关于小学数学教学中激发学生学习主动性的思考

关于小学数学教学中激发学生学习主动性的思考
小学数学教学中激发学生学习主动性，是教师们一直在探索和努力的问题。

在小学阶段，学生对数学知识的学习能力正在初步建立，激发学生的学习主动性对于他们未来数学
学习的发展具有重要意义。

而如何在数学教学中激发学生学习的主动性，是一个需要教师
细心思考和不断实践的课题。

一、利用游戏教学激发学生学习主动性
小学生天性好动，喜欢玩耍。

利用游戏教学激发学生学习主动性是非常有效的方法。

数学游戏既可以激发学生学习的兴趣，又可以培养他们的数学思维。

比如可以通过数学拼图、数学迷宫、数学奥数等游戏来激发学生学习数学的热情。

教师还可以设计一些竞赛性
的游戏，让学生在游戏中进行数学思维的碰撞，激发他们对数学学习的主动性。

二、引导学生发现数学的乐趣
在数学教学中，教师要善于引导学生去发现数学的乐趣。

通过设计一些生动有趣的数
学题目，让学生在解题的过程中感受数学的魅力，从而主动地去探索、学习数学知识。

比
如可以让学生通过观察、实验、推理等方式，去发现数学规律和数学美，从而激发他们学
习数学的主动性。

三、设计富有挑战性的数学任务
小学数学教学中，教师可以设计一些富有挑战性的数学任务，让学生在完成任务的过
程中不断地挑战自己，提高自己的学习能力。

比如可以设计一些数学探究性任务，让学生
在任务中主动地探索、发现数学的规律和美，从而激发他们学习数学的主动性。

教师还可
以根据学生的不同能力水平设计不同难度的数学任务，让每个学生都能找到适合自己的学
习任务，从而激发他们学习数学的主动性。

四、注重培养学生的数学思维能力
小学数学教学中，不仅仅是要教会学生一些数学知识，更重要的是要培养他们的数学
思维能力。

教师可以通过让学生进行数学问题求解、数学探究、数学讨论等活动，来培养
学生的数学思维能力，激发他们学习数学的主动性。

教师还可以鼓励学生多思考、多提问，从而培养学生的批判性思维和创造性思维，使他们在数学学习中更加主动和积极。

五、给予学生自主学习的空间和权利
激发小学生数学学习的主动性是一项全方位的工作，需要教师在教学实践中不断地摸
索和实践。

在教学中，教师可以通过利用游戏教学、引导学生发现数学的乐趣、设计富有
挑战性的数学任务、注重培养学生的数学思维能力、给予学生自主学习的空间和权利等方
式，来激发学生学习数学的主动性。

相信通过教师的不懈努力，学生的数学学习主动性一定会得到有效的激发，从而为他们未来的学习打下坚实的基础。