学前班拼音11
幼儿园学前班拼音教学计划11篇
幼儿园学前班拼音教学计划11篇幼儿园学前班拼音教学计划篇1一、教材编排特点及重点训练项目单韵母：a o e i u ǖ声母：b p m f d t n l g k h j q _ z c s zh ch sh r y w学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的思考和表达，实现幼儿在素质上的全面提升。
二、学生情况本班有学生40人。
他们从未上过幼儿园，教起来难度较大，有的学生年龄偏小，素质差距大，为了提高每个学生的思想素质和学习基础，现制定本学期的`教学要求和安排。
三、教学要求1、学会单韵母：a o e i u ǖ d 发音要领，书写规则和四声的拼读练习。
2、学会23个声母，区别鼻音n和边音l的发音方法和用法，区别平舌音z c s 和翘舌音zh ch sh r的发音方法和写法。
3、j q _ 与ǘ相拼的省写规则及发音和用法。
4、书写格式要正确规范。
四、措施与方法1、汉语拼音的教学，从实际出发，采用直观教学，如：图片、卡片。
2、采用多媒体教学辅助手段，激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地把拼音基础打牢。
3、重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的能力。
4、结合幼儿的特点，启发诱导，培养良好的学习习惯。
五、课时安排：1、共计：100个课时2、灵活机动幼儿园学前班拼音教学计划篇2一、教材编排特点及重点训练项目。
单韵母：a、o、e、i、u、ǖ。
声母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、_、z、c、s、zh、ch、sh、r、y、w。
学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的思考和表达，实现幼儿在素质上的全面提升。
二、学生情况。
本班学生他们来自各个不同的幼儿园，学习基础不一，差距较大，有点学生年龄偏小，素质差距大，为了提高每个学生的思想素质和学习基础，现制定本学期的教学要求和安排。
学前班拼音教学教案
一、教学目标：1. 让学生掌握拼音的基本知识，包括声母、韵母和声调。
2. 培养学生正确拼读词语的能力，提高学生的语言表达能力。
3. 通过拼音教学，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。
二、教学内容：1. 第一课时：声母的认识与学习介绍声母的概念，讲解声母的发音方法。
学习声母表，让学生熟记声母。
2. 第二课时：韵母的认识与学习介绍韵母的概念，讲解韵母的发音方法。
学习韵母表，让学生熟记韵母。
3. 第三课时：声调的认识与学习介绍声调的概念，讲解声调的发音方法。
学习四声调，让学生能够正确发出各个声调。
4. 第四课时：拼音拼读规则讲解拼音拼读规则，让学生掌握正确的拼读方法。
进行拼音拼读练习，提高学生的拼读能力。
5. 第五课时：拼音应用让学生运用所学的拼音知识，拼读词语。
进行简单的拼音游戏，巩固所学知识。
三、教学方法：1. 采用直观演示法，通过图片、卡片等教具，让学生直观地认识声母、韵母和声调。
2. 采用互动教学法，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的学习兴趣。
3. 采用练习法，让学生通过反复练习，掌握拼音的拼读方法。
4. 采用游戏教学法，通过拼音游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习拼音。
四、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等，了解学生的学习状态。
2. 作业评价：检查学生完成的拼音练习，评估学生的掌握程度。
3. 期末考试评价：通过期末考试，测试学生对拼音知识的掌握情况。
五、教学资源：1. 拼音卡片：用于展示声母、韵母和声调，方便学生直观学习。
2. 拼音练习册：用于学生课后巩固所学知识。
3. 拼音教学软件：辅助教学，提高学生的学习兴趣。
4. 拼音游戏：用于课堂互动，增强学生的学习积极性。
六、第六课时：拼音书写规范1. 介绍拼音书写的规范要求，包括字母的大小写、字母间距等。
2. 示范拼音书写，让学生跟随老师一起书写。
3. 练习书写拼音，要求学生按照规范要求进行书写。
七、第七课时：拼音阅读练习1. 提供一些简单的拼音阅读材料，让学生进行阅读练习。
学前班拼音(版)
学前班拼音(版)文档学前班拼音教学一、教学内容本节课的教学内容选自《学前班拼音》教材，主要涵盖第一单元“声母”的学习。
具体内容包括：声母表的认识，声母的发音方法，以及声母与韵母拼读的练习。
二、教学目标1. 让学生掌握声母表，认识所有的声母，并能够正确发音。
2. 培养学生将声母与韵母正确拼读的能力，提高学生的拼音水平。
3. 通过教学，培养学生的发音器官的协调能力，为今后的汉语学习打下坚实的基础。
三、教学难点与重点重点：声母表的记忆，声母的正确发音。
难点：声母与韵母的正确拼读，发音器官的协调使用。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备，声母表卡片，录音机。
学具：学生课本，《学前班拼音》练习册，铅笔，橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放儿歌，让学生注意力集中，同时引导学生关注歌词中的拼音。
2. 声母表的认识：出示声母表，引导学生逐个认识声母，并尝试发音。
3. 声母的发音方法：通过示例，讲解每个声母的发音方法，让学生分组练习。
4. 声母与韵母拼读练习：让学生分组进行声母与韵母的拼读练习，纠正发音错误。
5. 随堂练习：完成练习册上的相关练习，检查学生的学习效果。
6. 例题讲解：选取典型的错例，进行分析讲解，引导学生正确发音。
六、板书设计板书内容：声母表设计理念：通过板书，让学生随时可以看到声母表，加深对声母的记忆。
七、作业设计1. 抄写声母表，每个声母写5遍。
2. 完成练习册上的相关练习。
答案：1. 声母表：b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w2. 练习册上的相关练习。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过声母表的学习，使学生掌握了声母的发音方法，能够正确发音，但在声母与韵母的拼读方面，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中，继续加强练习。
拓展延伸：可以让学生在家里，尝试阅读一些拼音故事书，提高拼音阅读能力。
重点和难点解析在上述教学设计中，我认为需要重点关注的是“声母与韵母的正确拼读”这一部分，因为这既是本节课的教学难点，也是学生后续学习汉语拼音的关键所在。
幼儿学前班拼音教案
幼儿学前班拼音教案一、教学目标1. 让学生掌握汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。
2. 培养学生正确发音，提高学生的语音表达能力。
3. 培养学生对汉语拼音的兴趣，激发学生的学习积极性。
二、教学内容1. 声母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s。
2. 韵母：a、o、e、i、u、ü、、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er。
3. 声调：阴平、阳平、上声、去声。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握声母、韵母、声调的基本知识，学会正确发音。
2. 教学难点：声母、韵母的辨析，声调的运用。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察老师的示范发音，学会正确发音。
2. 采用游戏教学法，让学生在游戏中轻松学习拼音。
3. 采用分组合作法，让学生相互练习，提高发音水平。
五、教学步骤1. 声母教学：（1）老师示范发音，学生跟随模仿。
（2）学生分组练习，相互纠正发音。
（3）进行声母辨析游戏，巩固学习效果。
2. 韵母教学：（1）老师示范发音，学生跟随模仿。
（2）学生分组练习，相互纠正发音。
（3）进行韵母辨析游戏，巩固学习效果。
3. 声调教学：（1）老师讲解声调的分类和特点，学生跟随模仿。
（2）学生分组练习，相互纠正发音。
（3）进行声调练习游戏，巩固学习效果。
4. 综合练习：（1）老师出示词语，学生正确拼读。
（2）学生分组进行拼音接力比赛，提高拼音速度。
（3）进行拼音猜谜游戏，巩固学习效果。
5. 总结与评价：（1）老师对学生的学习情况进行点评，鼓励表现优秀的学生。
（2）学生分享学习心得，互相鼓励。
（3）布置课后作业，要求学生巩固所学知识。
六、第六章：韵母组合与音节练习1. 教学目标让学生掌握韵母组合的发音，学会正确拼读音节，提高学生的拼音能力。
2. 教学内容1) 韵母组合：、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe。
学前班拼音大全
学前班拼音大全学前班是孩子的第一次接触学习拼音的阶段，掌握好拼音是日后学习语文的基础。
本文将为大家整理学前班拼音大全，帮助家长和老师更好地指导孩子学习拼音。
一、声母表声母是拼音中的辅音部分，总共有21个。
1. b - 拔 (bá)2. p - 扑(pū)3. m - 妈(mā)4. f - 发(fā)5. d - 低(dī)6. t - 提 (tí)7. n - 宁 (níng)8. l - 李(lǐ)9. g - 高(gāo)10. k - 卡(kǎ)11. h - 喝(hē)12. j - 机(jī)14. x - 西(xī)15. zh - 只(zhī)16. ch - 吃(chī)17. sh - 事 (shì)18. r - 日 (rì)19. z - 子(zǐ)20. c - 耳(ěr)21. s - 丝(sī)二、韵母表韵母是拼音中的元音部分，总共有39个。
1. a - 蜡 (là)2. o - 草(cǎo)3. e - 叶 (yè)4. i - 池 (chí)5. u - 摔(shuāi)6. ü - 玉 (yù)8. ei - 累 (lèi)9. ui - 好(hǎo)10. ao - 跑(pǎo)11. ou - 走(zǒu)12. iu - 绣 (xiù)13. ie - 蝶 (dié)14. üe - 约(yuē)15. er - 二 (èr)16. an - 看 (kàn)17. en - 本(běn)18. in - 金(jīn)19. un - 云 (yún)20. ün - 均(jūn)21. ang - 汤(tāng)22. eng - 瓶 (píng)23. ing - 银 (yín)24. ong - 丛 (cóng)三、声调符号拼音中的声调符号用于标注音调，总共有4个。
学前班拼音教学计划(15篇)
学前班拼音教学计划(15篇)学前班拼音教学计划1一、教材分析本学期拼音教学资料：复习6个单韵母，23个声母及其学习复韵母相结合的拼读，个别整体认读音节，本册教材主要由复韵母、前鼻韵母和后鼻韵母三部分组成，教材编排力求贴合学前幼儿的年龄特点，力求做到分量、程度适当，便于教和学。
每个复韵母都配上一幅图，以插图指导幼儿正确发音，以字母与图象教幼儿熟记字母，同时认读四声的标号。
经过23个声母，声母与单韵母相拼音节的学习，使幼儿学会掌握简单的拼音技巧，用韵母带调的拼音方法，不数调，一口读出，并初步地学习了部分整体认读音节及其直呼方法。
二、教学要求1、了解拼音在生活中的用途，激发幼儿学习拼音的兴趣。
2、继续养成良好的学习习惯，能主动地按时完成课内外作业。
3、帮忙幼儿养成良好的书写姿势，为幼儿升入一年级做好准备，打好基础。
4、这一学期幼儿主要掌握九个复韵母，五个前鼻韵母和四个后鼻韵母拼、读、写的`方法。
5、经过游戏活动能正确书写和拼读音节，字母之间不混淆。
三、根据以上分析制定相应的组织与实施措施。
拼音教学的组织与实施：为了使幼儿所学拼音知识，能够为入小学打下良好的基础。
首先，根据汉语拼音的教学规律，并且遵循幼儿身心发展的特点以及幼儿的个体差异，以团体教学活动为主，采用小组活动，个别活动相结合的组织形式。
在教学活动中，以图为主，以读为主，帮忙幼儿及时进行巩固复习，把重点，难点穿插于一日活动，使幼儿的语言听辩本事逐步提高。
四、家园联系教师应与家长坚持经常联系，及时了解孩子在园与家里的学习情景，以便发现问题及时解决，要求家长每日督促，检查孩子的作业，拼音要多读，多写，对孩子不懂的和没有完全掌握的知识，能够及时的反馈给教师。
学前班拼音教学计划2一、基本情况分析：通过上学期语言、拼音课程的学习，基本上学完了单韵母、声母，培养和发展了幼儿的语言能力，为幼儿提供在集体面前讲述的机会，进一步提高幼儿"想说、敢说"的勇气。
学前班拼音教案(5篇)
学前班拼音教案（5篇）教学目标：引发幼儿学习汉语拼音的兴趣。
学习单韵母a、o、e、i、u、v 并让幼儿熟记、正确书写。
熟悉四声，娴熟把握单韵母的四声读法。
教学预备：六个单韵母拼音卡片（有图、无图各一套）加声调的单韵母卡片、四线三格。
教学过程：1、导入:小朋友们你们好，教师今日给你们带来了几位新朋友。
你们想不想熟悉它们啊？那我们现在就请出它们吧！（出示拼音卡片和小朋友打招呼）它们就是单韵母宝宝(a、o、e、i、u、v)下面我们就一起来熟悉它们一下吧！（1）、把单韵母在黑板上按书本上的位置摆好。
教师范读，（2）、领读：教师可以带着幼儿伸出魔术棒和教师一起熟读黑板上的单韵母。
练读：可以设置嬉戏如：“接住拼音宝宝”教师说前面的两个拼音宝宝，小朋友接最终面的一个，看谁接的又快又准，可以加大难度，让小朋友接两个或多个。
直到小朋友能够按挨次精确的读出单韵母。
留意幼儿的发音。
（3）、利用图形卡逐个讲解，启发幼儿观看图形，找字母和图形之间的关系。
如：张大嘴巴a a a。
嘴巴圆圆o o o等。
（4）、通过定位联想方式记忆6个单韵母。
（嬉戏：“谁走了”请小朋友闭上眼睛，教师数1、2、3、小朋友睁开眼睛然后大声说出黑板上的那个拼音宝宝不见了。
）2、书写标准：（1）、小朋友是不是都有家啊？每天放学后都要回家是不是啊？我们的拼音字宝宝也有家。
下面我们就来熟悉一下拼音宝宝的家吧！（出示四线三格）拼音格像一座楼房，它有四条线和三个格子组成，所以拼音宝宝的家叫“四线三格”（2）、我们一起看一下a住在哪个格子里，教师示范书写。
幼儿书空练习，留意书写笔顺。
（3）、留意i、v 的书写挨次。
(先写下面，在写上面的点。
占拼音格的中上格。
（4）、请小朋友在自己的描红本上写一写（从大到小，每个韵母书写一次）3、好玩的声调：（1）、今日教师要和小朋友共享一个小故事。
故事的名字叫《我们去寻宝》。
有一天一位老爷爷告知我说在山的那边有几顶奇妙的小帽子，所以教师打算带着小朋友一起去寻宝，我们要按着老爷爷给的寻宝路线走（出示图片：两座山后有闪闪发光的珍宝。
学前班拼音教案(优秀10篇)
学前班拼音教案（优秀10篇）学前班拼音教案1学习目标：1、学会复韵母ai ei ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。
2、学习声母与ai ei ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。
3、知道ai ei ui的标调位置。
4、能够看图说话，根据音节拼读句子。
5、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
6、认识“你、他、水、白、皮、子、在”7个生字，并能在一定的语境中使用。
学习重点：学会复韵母ai ei ui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。
学习难点：复韵母既不能读成两个音，也不能不表示口型变化的过程。
课时安排：3课时第一课时课时目标：1、学会复韵母ai ei ui，记清形，读准音，会正确读出它们的四声。
2、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。
学习过程：(一)复习检查。
1、用卡片认读6个带调单韵母。
2、说说单韵母发音时要注意什么？(强调口型不变)3、看口形，猜一猜老师读的是哪一个单韵母？(二)提出学习任务。
今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。
单韵母a e u最喜欢和i做朋友了。
你看，它们在一起就成了ai ei ui，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母。
这节课我们就一起来学习复韵母。
(三)学习复韵母ai。
1、看插图说话引出ai：图上画了什么？(一个姐姐和一个弟弟)谁个儿高？谁个儿矮？(姐姐高，弟弟矮。
)2、ǎi是第几声？第一声该怎么念？板书：ai3、学习ai的发音，认清字形。
ai 就是我们今天要学的第一个复韵母，“复韵母”念两遍。
复韵母ai 是哪两个单韵母组成的？怎么把a和i合成ai 呢？教师示范，告诉学生，复韵母发音时口型要变。
a读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读ai 时可体会一下“矮”的读音。
(教师领读三遍，学生各自模仿着读，集体读，指名读。
)4、对比读，a---ai，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚才发的是什么音。
5、四声练习。
学儿歌：a母出现a上标，a母不在找o e，i u并列标在后，i上标调点去掉。
学前班拼音教师教案
一、教案简介教案名称：学前班拼音教师教案适用年级：学前班课时安排：每课时25分钟教学目标：1. 让学生掌握拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。
2. 培养学生正确拼读词语的能力。
教学内容：1. 学习声母、韵母、声调的基本知识。
2. 学习拼音字母表。
3. 学习简单词语的拼音拼读。
4. 进行拼音练习。
教学资源：1. 拼音字母表卡片。
2. 拼音词语拼读卡片。
3. 拼音练习题。
二、第一课时：声母、韵母、声调的基本知识教学目标：1. 让学生了解声母、韵母、声调的概念。
2. 让学生掌握声母、韵母、声调的书写方法。
教学内容：1. 讲解声母、韵母、声调的概念。
2. 示范声母、韵母、声调的书写方法。
3. 学生跟随老师一起书写声母、韵母、声调。
教学活动：1. 讲解声母、韵母、声调的概念，让学生理解。
2. 示范书写方法，让学生跟随老师一起书写。
3. 进行书写练习，让学生巩固所学知识。
三、第二课时：拼音字母表教学目标：1. 让学生掌握拼音字母表的结构。
2. 让学生熟悉拼音字母表中的字母。
教学内容：1. 讲解拼音字母表的结构。
2. 让学生熟悉拼音字母表中的字母。
教学活动：1. 讲解拼音字母表的结构，让学生理解。
2. 让学生翻阅拼音字母表，熟悉其中的字母。
3. 进行字母认读练习，让学生巩固所学知识。
四、第三课时：简单词语的拼音拼读教学目标：1. 让学生掌握简单词语的拼音拼读方法。
2. 培养学生正确拼读词语的能力。
教学内容：1. 讲解拼音拼读的方法。
2. 让学生拼读简单词语。
教学活动：1. 讲解拼音拼读的方法，让学生理解。
2. 让学生拼读简单词语，巩固所学知识。
五、第四课时：拼音练习教学目标：1. 让学生巩固所学拼音知识。
2. 提高学生对拼音的运用能力。
教学内容：1. 进行拼音练习。
2. 讲解练习题的答案，让学生理解。
教学活动：1. 学生完成拼音练习题。
2. 讲解练习题答案，让学生理解。
六、第五课时：韵母的学习教学目标：1. 让学生掌握韵母的概念和分类。
学前班拼音教案【优秀10篇】
学前班拼音教案【优秀10篇】学前班拼音教案篇一情感目标：培养学生学习拼音的兴趣，乐于运用所学知识。
认知目标：学会3个复韵母ao ou iu和它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。
能力目标：能运用所学知识。
读准ao ou iu三个韵母的音和形。
教学过程1、导语：蓝猫从太空旅游回来了，给大家带来神秘的礼物，谁愿意上来摸出其中的礼物？2、先摸一摸，再想一想你摸到的礼物该怎么用拼音拼出来。
3、出示情境图，问这画的是什么时候？从哪儿看出来？谁在哪儿干什么？学生练习说话：这是冬天，天气很冷。
地上是厚厚的白雪，小朋友都穿上了棉袄。
有2个在海里冬泳，他们真勇敢，岸上的小朋友为他们喊：“加油！”海鸥在空中飞翔。
4、学习语境歌：身穿鸭绒袄，拍着小手笑。
游泳健儿不怕冷，海鸥边飞边叫。
一、学习三个复韵母ao ou iu1、仔细观察：ao ou iu：看看这三个复韵母是有哪些单韵母组合在一起的？再想想它们是怎么发音的？2、先来读准ao 的音：孩子身上穿的鸭绒袄的ǎo是第几声？把棉袄的袄读的轻短一点。
就是我们今天要学的第一个复韵母ɑo.指名读，读对了请他做小老师带领大家读。
(1)ao 是有哪两个单韵母组成的？读时要注意什么？（2）学生练习读。
（3）说说ao 的声调该怎么标？练习读ao的四声。
3、读准ou的音：刚才儿歌中那展翅飞翔的鸟叫“海鸥”它的名字里就有我们学的第二个复韵母ou,它由哪两个字母手拉手组成的？指名说后读，读对带领大家读。
（1）学生练习读复韵母的音。
（2）练习读它的四声。
4、练习读iu的音。
（1）游泳的“游”是第二声，那么iu怎么读呢？（在图上相应位置贴出iu），指名读，带领大家读。
(2)iu的声调该怎么标？（3）练习读四声。
5、书写ao ou iu（1）引导观察书上的四线格，说说写ao ou iu要注意什么？（2）请学生先上台书写，再评价。
（3）描红。
二、巩固练习1、抽读卡片ao ou iu。
2、听音找朋友。
幼儿园学前班拼音教学计划11篇
幼儿园学前班拼音教学计划11篇第一篇：学前班拼音教学的重要性学前班是孩子们教育生涯中的起点，而拼音则是孩子们学习汉字的基础。
拼音教学是幼儿园教育中的重要一环，它不仅可以帮助孩子们正确地发音，更是为他们今后学习阅读打下坚实的基础。
因此，设计一套科学合理的拼音教学计划对于学前班来说至关重要。
第二篇：拼音教学计划的目标拼音教学计划的目标是帮助孩子们掌握正确的拼音发音和辨认汉字的能力。
通过系统的拼音教学，孩子们可以逐渐识读一些常用的汉字，为日后的阅读学习打下基础。
同时，拼音教学也能培养孩子们对汉字的兴趣，使他们对学习汉字的积极性更高。
第三篇：学前班拼音教学计划的教学内容1.拼音基础：教授孩子们声母、韵母和声调的基本知识。
通过游戏、唱歌等多种形式，让孩子们轻松地学习和掌握。
2.拼音拼读：教授孩子们简单的拼音拼读规则，让他们能够凭借拼音读出正确的汉字。
通过练习，提高孩子们的拼音辨识能力。
3.词语拼读：以常见的词语为例，教授孩子们如何通过拼音拼读词语，并辨认出词语的意思。
4.书写练习：引导孩子们进行简单的汉字书写练习，逐渐掌握一些日常生活中常用的汉字。
1.多媒体辅助教学：借助图片、音频等多媒体资源，将拼音教学变得生动有趣，提高孩子们的学习积极性。
2.游戏教学法：通过游戏将拼音教学融入到课堂中，增加互动性和趣味性，激发孩子们学习的乐趣。
3.分组合作学习：将孩子们分成小组，让他们通过合作学习相互帮助和交流，提高拼音教学的效果。
4.个性化教学：因孩子们的学习能力和兴趣各不相同，针对不同的孩子制定个性化的拼音教学方案，让每个孩子能够在适合自己的学习环境中取得进步。
第五篇：拼音教学计划中的评估与反馈在拼音教学过程中，老师需要及时评估孩子们的学习情况，了解他们的掌握程度和存在的问题。
可以通过小测验、课堂观察和学习记录等方式对孩子们进行评估。
根据评估结果，给予针对性的反馈和指导，帮助孩子们进一步提升拼音学习的水平。
第六篇：家庭与学校的合作拼音学习不仅仅只在学校中进行，家庭的参与也是非常重要的。
学前班拼音教案完整篇
学前班拼音教案完整篇第一章：拼音基础知识一、教学目标1. 让学生了解拼音的基本概念，知道拼音是汉字的音标，用来表示汉字的发音。
2. 让学生掌握拼音的组成，了解声母、韵母和声调的概念。
3. 培养学生正确发音的习惯，提高学生的发音准确性。
二、教学内容1. 拼音的概念与作用2. 声母、韵母和声调的定义及分类3. 拼音的书写规则三、教学重点与难点1. 重点：声母、韵母和声调的识别及正确发音。
2. 难点：声母、韵母的组合及声调的运用。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察老师的示范发音，了解拼音的正确发音方法。
2. 采用分组练习法，让学生在小组内互相练习发音，提高发音准确性。
3. 采用游戏教学法，通过拼音游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
五、教学步骤1. 导入：讲解拼音的概念与作用，让学生了解拼音的重要性。
2. 讲解：介绍声母、韵母和声调的定义及分类，让学生掌握基本知识。
3. 示范：老师示范发音，学生跟随模仿，培养正确的发音习惯。
4. 练习：学生分组练习发音，互相纠正，提高发音准确性。
5. 巩固：通过拼音游戏，让学生在游戏中运用所学知识，巩固发音技巧。
第二章：声母发音练习一、教学目标1. 让学生掌握全部声母的发音，能够正确发音。
2. 培养学生流利地朗读词语，提高口语表达能力。
二、教学内容1. 声母的分类与发音方法2. 声母的书写规则3. 声母发音练习三、教学重点与难点1. 重点：声母的识别与正确发音。
2. 难点：声母在词语中的运用。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生通过观察老师的示范发音，了解声母的正确发音方法。
2. 采用分组练习法，让学生在小组内互相练习发音，提高发音准确性。
3. 采用游戏教学法，通过声母游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
五、教学步骤1. 导入：回顾上一章所学内容，让学生掌握声母的基本知识。
2. 讲解：讲解声母的分类与发音方法，让学生了解声母的发音特点。
3. 示范：老师示范发音，学生跟随模仿，培养正确的发音习惯。
学前班拼音教案(13篇)
学前班拼音教案（13篇）学前班拼音教案篇1课时目标：1、学会i uü三个单韵母，能读准字音，认清字形。
2、学会正确读i uü的带调韵母，知道i上标声调时，上面的小圆点不写。
3、学会声母y w和整体认读音节yi、wu、yu，读准音，记清形，会照样子抄写。
4、学会声母y w与单韵母的拼音。
5、会正确读出yi、wu、yu的四声。
教学重点：i uüy w及yi、wu、yü的发音和韵母带调读。
教学难点：读准i uü的第二声和第三声。
课前准备：字母卡片：i uüy w的放大图、四线格黑板、字母卡片(带调和不带调)教学时间：3课时第一课时课时目标：1、学会i uü三个单韵母，能认清字形，读准音。
2、学会正确认读i uü的带调韵母。
知道i上标声调时，上面的小圆点不写。
教学过程：(一)复习检查，导入新课。
1、卡片复习单韵母a oe及其它们的四声。
2、教师揭题：今天，我们继续学习汉语拼音。
这节课，我们要学习三个单韵母i uü，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。
(二)教学单韵母i。
1、观察说话。
看图说话：图上画着什么?(图上画了一件衣服。
)(要求：说一句完整的.话，用准量词。
)2、讲解：衣服的"衣"跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。
3、听音、发音。
教师示范发音，注意看清教师的口形。
教师发音时牙齿怎么样?(上下牙齿对齐。
)顺口溜：牙齿对齐i ii。
(齐读-开火车)4、记忆字形：i像什么呢?在书上这件衣服只也藏着一个i，谁已经找到了?5、教学i的四声。
(1)i和a oe一样，可以戴上四顶帽子。
仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同?(出示：īíǐì)-i上的圆点不写。
-是啊，戴上帽子把小圆点遮住了，所以i上标调去掉点。
(2)分组练习四声。
教师范读：ī这件衣服真好看！í咦！我的铅笔在哪儿?ǐ拿把椅子您请坐。
《汉语拼音11》拼音教学
《汉语拼音11》拼音教学
练习拼音时，要注意由易到难。
先学习声母ｎ、ｌ与复韵母üｅ的拼音。
要注意区别鼻音ｎ和边音ｌ。
可以扩展练习ｎ、ｌ与ｉｅ的拼音。
再学习ｊ、ｑ、ｘ与üｅ相拼的音节。
可鼓励学生大胆实践，发现拼读的规律：小ü见到ｊ、ｑ、ｘ，擦掉眼泪笑嘻嘻。
拼音练习中，要给学生充分的学习时间，可以安排小组合作学习、在游戏中拼读，激发学生自主练习拼读的兴趣。
学习看图拼读音节时，可先指导看图，说说：图上有什么?老爷爷在干什么?在说话时引出音节。
如，学生说：“老爷爷戴着耳机听音乐。
”教师可随机出示音节：ěｒｊī。
摘自人民教育出版社网站。
幼小衔接拼音11复韵母
er
er èéēěr
整体认读音节
ye
yue
yē yé yě yè
yuē yué yuě yuè
n üe l üe
j üe q üe x üe
nüe
你 发
lüe
现 了
jue
什 么
que
没 有
呢
xue ？
bù xié x ié xié
yŭ xuē
x üē xuē
前鼻韵母ɑn en in
ɑn
ɑn
ān án ǎn àn
en
en
ēn én ěn èn
in
in
īn ín ǐn ìn
一声iiiiiiii二声iiiiiiii三声iiiiiiii四声iiiiiiii跟我一起读iai的四声调一声iiiiiiii二声iiiiiiii三声iiiiiiii四声iiiiiiii跟我一起读iei的四声调一声uuuu二声uuuu三声uuuu四声uuuu跟我一起读iui的四声调iuieiuioouiu单韵母复韵母在前o在后奥运奥运aoaoao
谁是火眼金睛？
比一比，读一读。
ɑo ei ui ɑi ou iu
bái cài
méi huā
Sh guì
qì q 气球
huā g 气球
复韵母排排齐， 我替你把帽儿戴。 有ɑ在，ɑ先戴。 ɑ不在，o 、e戴。 要是i、u在一起， 谁在后面谁先戴。
xiǎo māo
小 猫 xiǎo mǎ
小马
ɑ ο е ɑi ei ui
i u ü ɑo ou iu
ɑ在前，o在后，奥运奥运ao ao ao。
o在前，u在后，莲藕莲藕ou ou ou。
快乐读拼音
游泳游泳iu iu iu
学前班拼音ue的教案
学前班拼音ue的教案学前班拼音ue的教案一．教学内容：二．教材分析：《ieueer》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）一年级上册“汉语拼音”第11课。
本课包括五部分内容：第一部分以情景图激发兴趣，引入本课所要学的两个复韵母和一个特殊韵母以及两个整体认读音节及其四声；第二部分是声母与ue的拼读练习；第三部分是看图拼读音节；第四部分是看图认字读句子，句子表达了图意，同时启发了学生开展有意义的课外活动，第五部分是一首儿歌，配有图画。
儿歌中有要认识的字。
三．教学目标：1、学会复韵母ieüe、特殊韵母er及其四声读准音认清形，正确书写。
2、学习声母与复韵母ieüe组成的音节，能准确拼读。
3、学会整体认读音节yeyue。
4、认识8个生字,正确朗读句字、儿歌。
四．学情分析：对于一年级小朋友来说，单纯的学习拼音比较枯燥，老师要善于创设情景，采用各种教学方法，激发孩子的兴趣，让他们积极地参与到课堂中来，提高课堂学习的效率。
因此，我创设了和丁丁一起去海南岛游玩的学习情境，极大地激发了学生的学习兴趣。
拼音教学即将结束了，学生们已掌握了一定的学习拼音的方法，教师就不用一一地讲解，可以采用学生自学、师生交流、适当讲解的方法，充分发挥学生的主体作用，体现以人为本的教育思想。
受方言的影响，er的发音是难点，声母与üe的拼读是重点也是难点，可通过对比使学生进一步掌握ü两点省略的拼音规则。
五．教学重点:ieüeer的发音，声母与üe组成音节的拼读以及认字；教学难点:er的发音六．课时安排：根据教材内容和学生的特点，我将本课安排为2课时。
第一课时安排学会复韵母ieüeer和整体认读音节yeyue及其四声，读准音，认清形；让学生掌握ieüe和其他声母相拼的规律，初步练习拼读音节。
第二课时继续训练音节的拼读，学习文中的句子、儿歌，感情朗读，并学会文中的8个生字；指导三个复韵母的书写。
幼儿园学前班拼音公开课教案
幼儿园学前班拼音公开课教案幼儿园学前班拼音公开课教案1活动设计本学期的拼音解说内容是进修6个单韵母和23个声母以及11个整体认读音节。
拼音解说举办了两个多月，幼儿已经进修了6个单韵母、14个声母的发音、誊写以及音节(两拼音节和三拼音节)的拼读。
为了使家长相识我班拼音解说的内容和要领以及本身孩子进修的环境，计划了本勾当方案。
学习目标1、温习6个单韵母和14个声母的音和形。
可以或许读准音，认清形。
2、区分轻易夹杂的几组拼音：b d p q ;t f ;h n ;j i。
3、温习简朴的两拼音节和三拼音节，能把握它们的拼读要领。
4、通过游戏勾当，作育幼儿的比赛意识和进取心。
活动重难点活动重点：把握所学韵母和声母的音和形。
活动难点：区分几组轻易夹杂的拼音字母。
活动准备1、拼音字母卡片、音节卡片多少。
2、迷宫图：1大39小。
3、《谁被挤下河》的配景图一幅。
小伴侣和怪兽贴绒图片两张。
4、勾当室地板上画4种几许图形：韵母三角形，声母长方形，两拼音节圆形，三拼音节椭圆形。
活动过程1、发言导入勾当主题。
以拼音王国周游记的游戏情势导入勾当主题。
幼儿做律动《开火车》进入拼音王国。
提示幼儿和拼音宝宝打号召。
2、游戏《点名》，温习所学的6个单韵母和14个声母的`正确发音。
闻心居作文网先生：小伴侣们快看，韵母宝宝已经排好队了，我们快来给它们点点名吧!给韵母宝宝点名时要留意：保持口型，拖长音。
(幼儿读韵母)声母宝宝也很乖，也排好了整齐的步队在欢迎我们呢，我们也来给它们点点名。
给声母宝宝点名时要留意什么呢?(先憋气，再发音，发作声音轻又短。
)(幼儿读声母)。
3、游戏：炸弹。
温习几组轻易夹杂的拼音字母b d p q ;t f ;h n ;j i。
先生：我们已经和拼音宝宝问过好也点过名了，下面我们和拼音宝宝一路在拼音王国内里玩游戏吧。
先玩一个小伴侣最喜好的《炸弹》游戏吧。
4、游戏：给拼音宝宝和音节宝宝找家。
能区分声母、韵母、两拼音节和三拼音节。