅》：“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。

”“红”“绿”在这里是形容词的使动用法。

词人通过樱桃变红、蕉叶转绿的动态，抒写了对时光流逝的惋惜之情。

如果“红”“绿”仍作形容词用，说成“樱桃红，芭蕉绿”，就会味同嚼蜡。

巧用形容词，可以绘景摹状，具有化抽象为具体，变无形为有形的作用，使人如闻其声、如见其人、如触其物、如历其境。

“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”(杜甫《绝句》)，“黄、翠、白、青”四个形容词，四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。

吴文英的“乡梦窄，水天宽”(《鹧鸪天·化度寺作》)，“窄”与“宽”形容与对照俱妙。

3．数量词
数量词在渲染气氛、描景状物、表情达意、说事明理等方面有非常重要的作用。

经过诗人精心选择提炼的数量词，往往可以产生丰富隽永的诗情。

如：李商隐的《锦瑟》，开篇就是“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”。

“五十弦”“一弦”“一柱”这些并不富于诗意的数量词，在高明的诗人笔下，却获得了一种朦胧之美与多义之美。

再如白居易的《惜牡丹花》中“惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残”，其中的“两枝”将诗人惜花、怜花的一片痴情刻画得淋漓尽致。

这些数量词往往含虚数的意义，有很好的烘托作用，能增强诗句的表现力。

4．叠词
叠词具有强调作用：能使描写更加生动形象(做修饰词或拟声词时)，使情感更加绵密曲折，在形式上形成节奏感与韵律感，富有音乐美。

张仲素的《春闺思》：“袅袅城边柳，青青陌上桑。

提笼忘采叶，昨夜梦渔阳。

”前两
句，“城边”“陌上”“柳丝”与“桑林”，已构成一幅春郊场景。

“袅袅”写出柳条依人的意态，“青青”写出桑条颜色的青翠可人，这两个叠词渲染出融和骀荡的无边春意。

除以上两者外，叠词还可以摹拟各种声音，使诗文生动、形象，让人有身临其境之感。

如《孔雀东南飞》中“隐隐何甸甸，俱会大道口”，用“隐隐”“甸甸”模拟车马声，非常确切，渲染了刘兰芝被遣归家时的悲凉气氛，给人一种沉重的感觉。

5．虚词
虚词主要指副词、连词。

在古典诗词中，虚词的锤炼恰到好处时，可以获得疏通文气，开合呼应，悠扬委曲，活跃情韵，化板滞为流动等美学效果。

唐朝诗人善于运用虚词，王勃《滕王阁序》中的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，去掉“与”“共”二字就会大为减色；李商隐《无题》中的名句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，“方”“始”两个虚词表现出的是生命尽头透出的一股执着与坚韧的精神力量。

从上面所引的诗例中，我们就不难领略诗词中炼虚词的美的效果了。

6．拟声词
拟声词在诗中出现的频率很高，其作用是使诗文更加生动形象，使人有身临其境之感。

如白居易《琵琶行(并序)》：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。

”诗中用了“嘈嘈”“切切”“间关”等拟声词，把抽象无形的乐声写得生动传神、具体实在，使人顿生如闻其声、如临其境的逼真感受。

命题法2 炼句
典例3 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

夏日游山家同夏少府
骆宾王
返照下层岑，物外狎招寻。

兰径薰幽珮，槐庭落暗金。

谷静风声彻，山空月色深。

一遣樊笼累，唯馀松桂心。

请简要赏析“谷静风声彻，山空月色深”。

答：__________________________________________________
[答案]“谷静风声彻，山空月色深”这两句用山谷幽静、空旷衬托风声格外之响与月色分外之浓。

视听兼具，动静结合，突出表现了山间空旷、静寂的美好景致。

[解析]本题考查鉴赏诗歌语言的能力，题目要求简析“谷静风声彻，山空月色深”。

解答这类试题应首先指出诗句应用的表达技巧；其次联系诗句，分析内容；最后明确指出如
此描写带来的艺术效果，即总结出表达了作者什么样的情感。

本题所选诗句从内容来看是写山中之景，手法上，首先就要考虑写景的常用手法，如动静、声色、视听等。

“谷静风声彻，山空月色深”山谷异常安静，风声响彻山间，运用了以动衬静的手法；幽深少人的山林，月色显得更加浓重，也是运用了反衬的手法。

上一句是从听觉的角度写声音，而下一句是从视觉角度描写看到的景象，视听结合，描绘了一幅幽邈、静谧的月下山林图景。

解题法2 解答炼句题基本方法－－－－－－－－－－－－－
炼句就是锤炼句子，使用夸张、想象等修辞手法，或以少总多，婉曲坦陈等表现手法，使警句、诗句动人。

(1)找出关键词并解释其语境义。

(2)展开联想，描述该句景象或情状，或概括其营造的意境。

(3)点出该字运用的表现手法。

(4)分析诗人表达的感情或主题。

重难点拨
[常见设问方式]
(1)分析某一诗句的含意。

(2)请简要赏析这首诗(词)的首句(承上启下或结句)。

(3)请对这首诗的第几联进行赏析。

(4)结合全诗，简要分析某一诗句的妙处。

[解答技巧]
(1)理解内容，弄懂所给句子的基本意思，进而把握其内容、情感的内涵，这是从句子的内容、情感方面出发的，也是赏析句子的前提。

(2)分析语言。

有的句子倒装、有错位的美；有的句子对仗，有整饬的美；有的句子互文，有开合的美；有的句子长于炼字，有凝练的美。

(3)看表达技巧。

有的字运用了修辞手法，有的运用表现手法。

一般而言，高考选取的句子，都是在表达上有特色的句子，鉴赏时就是要分析出其在表达上的特别之处。

(4)看句子的位置。

句子处在不同的位置，其作用甚至手法都有所不同。

句首，有点题，开篇、奠定情感基调之妙；中间有转折之意，承上启下的作用；尾句，或卒章显志，或另辟新径，尤其是以景结情句，有含蓄隽永之妙。

[思维过程]
(1)理解诗句含意，描述诗句内容。

(2)指明诗句在炼字、词法、句法、章法上的特点，尤其是运用了什么表现手法，并分析其作用及表达效果。

(3)根据诗句在全诗中所处的位置，分析诗句对全诗所起的作用。

(4)点出诗句营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

[答题模式]
诗句写出了×××的内容，运用了×××手法，表现了×××情感，有×××的效果。

命题法3 语言风格
典例4 阅读下面这首宋词，然后回答问题。

临江仙
欧阳修
记得金銮同唱第，春风上国繁华。

如今薄宦老天涯。

十年歧路，空负曲江花。

闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。

孤城寒日等闲斜。

离愁难尽，红树远连霞。

[注] 欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州(今四川阆中)通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。

词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。

前人评此词，称其“飘逸”。

请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析。

答：__________________________________________________
[答案]①想象奇特，虚实相生。

词人忽发奇想，将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑，赋予阆州神话般的美丽。

虚实处理得当，富有浪漫色彩。

②境界缥缈开阔，语言洒脱灵动。

“阆山”通“阆苑”，“滁州”望“阆州”，展现了多重时空的组合变化。

“闻说”二字导入传说，忽又接以“楼高”句设想将来，灵动超逸，挥洒自如。

[解析]本题考查分析语言风格特点的能力。

先要考虑诗人的一贯风格，然后再根据具体诗歌进行分析。

这首诗“楼高”句设想将来，灵动超逸，将本来荒僻的阆州点化为神奇阆苑，诗风飘逸浪漫。

解题法3 解答语言风格题的基本方法－－－－－－－－－－
(1)结合语言特点，辨识、界定风格。

(2)结合具体诗句，阐释风格。

在具体运用时可根据题干指向，或一步，或两步，不必拘泥，在界定风格时，可以概括、变通使用平时掌握的风格术语。

重难点拨
[常见设问方式]
(1)这首诗歌在语言上有何特色。

(2)请简要赏析这首诗的首句(承上启下句或结句)。

(3)请对这首诗的第几联进行赏析。

(4)请谈谈这首诗歌的语言艺术。

(5)这首诗具有怎样的语言风格。

[解答技巧]
(1)掌握诗歌常见的语言风格，做到心中有数，面对陌生的诗歌能从容应对。

(2)对照诗歌风格特色进行细致分析，找出切合的例子，运用具体例子说明自己的主张。

[思维过程]
(1)明风格。

用一两个词语准确点明语言特色。

(2)列例证。

结合有关诗句具体分析这种特色。

(3)析感情。

指出表现了作者怎样的思想情感。

[答题模式]
该诗(句)具有××××的语言特色，从××××句子(词语)中可以看出×××的特点，作者运用这些语言表现了××××的情感。

常见诗歌语言风格
了解诗歌的语言风格，有助于把握诗歌的语言特点，提升语言的鉴赏水平。

诗歌的语言风格主要有：
1．平实质朴
其特点是选用确切的字眼直接陈述。

或用白描，不加修饰，平易近人；或用口语，情真意切；或朴素自然，宛如民歌。

总之，语言力求平淡，不追求辞藻的华丽，呈现出质朴无华的特点，但于平淡中蕴含着深意。

如陶渊明《饮酒》：“采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

”这20个字，毫无难解之处，表面看来句句平淡，但平淡之中蕴含着诗人超脱尘世、悠然自得的情趣。

2．清新雅致(也称之为“清新自然”“清新”)
此种语言风格的诗常为写景诗，诗中景物优美，色彩明丽，诗人描写景物的手法也常多样，多用比喻或拟人，景物描写或动静结合，或声色并茂，常表达作者怡然喜悦的感情。

如杨万里《小池》中的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，用语新颖别致，不落俗套，给人一种清新自然之美。

类似的诗还有王维与孟浩然等的山水诗。

3．华美绚丽
其特点是常常借用富丽的辞藻、绚烂的色彩来表现奇幻的情思，常表现在运用典故上。

如“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。

沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”(李商隐《锦
瑟》)。

“晓梦”与“春心”，表现诗人的多情易感；“蝴蝶”与“杜鹃”，引起读者翩飞、悲啼的联想；“月明”与“日暖”，引人入苍凉寥廓、温丽凄迷的情境。

诗人化实为虚，连用四个典故，以四幅清丽、静谧、迷离而又含带凄切的景象，寓托自己的遭遇和心情意绪，使人既难以指实言明却又有所感知，从而吟咏于口而思索于心。

4．委婉含蓄
这种风格的诗往往不直接把意思说出来，或借景抒情，用景物的色彩与特征暗示(烘托)个人的情感；或语意双关，言在此而意在彼；或用典故，借古人的事抒自己的情；或在对比中表达个人情感态度；或托物起兴，寄托个人情感(或讽喻等)。

如李清照《如梦令》“昨夜雨疏风骤。

浓睡不消残酒。

试问卷帘人，却道海棠依旧。

知否，知否？应是绿肥红瘦。

”“绿”“红”借代绿叶和红花，“肥”和“瘦”形容叶的茂盛和花的凋零。

词人惜花，为花悲，为花醒，为花憎风恨雨，含蓄地表达了青春韶光短暂、好花不常开的惋惜之情。

5．婉约细腻
这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点，曲径通幽，情调缠绵，表达感情细如抽丝。

如李清照的《武陵春》：“风住尘香花已尽，日晚倦梳头。

物是人非事事休，欲语泪先流。

闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。

只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁。

”
6．雄浑磅礴
这种风格的诗气势雄伟，立意高远，笔力雄健，气概恢宏。

在具体作品中，有的壮志凌云、刚毅雄健，如刘邦的《大风歌》；有的慷慨悲壮、视死如归，如项羽的《垓下歌》；有的胸襟豁达、豪情横溢，如曹操的《观沧海》。

7．豪迈奔放
李白是豪放风格之集大成者，情感激荡、格调昂扬、想象奇特、夸张出格，是李白豪放诗歌的特点。

如“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，气势浩荡，一泻千里。

8．悲慨
悲壮慷慨、寂寥苍劲的艺术风格。

此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或怀才不遇，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。

如陈子昂《登幽州台歌》：“前不见古人，后不见来者。

念天地之悠悠，独怆然而涕下。

”诗歌以苍茫原野为背景，勾勒出一位胸怀大志却因报国无门而孤独悲伤的诗人形象，苍凉悲壮，慷慨激昂。

9．洗练
语言表达是通过千锤百炼而达到质朴、省净、流畅、圆润洒脱、意蕴无穷的境界。

如王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

洛阳亲友如相问，一片冰
心在玉壶。

”“连”与“入”相携，织出一幅烟雨迷蒙的愁网，并以“孤”为动力，把人进一步推进萦怀的离情之中，加之冰心玉壶的绝妙比喻，作者孤介傲岸、冰清玉洁的形象脱然而出。

语近俗白却字字枝根相连，不可分割，匠意极深而不见斧凿。

10．沉郁
用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵。

杜甫之诗，为沉郁之极至。

忧愁是杜甫沉郁的主要内容，他的忧愁，不只是个人的，更是国家的、民族的、人民的，因而这种忧愁具有丰富的情感层次，使其沉郁获得深厚的情感和崇高的价值。

11．幽默讽刺
在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。

如：“竹帛烟销帝业虚，关河空锁祖龙居。

坑灰未冷山东乱，刘项原来不读书。

”(章碣《焚书坑》)
12．冲淡
冲淡，即冲和、淡泊，含有闲逸、静穆、淡泊、深远的特点。

王维的山水诗有闲、静、淡、远的特点，他是冲淡派大师。

如“人闲桂花落，夜静春山空。

月出惊山鸟，时鸣深涧中”(《鸟鸣涧》)，“空山不见人，但闻人语响。

返景入深林，复照青苔上”(《鹿柴》)。

这里，没有城市的喧嚣，没有人间的纷争，没有外界的纷扰，只有大自然的宁静、山水花鸟的生机。

诗人尽情地享受着、欣赏着、陶醉着，投入到大自然的怀抱之中，变成了大自然的有机体。

13．旷达
旷达，即疏狂不羁，通脱豁达，潇洒飘逸，高洁特立，代表人物是苏轼。

苏轼的词除了豪放外，更多的是旷达的词风。

有雄才大略而又怀才不遇的苏轼，既要坚持不苟合随俗，又要随缘自适；既要“尽人事”，又要“听天命”，使其性格中带有典型的“旷达”的特征。

“人生如梦，一尊还酹江月”(《念奴娇·赤壁怀古》)，“老夫聊发少年狂”(《江城子·密州出猎》)这样的词句，就带有明显的旷达的色彩。

需要指出的是，风格指的是艺术创作上的独到之处，每一个诗人都各有自己的风格特点，而同一个词人也可能具有多种风格。

另外，我们要熟记一些鉴赏语言特点的常用术语：行云流水、细腻传神、言近旨远、淋漓尽致、言简意赅、浓墨重彩、炉火纯青、登峰造极、出神入化、脍炙人口、有节奏感、有音乐美、含不尽之意于言外、有艺术感染力等等。

题组一炼字
1．阅读下面这首宋词，然后回答问题。

劳停驿
欧阳修
孤舟转山曲，豁尔见平川。

树杪帆初落，峰头月正圆。

荒烟几家聚，瘦野一刀田。

行客愁明发，惊滩鸟道前。

[注] 此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。

劳停驿，驿站名。

简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。

答：__________________________________________________
答案①从用字自然传神来看：数缕荒烟，几户人家，在暮色笼罩之下，尤显荒凉冷落；瘦野薄田，狭促如刀，瘦瘠之至。

“荒”“瘦”二字，乃寻常字眼，但在此运用十分贴切，显得自然而工稳，能传达出诗人面对“荒村”“瘦田”的第一感觉，具有很强的感染力。

②从情感寄寓来看：“荒”“瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意义，寄寓了诗人对山民的怜悯、关切，以及诗人被贬蛮荒的失意，极好地丰富了全诗的情感内涵。

解析此题考查考生对炼字型诗歌鉴赏题型的把握。

考生可从字的本义，在诗句中的意义，以及其表达效果等三个方面来进行分析。

如，①荒，荒凉冷落；瘦，贫瘠。

(字的本义)②数缕荒烟，几户人家，在暮色笼罩之下，尤显荒凉冷落；瘦野薄田，狭促如月，瘦瘠之至。

(放入原诗句中进行分析)③作用效果：“荒”“瘦”二字，包含地僻、田瘦等多重意义，寄寓了诗人对山民的怜悯、关切，以及诗人被贬蛮荒的失意，极好地丰富了全诗的情感内涵。

(在感情上所起作用)考生若能准确解读诗歌(借助注解)，按老师平时所教方法来对炼字型题目进行答题，与答案应该没有多大出入。

2．阅读下面这首词，然后回答问题。

好事近
[清]黄之隽
高卧小船梢，仰看插江峰色。

都被绿痕皴断，是丛篁幽石。

天开十折画屏风，遮住半江黑。

仔细乱篙撑处，怕悬崖崩坼。

开头两句表现了作者怎样的心情？“插”字有何表达效果？
答：__________________________________________________
答案表现了作者乘船观看山水时悠闲自得的心情。

用一“插”字，把江边山峰的尖峭、挺拔形象地表现出来。

解析这是一道考核诗歌情感和炼字综合的题目，注意结合诗歌内容分析即可。

开头两。