五年级下语文教学实录-15埃及的金字塔苏教版

五年级下语文教学实录-15埃及的金字塔苏教版
一、导入
师：今天，我们继续学习第15课。

生：齐读课题。

师：上节课，我们理清了课文，现在我们来看看这样一组和金字塔有关的词语。

指名读。

读出词语的感情。

出示：巍然屹立傲对碧空举世闻名
师：通过上节课的学习，你们知道课文主要向我们介绍了哪两部分内容？
指名说。

师：外形特点用了哪两个词语？
生：宏伟精巧
二、精读课文。

1、作者怎样向我们将建造过程写清楚的呢？学生自读第三自然段，思考。

指名读。

生交流：
生：这些石块磨得很平整，石块与石块之间……看出精巧。

师：在几千年的里，埃及金字塔会经历什么呢？
生：（沙尘暴、地震）
补充，有头发掉进去，都拿不出来。

师：这些都看出来精巧。

齐读。

引读：一百年过去了，一千年过去了，几千年过去了……
师：你还从哪看出来？
生：砌合得很紧密。

师：拿出笔，将这两个词打上三角。

生：锋利。

生：有10万人……
师：规模宏大。

在书上记下来。

你还有什么新的发现。

生：塔身由230万块……可绕地球一周。

让我们看出工程宏大。

巨石的多。

师：刚才那位女生的发言很精彩，如果单单说不能让我们形象地理解。

拿出笔，也在旁边写上三个字。

巨石多。

齐读，体会巨石多。

师：再读，有一句话更能让我们感受到数字给我们带来的冲击。

生：周长长，面积大，在书上写下来。

师：你们学校大吗？相当于你们学校2.5倍大。

师：金字塔大不大，作者主要才采用的什么方法，让我们了解得这么清楚。

生：列数字、作比较。

师：完整地读一读这段话，来体会金字塔的特点。

师：那么作者又是怎么将埃及的金字塔的建造过程介绍清楚的呢？默读，思考。

师：第四自然段，写了建造过程中哪件事？
生：运石块、垒石块
师：板书。

你感受出了埃及人民的？板书：智慧。

师：为什么说从运石和垒石能看出埃及人民的智慧？
出示图，体会运石的方法的科学。

师：你觉得这种方法课文吗？体现了智慧。

师：齐读文章的最后一个自然段。

师：你从垒石体会出方法的科学吗？
再次齐读课文的最后一个自然段。

师：即使埃及人民的智慧不仅体现在这些方面？
生：金字塔是角锥型的。

师：你从文中哪些句子写了这个角锥型？
你想象出来了吗？
图片出示：方底、尖顶、
三角形稳定性。

一生补充。

师：难怪世界七大奇迹，除了金字塔，其他都已经毁坏了。

让我们再来读读这组词语——巍然屹立傲对碧空举世闻名。

再词齐读。

让我们也饱含深情，再去读读文章的最后一段，读出我们的赞叹之情。

三、布置作业：
1、推荐书：《金字塔神秘与真实》、《金字塔未解之谜》
2、用这节课的说明方法及构段方式，介绍一个世界闻名的建筑。