小学阅读理解《爱即是职责》练习(含答案)

爱即是职责
去年的一天，我陪母亲去医院量血压。

我们在急诊室旁边的医疗室里刚刚坐下，就听见救护车鸣笛而来。

急诊科的几个大夫小跑迎上去，从车里抬下一个重症病人。

他们把病人放在抢救室的病床上，主治大夫问清病人的情况后，一遍吩咐其他大夫为病人量血压、输液、输氧，一边亲自用双手按压病人的胸部。

病人没有丝毫反应。

病人家属（焦虑焦急）地盯着主治大夫，眼里充满了（哀求哀叹）。

主治大夫翻开病人的眼睑看了看，急忙拔掉病人嘴上的氧气罩，不顾病人满口黏液，俯下身去，用嘴对病人的嘴开始人工呼吸。

所有的大夫都愣了，因为病人的血压已降为零，心跳也已停止，主治大夫完全可以对病人的家属（告诉宣告）病人死亡了。

过了一会儿，主治大夫站起身，走到病人的家属面前，摇了摇头轻声说：“他走得很（安静安详）……准备后事吧。

”
走出抢救室，一位实习生小心地问：“老师，那个人明明已经死了……你对一
个死人做人工呼吸，岂不是徒劳无功
．．．．吗？”
那位主治大夫看了看实习生，（认真严肃）地说：“在我这儿，只有病人，没有死人。

病人哪怕还有万分之一的希望，作为医生，我们也要做百分之百的努力，如果你热爱你的工作，那就去热爱每一个病人，每一个生命，这是一个医生最起码的职责。

”
1.用“”画出下列加点字正确的读音。

眼睑．（jiǎn liǎn）黏．液（zhān nián）
2.解释文中加点的词语。

徒劳无功：
3.联系上下文，用“/”把括号内不恰当的词语划去。

4.这个故事发生的时间是，地点是，主要人物是，
主要事件是。

5.主治大夫崇高的医德表现在什么地方？从文中找出相关句子概括回答，并说明它们用的是什
么描写方法。

（1）
（）（2）
（）（3）
（）6.请说说你对文中画线句的理解。

答案：
1.用“”画出下列加点字正确的读音。

眼睑．（jiǎn liǎn）黏．液（zhān nián）
2.解释文中加点的词语。

徒劳无功：付出劳动而没有收到成效。

3.联系上下文，用“/”把括号内不恰当的词语划去。

（焦虑焦急）（哀求哀叹）（告诉宣告）
（安静安详）（认真严肃）
4.这个故事发生的时间是去年的一天，地点是医院急诊室，主要人物是主治大夫，
主要事件是主治大夫竭力抢救血压已降为零，心跳已停止的病人。

5.主治大夫崇高的医德表现在什么地方？从文中找出相关句子概括回答，并说明它们用的是什
么描写方法。

（1）主治大夫问清病人的情况后，一遍吩咐其他大夫为病人量血压、输液、输氧，一边亲自用双手按压病人的胸部。

（动作描写）
（2）主治大夫翻开病人的眼睑看了看，急忙拔掉病人嘴上的氧气罩，不顾病人满口黏液，俯下身去，用嘴对病人的嘴开始人工呼吸。

（动作描写）
（3）在我这儿，只有病人，没有死人。

病人哪怕还有万分之一的希望，作为医生，我们也要做百分之百的努力，如果你热爱你的工作，那就去热爱每一个病人，每一个生命，这是一个医生最起码的职责。

（语言描写）
6.请说说你对文中画线句的理解。

医生的职责是竭尽全力抢救病人的生命。

病人哪怕只有万分之一的希望，医生也要做百分之百的努力。