优选孟子二章ppt课件ppt(共63张PPT)

问题互研：【四】
文章第四段运用什么句式？有 什么效果？
答：运用排比句式，再次强
调“地利”不足恃。运用对 比手法把“得道者”与“失 道者”的后果进行对比，点 明文章主旨。
问题互研：五
本文的论证方式有什么特点？
答：本文先摆出观点，用概括性很 强的战例加以证明，然后从理论上进行 论证，得出“得道者多助，失道者寡助” 这一论断，阐明了“人和”的实质。最 后以得“人和”的君子“战必胜矣”作 结论，突出的说明“人和”是决定战争 胜负最主要的条件。
穷不失义，故士得己焉； 达不离道，故民不失望焉。
• 孟子故事
• 孟母三迁 孟子生活在兼并战争激烈的战国中期，在孔子的“仁”学基础上，提出了系统的“仁政”学说，主张行“仁政”以统一天下，曾游说梁、齐等诸侯
国君，均不见用。 从防御一方的失利论证“地利不如人和”。 其心志，劳其筋骨，饿其体肤， 夷吾/举于/士，孙叔敖/举于/海， 本文的论证方式有什么特点？ 古＿＿＿ 今＿＿＿＿ ２）委而去之 优越的条件容易消磨人的意志，腐蚀人的健康肌体，使人丧失成功的上进心； 从进攻一方的失利论证“天时不如地利”。 兵革之利，武器的强大。 韩非囚秦，《说难》、《孤愤》。 敌国外患者，国恒亡，然后知生于 故天将降大任于是人也，必先苦 本文的论证方式有什么特点？ 所以，上天将要下达重大使命在这个人身上，一定要先使他的内心痛苦，筋骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦，用种种行动去阻碍、干扰 他的事业，（通过这些）来使他内心警觉，使他的性格坚定起来，以不断增长才干。 1、两篇短文的题目均是编者加的，都是论点，并且字数相等，都是由两个结构相同的短语构成，都用对比，观点鲜明。
以 用来 所以动心忍性
比较本文的两篇短
文，看看它们提出、 阐述论点的方式及风 格上有什么相同之处 和不同之处？
• 相同之处：
• 1、两篇短文的题目均是编者加
的，都是论点，并且字数相等， 都是由两个结构相同的短语构 成，都用对比，观点鲜明。
• 2、两篇短文都用了类比论证的
手法。
• 第一则以战争中的情况作为事 例，强调 “天时不如地利， 地利不如人和 ”，然后类推 出治国的道理；
拂不顺 行拂乱其所为。
同“弼”，辅佐
入则无法家拂士 。
3．通假字。
• 曾同“增”，增加
• 曾益其所不能。 • 衡同“横”，梗塞，指不顺
• 衡于虑。
• 拂同“弼”，辅佐
• 入则无法家佛士。
4．虚词。
从 舜发于畎亩之中
于 在 故天将降大任 于是人也
而死于安乐也
由于 生于忧患 死于安乐 凭 以天下之所顺
书中，此书不仅是儒家的重要学术 著作，也是我国古代极富特色的散 文专集。
• 其文气势充沛，感情洋溢， 逻辑严密；尤长于譬喻， 用形象化的事物与语言， 说明复杂的道理。对后世 散文家韩愈、柳宗元、苏 轼等影响很大。
• 本文选自《孟子•公孙丑下》 是一篇短论，论述了战争中民 心向背的问题，指出民心所向，
今义：委任
• 固国：巩固国防。 ３．指出下列加色词语的古今义。
多：充足 委而去之：弃城而逃。 １、背诵课文，以文中你感受最深的语句为话题，发表简单的演讲。
• 威：威摄。兵革之利，武器的强大。
• 寡助之至：之，动词，到。至，极点。 • 亲戚畔之：亲戚 古义：内亲外戚 • 畔，通“叛”，背叛今义。：之因婚:他姻，联代成的词关。系
同而“后横喻”，。奋梗入起塞则，，无指不有法顺所家作拂b为士ì ，在出外面则，无指国外
被人了解
同“弼”，辅佐 在里面，指国内 表对举，无实义
敌国外患者，国恒亡，然后知生于
势力地位相当的国家
由于
忧患，而死于安乐也。
表并列
一个人常犯错误，然后才能改正；内心 忧困，思绪阻塞，然后才能有所作为；（一 个人的想法，只有）从脸色上显露出来，在 吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人们所 了解。而一个国家，在国内（如果）没有坚 持法度和辅佐君王的贤士，在国外（如果） 没有地位实力相当的国家和外来的灾祸，这 个国家就往往会导致灭亡。这样，人们才会 明白，因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而 衰亡。
•研读课文，根据 注释加以翻译
• 天时不如地利，地利不如人和。
天时：有利于作战的天气、时令。 地利：有利于作战的地理形势。 人和：指作战中的人心所向，内部团 结。 孟子用“天时”“地利”“人和”来 概括有利于作战的各种客观条件和主 观条件。
摆出观点，提挈全文。
• 三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环而 攻之,必有得天时者矣;然而不胜者,是天时不 如地利也。
• 域民不以封疆之界：
域: 古义：限制。 今义：地域
以:凭，靠。 城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；
苦、劳、饿、空乏、拂、乱、动、忍都是形容词或动词的使动用法，翻译时，要译成 “使……” 从防御一方的失利论证“地利不如人和”。
本句话的意思是:使人民定居下来（不 米粟(sù)：指粮食。
是战争胜负的主要因素，突出 “人和”在战争胜负中的决定 性作用，体现了孟子的“仁政” 思想。
学 习
•朗读
课
文
•研读
•细读
•背诵
齐声朗读 注意节奏
• 朗读课文，注意读出文章的节奏 和气势。
• 例： • 域民／不以／封疆之界，固国
／不以／山溪之险，威天下／ 不以／兵革之利。
• 得道者／多助，失道者／寡助。 寡助／之至，亲戚／畔之；多助 ／之至，天下／顺之。
论点：生于忧患，死于安乐
• 论证方法：
• 主要是由个别到一般，最后 推断出中心论点。
• 即特殊论据 —— 一般论 据 —— 中心论点。
1、词性活用：
苦、劳、饿、空乏、拂、 乱、动、忍都是形容词或 动词的使动用法，翻译时，
要译成 “使……”
2、一词多义：
国
国防
国家
固国不以山溪之险。 国恒亡。
• 艺术特色：
• １、层次清楚，结构完整，论 证严密，并使用类比论证，善 于说理。
• ２、运用排比、对偶、顶真等 修辞手法，气势磅礴，具有 极强的说服力、感召力。
• 字词小结
• 1．古今异义。 郭 古义：外城 七里之郭 今义：姓氏
• 池 古义：护城河 池非不深也 今义：池塘
• 去 古义：离开 委而去之
• １．如何看待孟子 “人和” 的主张？（有什么进步意义 及局限）
• ２．你赞同孟子的 “生于 忧患，死于安乐”的观点吗？
《生于忧患，死于安乐》 中提出担当大任的人必须经 过艰苦生活的磨练。请查找 相关资料，补充一些例子， 说说你的看法。
请将你的思考写成文，题目自拟。
爱迪生小时候一边卖报一边作化 学试验。有一次，不慎在火车上引 起了火，被车长打聋了一只耳朵。 由于他的刻苦努力，终于成为举世 闻名的发明家。
• 第二则从个人事例说起，最后归 结到统治者治国上。
• 3、两篇短文都使用了排比、对比 等修辞手法，气势磅礴，具有极强 的说服力。
• 不同之处：
• 两篇文章提出论点的方式不尽相同：
• 第一则短文的论点在文章中间部 分点明，然后对论点进行了进一 步的解释和阐述；
• 第二则短文在文章结尾处揭示出论 点，不再对论点进行解说。
今义：到……去
• 亲戚 古义：内亲外戚 亲戚畔之 今义：跟自己家庭有婚姻关系
的家庭或它的成员。
• 委 古义：放弃 委而去之 今义：委任
• 域 古义：界限，限制 域民不以封疆 之界 今义：地域
• 是 古义：这 是天时不如地利也 今义：判断动词
• 2．通假字。
• 畔通“叛”，背叛。亲戚畔之。 • 3．虚词。 •之 • 代词 他 亲戚畔之
承接上文，引起下文。“所以……”
故天将降大任于是人也，必先苦
在
使动用法，
其心志，劳指其示筋代骨词，，饿这其。体使肤…，…痛苦。
kòng使……劳累。 使……饥饿。 空乏其身，行拂乱其所为，所以
使……贫困。使……违 使……扰 用来（通过 动心忍性，背曾益其乱所。不能那。样的途径
使他的心惊动， 同“增”增加来。……）
• 孟母断机杼
生于忧患， 死于安乐
•选自《孟子•告子下》
从 quăn
fù yuè
舜/发于/畎亩之中，傅说/举于/
起，被任用 田间、田地 被举用，
gé
被选拔
版筑之间，胶鬲/举于/鱼盐之中,管
捣土用的杵 夷吾/举于/士，孙叔敖/举于/海，
xī 狱官 百里奚/举于/市。
集市
舜从田野中被任用，傅说从筑墙 的泥水匠中被选拔，胶鬲从鱼盐贩 中被举用，管夷吾从狱官手里释放 出来并得到任用，孙叔敖从隐居海 边进了朝廷，百里奚从市井之间而 登上了相位。
曹雪芹举家食粥 而写出了不朽的
《红楼梦》。
贝多芬即使 在双耳失聪的 情况下，仍然 坚持音乐创作。
优越的条件容易消磨人的意 志，腐蚀人的健康肌体，使人丧 失成功的上进心；而艰苦的环境， 无论坎坷的道路，却能磨练人的 意志，增长人的上进心。美国剧 作家帕特里克说的“痛苦使人思 索，思索使人明智，智慧使人生 命持久”，足以说明逆境的优越
由于 生于忧患 死于安乐 过错，这里用作动词，犯错误
迁移到别的地方去），不能靠划定的 ２、运用排比、对偶、顶真等修辞手法，气势磅礴，具有极强的说服力、感召力。
多助／之至，天下／顺之。 其心志，劳其筋骨，饿其体肤，
边疆的界限。 文章第三段运用什么句式？有什么效果？
人恒过，然后能改； 委 古义：放弃 委而去之
城：城墙

池：护城河。
兵革：泛指武器装备。兵，兵器。革，甲衣。
坚利：坚固锋利。
米粟(sù)：指粮食。 多：充足
委而去之：弃城而逃。
委，古义：放弃。 今义：委任
去，古义：离开 。今义：到……去
从防御一方的失利论证“地利不如人和”。
• 故曰，域民不以封疆之界，固国不以 山溪之险，威天下不以兵革之利。得 道者多助，失道者寡助。寡助之至， 亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以 天下之所顺，攻亲戚之所畔；故君子 有不战，战必胜矣。
助词 的 三里之城 动词 到 寡助之至
•而
• 表并列 并且 泉香而酒冽 表修饰 着、地 夫环而攻之 表转折 却、但是 攻之而不胜
• １、背诵课文，以文 中你感受最深的语句 为话题，发表简单的 演讲。
• ２、你知道孟子的有 关故事或语录吗？
• 孟子语录：
老吾老，以及人之老；
幼吾幼，以及人之幼。
尽信书，则不如无书。
使他的性情坚韧起来。
所以，上天将要下达重大使命在这个人 身上，一定要先使他的内心痛苦，筋骨 劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦，用种 种行动去阻碍、干扰他的事业，（通过 这些）来使他内心警觉，使他的性格坚 定起来，以不断增长才干。
过错，这里用作动词，犯错误
人恒过，然后能改；困于心
常常 这样以后
在
衡于虑而后作；征于色，发于声，
第一段
六个人 排比举例
共1、同出的身特都点卑微推断 种田、筑墙的归、贩纳卖鱼盐的、犯
人、隐居者、奴隶
2不、同经凡过人艰的结苦才的论干磨。练，显露出
3、后来都被统艰治者苦委的以重磨任练，
干出了一番出色的事业。
第二段
个人 常常处在困境， 才能不断奋发
国家 常常没有忧患， 往往遭至灭亡
经受 磨炼 的益 处
三里之城：方圆三里的内城。 郭：古义：外城。 今义：姓氏
环而1攻之而2不胜：环，围。 而1：表顺接 而2，表转折，却。
夫环而攻之：夫fú，句首发语词。
是：古义：这 今义：判断动词
从进攻一方的失利论证“天时不如地利”。
• 城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也， 米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和 也。
• 天下顺之：顺，归顺，服从。 • 故君子有不战：故，所以。有不战，不
战则已。
深入论证“得道”即“得人和”则 “战必胜”。
摆出观点
天时不如地利， 地利不如人和
结构图解
战争事例
论证观点 天时不如地利
地利不如人和
得出结论 得道多助， 治国道理
失道寡助。
问题互研：【一】
“人和”与下文所说的“得道” 是什么关系？
得道多助， 失道寡助
• 孟子（约前372一前 289），名轲，字子 舆，邹（今山东邹县） 人，战国时期思想家、 教育家，是儒家思想 的代表人物，地位仅 次于孔子，被尊为 “亚圣”，后世常以 “孔孟”并称。
• 孟子生活在兼并战争激烈的战国 中期，在孔子的“仁”学基础上， 提出了系统的“仁政”学说，主 张行“仁政”以统一天下，曾游 说梁、齐等诸侯国君，均不见用。 退而与弟子著书立说。其言论和 行动的记载，保存在《孟子》一
答：“道”即指仁政。“得道” 就是施仁政。施行仁政则“多助”， “多助”则“天下顺之”，这就是 “人和”，即得到人民的支持和拥 护。
问题互研：【二】
本文阐述的主要观点是什么？
答：天时不如地利，地利不如人和
问题互研：【三】
文章第三段运用什么句式？有 什么效果？
答：运用双重否定的排比句， 起肯定、加强语言气势的作用， 极言防御一方的地利条件的优越。