苏少版音乐五上钢琴独奏《花鼓》教案
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6、生听第二段
思考：情绪有何变化？
7、师：第二主题由《茉莉花》音调变化而来，妩媚而柔情，体现了人民对美好与未来的幢憬。
8、生听第三段
思考：它再现了第几主题？
9、师：第三段先由低音区出现第一主题，然后高音区用第二主题伴奏，乐曲推向高潮，最后，乐曲在锣鼓声中结束，仿佛是演员在歌舞中的退场。
1、师：“花鼓”是我国具有代表性的民间传统歌舞形式，江淮地区有“凤阳花鼓”和“花鼓灯”。通常由女演员手持或身背小鼓，男演员手拿小锣，一面歌舞一面用打击乐伴奏，我们一起来看一段花鼓表演（多媒体播放花鼓舞）
4、生展示自己创编的节奏，师生
五、小结
选出合适的，一起练一练。
5、生跟着音乐二部合奏。
谱
例
板
书
设
计
课
后
笔
记
3、积极参与用自制小鼓创编节奏的音乐实践活动，体验到艺术的感染力和成功的快乐，并在活动中提高表演能力。
教
学
重
难
点
重点：对乐曲的了解和认识，在伴奏、表演等活动中提高表演能力。
难点：小鼓、小锣随音乐合奏。
教
材
分
析
教学过程
教学内容、程序
师生活动
意图
一、导入
二、听赏《花鼓》
三、露一手
四、我的创造
1、学生在歌曲《凤阳花鼓》声中走进教室
金山小学五年级音乐
备课
时间
9月19日
上课
时间
教具
教
学
内
容
听：钢琴独奏《花鼓》
动：我的创造(自制小鼓、创编节奏)
露一手(表演花鼓)
教
学
目
的
1、初步养成静心聆听民间音乐的习惯，了解民族民间音乐是作曲家创作音乐的素材和源泉，能哼唱主题曲谱，加深对乐曲的了解和认识。
2、学习几个花鼓的基本动作，能随着音乐演一演。
2、生：初听钢琴独奏《花鼓》
3、师小结：
这是一首优秀的钢琴独奏曲《花鼓》，它以锣鼓的节奏音型贯穿全曲，曲“咚咚锵”的鼓声开始，然后以安徽民歌《凤阳花鼓》为第一主题，我们再来听听第一主题。
4、生听第一段
思考：第一主题在第一段中共出现了几次，有何不同？
5、师：这一高一低两个主题仿佛是秧歌场上男女欢快的对唱。
2、师：我也学了几个花鼓动作，想看吗？（师表演几个花鼓动作）
3、师：同学们愿意和我一起跳吗？
4、师讲解、辅导花鼓基本动作。
5、师生配上音乐演一演。
1、学一学书上的节奏（先将小鼓、小锣节奏合二为一，再进行分声部练习）
2、师唱旋律，生拿出自制的小鼓、小锣用书上的节奏合奏一段。
3、师弹奏《花鼓》旋律，生边哼边创编节奏型，随着音乐轻轻拍拍。
2、师：同学们，你们听到的歌曲是安徽民歌《凤阳花鼓》，这首欢快、活泼的歌曲朗朗上口，跟老师一起来唱一唱好吗？
3、师：听过、唱过《凤阳花鼓》，让我来考验一下你们的识谱能力。师生接口唱《凤阳花鼓》旋律。
1、师：我们配合得这么默契，奖励你们再听一首乐曲。听完后请你们告诉我，乐曲是由哪种乐器演奏的，乐曲中有你熟悉的旋律吗？
思考：情绪有何变化？
7、师：第二主题由《茉莉花》音调变化而来，妩媚而柔情，体现了人民对美好与未来的幢憬。
8、生听第三段
思考：它再现了第几主题？
9、师：第三段先由低音区出现第一主题，然后高音区用第二主题伴奏，乐曲推向高潮，最后，乐曲在锣鼓声中结束，仿佛是演员在歌舞中的退场。
1、师：“花鼓”是我国具有代表性的民间传统歌舞形式，江淮地区有“凤阳花鼓”和“花鼓灯”。通常由女演员手持或身背小鼓，男演员手拿小锣，一面歌舞一面用打击乐伴奏，我们一起来看一段花鼓表演（多媒体播放花鼓舞）
4、生展示自己创编的节奏，师生
五、小结
选出合适的，一起练一练。
5、生跟着音乐二部合奏。
谱
例
板
书
设
计
课
后
笔
记
3、积极参与用自制小鼓创编节奏的音乐实践活动，体验到艺术的感染力和成功的快乐，并在活动中提高表演能力。
教
学
重
难
点
重点：对乐曲的了解和认识，在伴奏、表演等活动中提高表演能力。
难点：小鼓、小锣随音乐合奏。
教
材
分
析
教学过程
教学内容、程序
师生活动
意图
一、导入
二、听赏《花鼓》
三、露一手
四、我的创造
1、学生在歌曲《凤阳花鼓》声中走进教室
金山小学五年级音乐
备课
时间
9月19日
上课
时间
教具
教
学
内
容
听：钢琴独奏《花鼓》
动：我的创造(自制小鼓、创编节奏)
露一手(表演花鼓)
教
学
目
的
1、初步养成静心聆听民间音乐的习惯，了解民族民间音乐是作曲家创作音乐的素材和源泉，能哼唱主题曲谱，加深对乐曲的了解和认识。
2、学习几个花鼓的基本动作，能随着音乐演一演。
2、生：初听钢琴独奏《花鼓》
3、师小结：
这是一首优秀的钢琴独奏曲《花鼓》，它以锣鼓的节奏音型贯穿全曲，曲“咚咚锵”的鼓声开始，然后以安徽民歌《凤阳花鼓》为第一主题，我们再来听听第一主题。
4、生听第一段
思考：第一主题在第一段中共出现了几次，有何不同？
5、师：这一高一低两个主题仿佛是秧歌场上男女欢快的对唱。
2、师：我也学了几个花鼓动作，想看吗？（师表演几个花鼓动作）
3、师：同学们愿意和我一起跳吗？
4、师讲解、辅导花鼓基本动作。
5、师生配上音乐演一演。
1、学一学书上的节奏（先将小鼓、小锣节奏合二为一，再进行分声部练习）
2、师唱旋律，生拿出自制的小鼓、小锣用书上的节奏合奏一段。
3、师弹奏《花鼓》旋律，生边哼边创编节奏型，随着音乐轻轻拍拍。
2、师：同学们，你们听到的歌曲是安徽民歌《凤阳花鼓》，这首欢快、活泼的歌曲朗朗上口，跟老师一起来唱一唱好吗？
3、师：听过、唱过《凤阳花鼓》，让我来考验一下你们的识谱能力。师生接口唱《凤阳花鼓》旋律。
1、师：我们配合得这么默契，奖励你们再听一首乐曲。听完后请你们告诉我，乐曲是由哪种乐器演奏的，乐曲中有你熟悉的旋律吗？